板書設(shè)計(jì)
- “五式”破“兩化”多種形式設(shè)計(jì)板書
小學(xué)科學(xué)；板書設(shè)計(jì)；科學(xué)素養(yǎng)；思維進(jìn)階〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 14-0004-03板書的基本任務(wù)是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)概括科學(xué)觀念、呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究步驟、促進(jìn)師生互動(dòng)推動(dòng)思維進(jìn)階、啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性的目標(biāo)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)科學(xué)板書設(shè)計(jì)中存在的問題
小學(xué)科學(xué) 2023年14期2023-06-20
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)
;課堂教學(xué);板書設(shè)計(jì)前言板書設(shè)計(jì)和語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，一份清晰直觀的板書能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)便理解語(yǔ)言知識(shí)。相反，當(dāng)教師的語(yǔ)文書設(shè)計(jì)的過于晦澀時(shí)，學(xué)生也會(huì)覺得難以理解本節(jié)課的語(yǔ)文知識(shí)。接下來，教師將結(jié)合自己在探索過程中總結(jié)出來的板書設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)的教學(xué)策略，希望給教師帶來實(shí)際幫助。一、傳統(tǒng)板書與多媒體結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，讓教師的教學(xué)壓力大大減輕，教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)也可以自由選擇多種形式的教學(xué)方向。比如，利用好多媒體設(shè)備中媒體豐富的特點(diǎn)，教師就
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 《高中生物教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的研究》課題的啟示
生物;教學(xué);板書設(shè)計(jì)我參加了“吉林省教育學(xué)會(huì)校本小專題《高中生物教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的研究》課題”，已進(jìn)入實(shí)施階段，為確保課題研究的順利進(jìn)行，以及保證課題的研究質(zhì)量和研究效率，我們小組按照計(jì)劃穩(wěn)穩(wěn)地落實(shí)著。通過研究課題，在我的教學(xué)中，得出了很多結(jié)論，也有很多的收獲。通過研究各章節(jié)的新授課課型的板書設(shè)計(jì)，初步形成新授課課型的板書設(shè)計(jì)模板;通過板書設(shè)計(jì)研究，發(fā)揮板書“畫龍點(diǎn)睛”之作用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣，也使學(xué)生課堂的參與度提高了。我作
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 初中語(yǔ)文課堂板書的實(shí)用性與藝術(shù)性研究
：初中語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);實(shí)用性;藝術(shù)性;引言提高語(yǔ)文教學(xué)中的板書藝術(shù)，是現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展的需要，也符合未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，它也是提高教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)所不可或缺的重要一環(huán)。1.板書內(nèi)容的變革當(dāng)前閱讀教學(xué)中的板書內(nèi)容只片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)滲透，不重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。可考慮進(jìn)行如下變革。首先，教師要注重對(duì)板書內(nèi)容的構(gòu)思，當(dāng)力求各個(gè)部分之間的緊密銜接，尤其是從過程到結(jié)論的過渡上，要追求順理成章、水到渠成的效果，這對(duì)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)是很有幫助的，學(xué)生也很容易從過
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高中語(yǔ)文教學(xué)板書設(shè)計(jì)有效性實(shí)踐研究
教師是否重視板書設(shè)計(jì)，對(duì)課堂的教學(xué)效果會(huì)有不同。有些教師課前缺乏板書設(shè)計(jì)，上課時(shí)隨意性很強(qiáng)，不注重板書的有效性，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的上課的效率。有些教師在寫板書時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，可見教師在上課之前沒有對(duì)板書進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此教師有效地板書設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高課堂的有效性。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);有效性;實(shí)踐研究一、高中語(yǔ)文教學(xué)中的板書有不合理現(xiàn)象1.太過簡(jiǎn)單。一些教師的板書，習(xí)慣題目再加上一句課文內(nèi)容，這種板書看起來簡(jiǎn)明扼要，但對(duì)學(xué)生思維沒有
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 基于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化觀測(cè)板書設(shè)計(jì)
賽中的53份板書設(shè)計(jì)，根據(jù)板書的顯著特征將其劃分為“提綱式”“思維導(dǎo)圖式”“模型式”與“證據(jù)推理式”四類，并列舉了四類板書的典型代表?；诮虒W(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的三種形式，初步構(gòu)建了課時(shí)板書設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)4份板書進(jìn)行剖析，進(jìn)而反思教師設(shè)計(jì)板書存在的問題，探討板書設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的新思路。關(guān)鍵詞： 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化; 板書設(shè)計(jì); 初中化學(xué); 二氧化碳的性質(zhì)文章編號(hào)： 10056629（2022）07002404中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B教學(xué)板書是
化學(xué)教學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 初中生物概念圖教學(xué)策略研究
概念圖教學(xué)；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)策略《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是初中生物課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，其指出，初中生物教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生掌握生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律。生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開對(duì)最基本的生物概念的認(rèn)識(shí)和了解，只有掌握概念才能透過生物現(xiàn)象認(rèn)識(shí)生物的本質(zhì)，才有深度、有效地學(xué)習(xí)生物的可能。因?yàn)樯飳W(xué)科的概念不是孤立、抽象的，而是依附于生活、生產(chǎn)的具體事物而產(chǎn)生的。因此，在初中生物課堂教學(xué)中，教師要充分重視生物概念的教學(xué)，并通過概念的認(rèn)識(shí)、理解與運(yùn)用促成學(xué)生
啟迪與智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 淺談小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)備結(jié)合的實(shí)踐
當(dāng)嘗試著結(jié)合板書設(shè)計(jì)和多媒體設(shè)備?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí)教學(xué);板書設(shè)計(jì);多媒體現(xiàn)代多媒體比起傳統(tǒng)教學(xué)模式和工具有很明顯的優(yōu)勢(shì)，其并茂的圖文聲像可以帶給學(xué)生良好的視聽感覺。良好的板書設(shè)計(jì)是開啟學(xué)生思路的鑰匙，也是反映課文教學(xué)的鏡子。在現(xiàn)代化教學(xué)中，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)思考結(jié)合板書設(shè)計(jì)和多媒體設(shè)備的方式，通過結(jié)合擴(kuò)大課堂容量，智能調(diào)節(jié)課堂，增強(qiáng)學(xué)生記憶，優(yōu)化課文理解。一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題在傳統(tǒng)的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師們每講到一個(gè)重點(diǎn)時(shí)，會(huì)在黑板上板
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)有效策略
析了小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)有效策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);板書設(shè)計(jì);有效策略引言：教育家阿莫納什維利說過，對(duì)于學(xué)校來說，沒有電影放映機(jī)固然不好，而沒有板書則是災(zāi)難;對(duì)于板書的作用，描述更為具體的是王松泉教授，他認(rèn)為教學(xué)板書的作用有七個(gè)方面，具體為體現(xiàn)教學(xué)意圖、理清全文脈絡(luò)、突出教學(xué)重點(diǎn)、強(qiáng)化直觀形象、便于注重注意、有利于鞏固記憶、節(jié)約教學(xué)時(shí)間。隨著教育改革的不斷深化，板書設(shè)計(jì)越發(fā)重要，因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)有效策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)的問題與策略研究
語(yǔ)文教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)是教師常用的一種教學(xué)手段，由于簡(jiǎn)單易操作，且便于學(xué)生后期自主學(xué)習(xí)，所以受到了廣大教師的推崇。但是，在當(dāng)前的板書設(shè)計(jì)中，還存在著一定的問題，影響了課堂教學(xué)效率的提升。本文主要圍繞板書設(shè)計(jì)中所存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);主要問題;解決對(duì)策中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-270引言板書設(shè)計(jì)指的是教師借助粉筆與黑板來將教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)教師的基本功有著一定的考究
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書設(shè)計(jì)分析
一環(huán)，合理的板書設(shè)計(jì)不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且更有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和吸收。本文首先針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的價(jià)值和意義進(jìn)行探究，又從當(dāng)下出發(fā)，對(duì)板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了綜合分析，有針對(duì)性地提出了相關(guān)的對(duì)策和方法，為小學(xué)階段語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 板書設(shè)計(jì)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.022板書的設(shè)計(jì)一直是語(yǔ)文教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，但是受到
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 圖文并茂 點(diǎn)亮課堂
維。本文將從板書設(shè)計(jì)的意義，特點(diǎn)，遵循的原則，類型展開，闡述板書設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)?！娟P(guān)鍵詞】：板書設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用教學(xué)是一門藝術(shù)，板書是教學(xué)藝術(shù)中獨(dú)特的閃亮點(diǎn)，也是一種可視的語(yǔ)言，它有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以其獨(dú)特的魅力熏陶學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路，使學(xué)生做到過目不忘，同時(shí)提高了教學(xué)效率。精美的板書目的性強(qiáng)，布局美觀，具有高度的概括性，帶給學(xué)生清晰，整潔，明了的感覺。一、板書板書就是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用文字，符
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 例談初中歷史與社會(huì)教學(xué)圖文式板書設(shè)計(jì)
學(xué);圖文式;板書設(shè)計(jì)對(duì)于很多歷史教學(xué)而言，板書設(shè)計(jì)是重要的基本功，也是他們開展歷史教學(xué)的重要著力點(diǎn)。不可否認(rèn)，伴隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，越來越多的教師習(xí)慣采用多媒體課件的方式，板書利用頻率逐步降低。在初中歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中，為科學(xué)全面地提升以及優(yōu)化學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為更好地夯實(shí)學(xué)生的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)效，教師應(yīng)該依托于高效且科學(xué)的方法和思路，行之有效地提升板書設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在板書設(shè)計(jì)的過程中，教師要采用圖文式的板書設(shè)計(jì)手法，以此來形象直觀地開展好歷史教學(xué)工
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 板書設(shè)計(jì)，促進(jìn)試卷命題能力提升
課訓(xùn)練 ? 板書設(shè)計(jì) ?促進(jìn)試卷命題能力提升中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一直是教育界和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為此很多家長(zhǎng)奔走呼吁，要求政府實(shí)施減負(fù)措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)此，教育主管部門也是殫精竭慮，不斷推陳出新，出臺(tái)各種減負(fù)措施，但不少家長(zhǎng)卻不買賬，有的甚至還抵制減負(fù)。是減負(fù)不得法，還是家長(zhǎng)出爾反爾？如果教師能立足課堂，在傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)命題的思考，把命題的方向和課堂結(jié)合起來，把困惑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)糅雜在新課中，就能提高做題的正確率，就能減少做題的數(shù)量，達(dá)到真正的減負(fù)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)英語(yǔ)課堂板書設(shè)計(jì)分析
應(yīng)發(fā)生變化。板書設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，教師要做好相應(yīng)的板書研究以及設(shè)計(jì)分析。寫板書是每一位教師上課所必備的技能，板書既能展示課堂內(nèi)容也能展示教師技能素質(zhì)，板書就是一堂課的靈魂，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ);板書設(shè)計(jì)前言：我國(guó)小學(xué)已經(jīng)普及英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)也成為與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣重要的主科。為了提升小學(xué)生英語(yǔ)能力水平，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要不斷地
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略
課堂生成 板書設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）09-0074-02課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是每個(gè)教師始終追求的目標(biāo)。有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性？下面筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。一、有效導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境“良好的開端等于成功的一半”，一個(gè)好的導(dǎo)入
廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書的優(yōu)化策略
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);板書設(shè)計(jì);優(yōu)化中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，板書是一種很重要的教學(xué)方式，板書能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生的注意力更加集中，我們可以看到小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中都會(huì)進(jìn)行板書，利用板書來展示例題或者是寫出教學(xué)進(jìn)度。有的教師的板書雜亂無章，有的教師的板書一目了然，不同的板書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響也是不同的。教師們要重視板書設(shè)計(jì)，要注意在教學(xué)的過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 提綱挈領(lǐng) 窺斑見豹
法，闡釋文言板書設(shè)計(jì)要遵循整體性、層次性、啟發(fā)性和藝術(shù)性的原則，以達(dá)到由板書反思教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化文言教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);文言教學(xué);《黔之驢》中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2021）16-0040-02引 言文言文是初中語(yǔ)文課程，是初一階段較為艱澀的部分。隨著統(tǒng)編版教材的全面推進(jìn)，文言文教學(xué)比重不斷增加，但文言文教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。王榮生教
求知導(dǎo)刊 2021年16期2021-08-26
- 淺談中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格的形成
教學(xué)風(fēng)格 板書設(shè)計(jì) 精神面貌論文摘要：教學(xué)風(fēng)格是一位教師教學(xué)藝術(shù)成熟的標(biāo)志，要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，卻有一個(gè)艱苦而又長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐過程，這個(gè)過程大體可分為四個(gè)階段：模仿性教學(xué)階段、獨(dú)立性教學(xué)階段、創(chuàng)造性教學(xué)階段和有風(fēng)格教學(xué)階段。語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格研究的主要對(duì)象就是語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格現(xiàn)象及其規(guī)律，是基于對(duì)客觀存在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)象這種客觀事實(shí)的承認(rèn)和尊重為前提，通過對(duì)豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格現(xiàn)象作充分的感知和理性的深刻剖析，讓廣大的語(yǔ)文教育工作者能夠看到語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格的血
教育周報(bào)·教研版 2021年25期2021-08-14
- 初中語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性研究
文立足于傳統(tǒng)板書設(shè)計(jì)，存在設(shè)計(jì)老套缺乏創(chuàng)新、內(nèi)容繁冗不夠簡(jiǎn)練、層次復(fù)雜欠有條理等問題，旨在探討板書的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。希望通過設(shè)計(jì)既目的明確，又具有條理，同時(shí)又不乏藝術(shù)性的創(chuàng)新的板書設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師對(duì)課堂重點(diǎn)知識(shí)的傳授，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的把握能力。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);創(chuàng)新性“上好一堂課猶如演一出好戲”，要想把戲演好，作為教師還真得花費(fèi)不少功夫。我們一方面需要專注研究教材與文本，需要巧設(shè)引人入勝的課堂導(dǎo)入語(yǔ)，需要精細(xì)推敲每個(gè)環(huán)節(jié)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 讓板書設(shè)計(jì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要指揮棒
：本文在明確板書設(shè)計(jì)概念的基礎(chǔ)上，探討了板書設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)的重要性，與教師和學(xué)生的密切關(guān)系。作者根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選取了人教版必修、選修中的3個(gè)實(shí)例，向讀者講述了如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，以及板書設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問題。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);課堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)讓板書設(shè)計(jì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指揮棒我們中學(xué)很多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都比較零碎，如果學(xué)生只是單純的對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，可以肯定地說：“這個(gè)孩子很難學(xué)好”。如何讓學(xué)生學(xué)好，一直是困擾我們一線教師的問題。我個(gè)人認(rèn)為：我們
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年6期2021-08-01
- 核心素養(yǎng)視角下中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)板書個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)踐
語(yǔ)課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)要立足核心素養(yǎng)理念，通過精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促其全面發(fā)展。就當(dāng)前中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)存在的問題加以探析，同時(shí)圍繞問題提取針對(duì)性的、富有個(gè)性的、有效的板書設(shè)計(jì)，切實(shí)借助一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中小學(xué)英語(yǔ);板書設(shè)計(jì);實(shí)踐在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，板書的設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性，體現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性以及思維性，與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)還要做到層次分明、規(guī)
新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 善用板書設(shè)計(jì)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課堂教學(xué)效果的實(shí)踐研究
。本文就善用板書設(shè)計(jì)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課堂教學(xué)效果的實(shí)踐展開相關(guān)研究與探討?！絷P(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);提升;農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí)課堂;教學(xué)效果板書是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課堂中最常用的教學(xué)手段之一，在城市地區(qū)很多語(yǔ)文教師大多使用板書設(shè)計(jì)，形式多樣，內(nèi)容豐富，很容易吸引學(xué)生注意力，但是在農(nóng)村地區(qū)，教師只能依靠傳統(tǒng)黑板字進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，這就需要教師創(chuàng)新板書，充分挖掘板書設(shè)計(jì)的教學(xué)價(jià)值，提高課堂教學(xué)效果。1農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀1.1缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)通過觀察
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 板書設(shè)計(jì)，促進(jìn)試卷命題能力提升
課訓(xùn)練 ? 板書設(shè)計(jì) ?促進(jìn)試卷命題能力提升 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一直是教育界和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為此很多家長(zhǎng)奔走呼吁，要求政府實(shí)施減負(fù)措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)此，教育主管部門也是殫精竭慮，不斷推陳出新，出臺(tái)各種減負(fù)措施，但不少家長(zhǎng)卻不買賬，有的甚至還抵制減負(fù)。是減負(fù)不得法，還是家長(zhǎng)出爾反爾？如果教師能立足課堂，在傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)命題的思考，把命題的方向和課堂結(jié)合起來，把困惑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)糅雜在新課中，就能提高做題的正確率，就能減少做題的數(shù)量，達(dá)到真正的減
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖板書教學(xué)模式探索
中思維導(dǎo)圖的板書設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂中的深度學(xué)習(xí)， 探索課堂新教學(xué)模式，讓小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)向更深處邁進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;板書設(shè)計(jì);深度學(xué)習(xí)【作者簡(jiǎn)介】朱微（1983.05-），女，漢族，渭南市華州區(qū)城關(guān)小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系陜西省第六批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象專項(xiàng)研究課題“思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)中的策略研究”（課題編號(hào)：XDKT6046）的研究成果。2020年“停課不停學(xué)”期間，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示半數(shù)以上的學(xué)
校園英語(yǔ)·月末 2021年2期2021-06-28
- 巧用板書，“點(diǎn)睛”課堂
率。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);課堂教學(xué);有效性一、小學(xué)英語(yǔ)課堂板書現(xiàn)狀1.沒有板書，全靠多媒體。教師將所有教學(xué)內(nèi)容都預(yù)先做成了PPT，教師在課堂上充當(dāng)放映員的角色，鼠標(biāo)從頭點(diǎn)到尾，整節(jié)課沒有任何板書。2.機(jī)械板書，全是老套路。板書形式單一乏味。無論何種課型，板書都是千篇一律“老三樣”：標(biāo)題、單詞和句型。3.雜亂板書，全然看不清。部分教師板書書寫馬虎隨意，布局雜亂無章，缺乏條理和層次。學(xué)生看得眼花繚亂，根本無法有效地獲取知識(shí)。二、問題產(chǎn)生的原因（一）無所謂，教師不重
求學(xué)·教育研究 2021年4期2021-06-24
- 中學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)微探
【摘 要】板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)開始和教學(xué)結(jié)束之間的過渡和紐帶，起著連接和調(diào)節(jié)教學(xué)的作用，忽視板書設(shè)計(jì)會(huì)影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。本文主要從板書設(shè)計(jì)的概念和基本原則、現(xiàn)狀出發(fā)，探討了板書設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施，以期促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教師板書設(shè)計(jì)能力的提升?！娟P(guān)鍵字】中學(xué)語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);基本原則;對(duì)策【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）12-0253-02隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在獲得便
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年2期2021-06-15
- 例談多媒體教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)
媒體;教學(xué);板書設(shè)計(jì)在當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂，這種新的教學(xué)模式有許多的優(yōu)點(diǎn)：一是改變了以往“一支粉筆走天下”的形式，將教學(xué)內(nèi)容通過圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種形式生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。而新奇多變的事物能夠增強(qiáng)學(xué)生大腦皮層的興奮性，能使學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣;二是在有限的時(shí)間和空間范圍內(nèi)給予學(xué)生更大的信息量，拓寬學(xué)生的視野，在加快教學(xué)速度的同時(shí)也提高了課堂效率。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也有不足之處：一是過多依賴多媒體，為了播放課件而播放課件
考試周刊 2021年35期2021-05-28
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐
、問題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等問題，結(jié)合繪本故事教學(xué)實(shí)例，闡述了問題解決過程中的實(shí)踐與思考，旨在提高小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)效率，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué) 圖片挖掘 有效提問 板書設(shè)計(jì)一、引言閱讀素養(yǎng)是 21 世紀(jì)人才的核心素養(yǎng)之一。小學(xué)英文繪本閱讀作為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種新形態(tài)，正日益成為師生教與學(xué)資源的有效補(bǔ)充，多樣化的繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)正逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。然而，在繪本閱讀教學(xué)納入與展開的過程中，也暴露出了一些現(xiàn)實(shí)問題，比如：有的教師總是將繪本課上成故
學(xué)校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 數(shù)學(xué)課堂中板書的規(guī)范化探討
文章分析當(dāng)前板書設(shè)計(jì)中存在的問題，并探討數(shù)學(xué)課堂中板書教學(xué)規(guī)范化的要求。教師在設(shè)計(jì)板書過程中要突出板書的科學(xué)性、靈活性、計(jì)劃性、藝術(shù)性、雙向性、實(shí)用性等特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);板書設(shè)計(jì);規(guī)范化;板書教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）13-0112-02板書是教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，提綱挈領(lǐng)地在黑板上寫出來的文字或畫出來的表格、圖畫。板書的特點(diǎn)在于用書面語(yǔ)言將課堂內(nèi)容精練而形象地呈現(xiàn)出來，通過對(duì)學(xué)生的視覺刺激
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 一堂令人震撼的英語(yǔ)閱讀課
琴聲和鳴”的板書設(shè)計(jì)這六大方面入手，詳細(xì)解析了一堂令人震撼的英語(yǔ)閱讀課。[關(guān)鍵詞]教學(xué)資源;文章處理;學(xué)法指導(dǎo);思維訓(xùn)練;情感升華;板書設(shè)計(jì)12月24日下午，在福永中心小學(xué)的電教室里，我有幸聆聽了陳映雪老師的關(guān)于Top news的一堂課。雖然已經(jīng)不是第一次聽陳老師的課，也知道陳老師個(gè)人素質(zhì)很高，口語(yǔ)很棒，每次英語(yǔ)課的容量很大，但是這節(jié)課給我的震撼還是前所未有的，內(nèi)心久久不能平靜，激動(dòng)不已——原來英語(yǔ)閱讀課還可以這樣上。下面我從這幾個(gè)方面詳細(xì)說說本節(jié)課的令人
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年12期2021-04-26
- 一堂令人震撼的英語(yǔ)閱讀課
琴聲和鳴”的板書設(shè)計(jì)這六大方面入手，詳細(xì)解析了一堂令人震撼的英語(yǔ)閱讀課。[關(guān)鍵詞]教學(xué)資源;文章處理;學(xué)法指導(dǎo);思維訓(xùn)練;情感升華;板書設(shè)計(jì)12月24日下午，在福永中心小學(xué)的電教室里，我有幸聆聽了陳映雪老師的關(guān)于Top news的一堂課。雖然已經(jīng)不是第一次聽陳老師的課，也知道陳老師個(gè)人素質(zhì)很高，口語(yǔ)很棒，每次英語(yǔ)課的容量很大，但是這節(jié)課給我的震撼還是前所未有的，內(nèi)心久久不能平靜，激動(dòng)不已——原來英語(yǔ)閱讀課還可以這樣上。下面我從這幾個(gè)方面詳細(xì)說說本節(jié)課的令人
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年12期2021-04-26
- 工筆花鳥畫構(gòu)圖的形式美在傳統(tǒng)授課板書中的運(yùn)用
美感，教師在板書設(shè)計(jì)中，可以嘗試學(xué)習(xí)借鑒工筆花鳥畫溝通技術(shù)手段，并將其應(yīng)用到授課板書的設(shè)計(jì)當(dāng)中來?！娟P(guān)鍵詞】工筆花鳥畫;構(gòu)圖;形式美;板書設(shè)計(jì)工筆花鳥畫是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫當(dāng)中的重要組成部分，也是中國(guó)國(guó)畫繪畫藝術(shù)的巔峰之一。工筆花鳥畫起源于魏晉時(shí)期，在唐宋時(shí)期發(fā)展達(dá)到頂峰，但是隨著后續(xù)的文人水墨畫的興起，追求意境勝過追求形象化表達(dá)的審美開始成為社會(huì)主流審美，相應(yīng)的工筆花鳥畫開始逐漸沒落。但是工筆花鳥畫所擁有的藝術(shù)價(jià)值極高，其中精巧的用筆搭配上堪稱完美的構(gòu)圖布局，
紅豆教育 2021年34期2021-04-21
- 談中職數(shù)學(xué)教學(xué)板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置
，作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)等等，在此我們就針對(duì)板書設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置探討一二?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì) ?板書設(shè)計(jì) ?作業(yè)設(shè)置【中圖分類號(hào)】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）20-0127-02一、板書設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，板書的設(shè)計(jì)總是容易忽略掉，不能夠引起許多老師的重視，而我認(rèn)為，作為一名中職數(shù)學(xué)教師，教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教育教學(xué)手段中，我們常用到多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，那么傳統(tǒng)的
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 例談低年段英語(yǔ)課堂教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)策略
本文試從傳統(tǒng)板書設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，結(jié)合譯林版二年級(jí)教材，探討結(jié)合單元主題語(yǔ)境，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)的策略，最大程度保證一二年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)課上的口語(yǔ)輸出量，達(dá)到鞏固課堂所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。關(guān)鍵詞：低年段英語(yǔ)教學(xué); 單元主題語(yǔ)境; 板書設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）2-072-002一、引言英語(yǔ)既具有工具性又具有人文性。由于小學(xué)生的心智處于發(fā)展初期，抽象思維能力較弱
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中的板書優(yōu)化設(shè)計(jì)
】語(yǔ)文教材;板書設(shè)計(jì);教學(xué)水平【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）83-0042-02【作者簡(jiǎn)介】王穎穎，南京實(shí)驗(yàn)國(guó)際學(xué)校（南京，210031）教師，一級(jí)教師。板書至關(guān)重要，它可以很好地反映一篇課文的重難點(diǎn)，也能反映教師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師不僅要更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，還要重視板書優(yōu)化設(shè)計(jì)。一、串珠成鏈，變形散為神聚線式
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年11期2021-03-17
- 現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課板書設(shè)計(jì)策略
代教育技術(shù);板書設(shè)計(jì);優(yōu)勢(shì)分析;策略匯總中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0155-02【Abstract】The blackboard writing is an important medium for displaying knowledge ideas， problem-solving methods， and highlighting the key teaching co
天津教育·中 2021年1期2021-03-08
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂如何借助板書設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)效果
如何有效借助板書設(shè)計(jì)方式提高語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)效果的問題進(jìn)行深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);課堂效果一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的課堂現(xiàn)狀從小到大，語(yǔ)文一直陪伴著大家的成長(zhǎng)，小時(shí)候長(zhǎng)輩都會(huì)教孩子認(rèn)字讀拼音背古詩(shī)，到了小學(xué)，學(xué)生們開始正在接觸這門課程。一開始學(xué)生都會(huì)對(duì)上這門課感到異常興奮，但是慢慢的學(xué)生們看到書本上學(xué)習(xí)過的知識(shí)和老師枯燥乏味的講課，開始失去了對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，到后來學(xué)習(xí)的難度加大加上之前學(xué)生不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大，學(xué)習(xí)態(tài)度也越來越不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)研究
缺的一部分，板書設(shè)計(jì)的作用不容忽視。在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，教師需要根據(jù)新課改要求精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)板書，輔助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。對(duì)此，本文結(jié)合目前高中英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，分析基于核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)行之有效的相關(guān)方法。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 板書設(shè)計(jì) 英語(yǔ)教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-正文教學(xué)板書在課堂上的作用是不可估量的，優(yōu)質(zhì)的板書設(shè)計(jì)能夠起到引領(lǐng)學(xué)生思維的作用，根據(jù)板
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)板書設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的結(jié)合進(jìn)行探討，旨在能夠促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；板書設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖是將圖文結(jié)合起來構(gòu)成知識(shí)框架，利用好思維導(dǎo)圖可以很好地發(fā)展學(xué)生的思維，并且思維導(dǎo)圖是一種符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方式。將思維導(dǎo)圖和板書相結(jié)合，可以讓學(xué)生更加直觀地接受老師的信息。此外，思維導(dǎo)圖還能很好地突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，這對(duì)提高教學(xué)效率有著非常重要的作用。一、小學(xué)英語(yǔ)課堂板書現(xiàn)狀筆者通過對(duì)多個(gè)省、市、區(qū)的公開課記錄統(tǒng)計(jì)了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
課堂內(nèi)外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 優(yōu)化教學(xué)要素，提高課堂趣味
、課堂語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)等等，要?jiǎng)?chuàng)新優(yōu)化每一個(gè)要素，使其生動(dòng)精致，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味?！娟P(guān)鍵詞】案例選擇；活動(dòng)形式；教學(xué)語(yǔ)言；板書設(shè)計(jì)道德與法治課程，理論性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來沒有興趣，這與學(xué)科本身的特點(diǎn)有關(guān)，當(dāng)然也與教師上課的方式有關(guān)。如何讓道德與法治課生動(dòng)有趣起來，讓學(xué)生喜愛，要注重優(yōu)化教學(xué)要素。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從案例選擇、活動(dòng)形式、教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)等幾方面談?wù)劷虒W(xué)要素的優(yōu)化。一、案例選擇生活化道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐
課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21
- “學(xué)科思維導(dǎo)圖”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)板書的設(shè)計(jì)策略
;小學(xué)數(shù)學(xué);板書設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0086-02The Design Strategy of Primary School Mathematical Blackboard on the Back‐ground of"Disciplinary Thinking Map"（The Second Central Primary School，Minyang Town，Min County，Di
天津教育·中 2020年8期2020-12-14
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)
金路【摘要】板書設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中扮演著重要的角色。它在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中既有積極作用也有消極作用。本文主要分析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的利與弊，并根據(jù)其利弊提出板書設(shè)計(jì)的三點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】板書設(shè)計(jì);語(yǔ)文教學(xué);利弊【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-217-02李如密在《教學(xué)藝術(shù)論》中將“板書”定義為：教師根據(jù)教學(xué)的需要在教學(xué)用具上以書面語(yǔ)言或者符號(hào)進(jìn)行表情達(dá)意、教書育人的活動(dòng)。語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中有意或
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 學(xué)科教學(xué)整合下的高中生物課堂板書設(shè)計(jì)
段，如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，是教師在備課階段所做的重要步驟之一。本文主要討論學(xué)科整合下的高中生物課堂板書設(shè)計(jì)?！絷P(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)整合;高中生物;板書設(shè)計(jì)如何將板書結(jié)合學(xué)科教學(xué)整合，把高中生物知識(shí)傳授給高中生，是教師們需要探索、研究、實(shí)踐的。在多媒體教學(xué)中，利用板書將重點(diǎn)知識(shí)整合，對(duì)多媒體課件進(jìn)行補(bǔ)充，是需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。一、學(xué)科教學(xué)整合下的課堂板書設(shè)計(jì)的意義以及重要性1.學(xué)科教學(xué)整合下的課堂板書設(shè)計(jì)的意義在現(xiàn)代信息化社會(huì)中，信息處理能力是人們所應(yīng)具備的重要生存能力
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 借力板書設(shè)計(jì)提升小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的思考
點(diǎn)。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);小學(xué)語(yǔ)文;有效教學(xué);小學(xué)教師板書在中國(guó)有著較為悠久的歷史，優(yōu)秀的板書可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出來，突出文章的主旨和中心思路，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。教師在備課時(shí)，應(yīng)仔細(xì)通讀研究教材內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平設(shè)定不同的教學(xué)方案，所設(shè)計(jì)的板書應(yīng)簡(jiǎn)潔地描述出文章的中心架構(gòu)、綱要與層次。一、實(shí)際教學(xué)中存在的板書問題在實(shí)際的教學(xué)過程中，最突出的板書問題是板書書寫的問題，教師一手工整規(guī)范的板書往往能潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到示范的作用，教師字
新課程·上旬 2020年20期2020-11-16
- 例談基于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的板書設(shè)計(jì)策略
內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的板書設(shè)計(jì)，初步形成基于知識(shí)關(guān)聯(lián)建構(gòu)知識(shí)組塊、基于認(rèn)識(shí)思路優(yōu)化認(rèn)知圖式、基于核心觀念創(chuàng)建認(rèn)知模型的板書設(shè)計(jì)策略，并結(jié)合典型案例對(duì)設(shè)計(jì)策略及其意義進(jìn)行詮釋。關(guān)鍵詞： 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化; 板書設(shè)計(jì); 化學(xué)教學(xué)文章編號(hào)： 10056629（2020）10002406中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B板書是教學(xué)表達(dá)的重要形式之一，是教師在教學(xué)中為了幫助學(xué)生理解知識(shí)，利用黑板用簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖表等形式呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的總稱。條理清晰、層次分明、重點(diǎn)
化學(xué)教學(xué) 2020年10期2020-11-16
- 初中英語(yǔ)板書設(shè)計(jì)的有效性研究
語(yǔ)教師要注重板書設(shè)計(jì)，遵循設(shè)計(jì)原則和實(shí)際教學(xué)需要，通過多種多樣的板書形式，拉近初中生與英語(yǔ)的距離，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而順利完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);板書設(shè)計(jì);有效性中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）31-0051-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.025板書是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的概括，是一種課堂藝術(shù)。成功的初中英語(yǔ)課
學(xué)周刊 2020年31期2020-11-11
- 論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)
】小學(xué)英語(yǔ);板書設(shè)計(jì);教學(xué)技能在以前的認(rèn)知中，板書就是黑板上的文字，形式單一，缺乏吸引力。而現(xiàn)今所提倡的板書是在這一模式的基礎(chǔ)上加入一些創(chuàng)意，如簡(jiǎn)筆畫等，使之圖文并茂，內(nèi)容豐富。一、板書的作用隨著各種形式的掛圖、卡片及多媒體的加入，課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，同時(shí)，也有不少教師開始忽視黑板的存在，淡忘板書的作用，甚至用“屏幕板書”直接代替了“傳統(tǒng)板書”。也有一些青年教師沒有精心設(shè)計(jì)日常課堂教學(xué)中的板書，只是把上課的重點(diǎn)句型、詞匯羅列在黑板上，表現(xiàn)出日常板書設(shè)計(jì)的
新智慧·中旬刊 2020年8期2020-11-09
- 運(yùn)用板書提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量
】課堂教學(xué);板書設(shè)計(jì);形式內(nèi)容從心理學(xué)的角度去分析，小學(xué)生的思維停留在感性思維階段，所以他們對(duì)清晰明了的板書非常感興趣，教學(xué)中要抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)自己的板書內(nèi)容，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)掌握課文內(nèi)容，從而提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。一、依據(jù)課文設(shè)計(jì)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書前教師要根據(jù)課文內(nèi)容，規(guī)劃好自己的板書。有的時(shí)候板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)要突出文章的中心意圖，這就要求教師在備課的過程中，精確把握課文內(nèi)容，用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話，簡(jiǎn)單明了地羅列出課文的主要內(nèi)容來，讓學(xué)
天津教育·上 2020年10期2020-10-30
- 外觀與內(nèi)涵等價(jià)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并行
書，以及筆者板書設(shè)計(jì)后的一些教學(xué)設(shè)想。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì);多媒體課件;教學(xué)設(shè)想隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育與信息技術(shù)的融合變得越來越深入。教師在課前利用網(wǎng)絡(luò)搜索上課所需的資料，在課上使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，在課后利用一些教育教學(xué)類網(wǎng)站或手機(jī)APP幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固。與課前已制作完畢的多媒體課件相比，板書其實(shí)更具有靈活性，更有利于師生的互動(dòng)和師生情感的即時(shí)交流，同時(shí)可以長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞信息，并在書寫方面對(duì)學(xué)生有一定的示范，所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)板書的書寫引起足
大東方 2020年2期2020-10-21
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的實(shí)用性與藝術(shù)性
重點(diǎn)和難點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)的實(shí)用性與藝術(shù)性成為英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);板書設(shè)計(jì);實(shí)用性與藝術(shù)性現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。特別是多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，它以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。不過在這些先進(jìn)的教學(xué)儀器未普及之前，我們只能大作黑板這篇文章，但在實(shí)際教學(xué)中黑板的重要性卻常常被忽視，板書設(shè)計(jì)單調(diào)乏味，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年26期2020-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文課文板書的設(shè)計(jì)及其使用
課和講讀課的板書設(shè)計(jì)可以說相似之處很多，都是根據(jù)課文內(nèi)容、教學(xué)要求來考慮的。但由于兩類課文的主要任務(wù)有所區(qū)別，因此板書設(shè)計(jì)也有所不同。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 板書設(shè)計(jì) 兩種課文 鍛煉提高講讀課是要培養(yǎng)能力，訓(xùn)練基本功，因此十分重視基本知識(shí)，重視規(guī)律及方法，讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)一點(diǎn);而閱讀課有兩重任務(wù)，一方面要把講讀課中學(xué)到的知識(shí)、技能進(jìn)一步鞏固和提高，另一方面要在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能，因而板書設(shè)計(jì)要充分考慮這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉提高。一、三種類型課板書的設(shè)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 緊扣教學(xué)需要 變換板書形式
率。關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì); 語(yǔ)文課堂;教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2020）36-0050-02引 言板書設(shè)計(jì)是一堂課的“課睛”，它將語(yǔ)言訴諸“視覺”，為學(xué)生提供了一個(gè)形象化的條件，與教師的口頭表達(dá)、形象演示相輔相成、相得益彰[1]。但在多媒體盛行的今天，一張張精美的幻燈片已經(jīng)成為課堂的“新寵”，而板書這一道曾經(jīng)亮麗的“風(fēng)景”已不在。很多教
求知導(dǎo)刊 2020年36期2020-09-26
- 多媒體背景下初中語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)方法淺探
體背景下，對(duì)板書設(shè)計(jì)有所忽視。筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，探究出漢字式、簡(jiǎn)筆畫式、思維導(dǎo)圖式、點(diǎn)號(hào)式等板書設(shè)計(jì)方法，以及師生、生生合作等板書設(shè)計(jì)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：多媒體背景；初中語(yǔ)文；板書設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)方法；完成形式板書是教學(xué)中一種重要的教學(xué)媒體，又稱教學(xué)書面語(yǔ)言。它是教師在教學(xué)過程中為幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)而利用黑板以凝練、簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)教學(xué)信息的總稱。板書，雖然只是課堂的一個(gè)小環(huán)節(jié)，卻蘊(yùn)藏著大能量。特別是在
新校園 2020年10期2020-09-26
- 基于多媒體教學(xué)下高中物理“板書設(shè)計(jì)”的運(yùn)用策略探討
作用，教師將板書設(shè)計(jì)與多媒體相融合可能會(huì)有意想不到的成效。關(guān)鍵詞：高中物理;多媒體;板書設(shè)計(jì)一、 前言板書對(duì)于高中課堂教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于物理這樣需要有清晰思路、解題過程必須展現(xiàn)完整脈絡(luò)的學(xué)科，將多媒體和板書設(shè)計(jì)相結(jié)合，用清楚、有趣且內(nèi)容豐富的板書，幫助學(xué)生理清思考路徑，在分析題目時(shí)得到迸發(fā)，使得課堂內(nèi)容安排有趣且有序。二、 借助幻燈片貫穿課堂始終的同時(shí)，利用板書來講解和細(xì)化課堂內(nèi)容傳統(tǒng)課堂需要教師通過板書來把握課堂節(jié)奏，告訴學(xué)生這堂課被分為
考試周刊 2020年65期2020-09-21
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂板書設(shè)計(jì)研究
教學(xué)中，好的板書設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，美化教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中接受美的熏陶。由此可見，板書的作用是十分顯著且必不可少的。因此，板書設(shè)計(jì)要讓學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)的基本過程，獲得學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)課標(biāo)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出骨干知識(shí)，體現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;板書設(shè)計(jì);原則;策略板書作為課堂教學(xué)的重要組成部分，可以說是教師必備的技能之一。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師若是能夠設(shè)計(jì)出條理清晰、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要的板
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 巧設(shè)教學(xué)板書，優(yōu)化課堂教學(xué)
語(yǔ);常態(tài)課;板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為。在實(shí)際的教學(xué)中，它常常被遺忘，甚至被拋棄。1 現(xiàn)實(shí)狀況近一年，筆者小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)課上板書使用的情況進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，并進(jìn)行了細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段的常態(tài)課上，教師設(shè)計(jì)的板書主要有以下幾種形式：1.1 “空無一物”型這一類型板書的特點(diǎn)是“空白”——整節(jié)課下來，在黑板上能尋找到的也許只是一個(gè)標(biāo)題，幾個(gè)字符，或是什么也沒有。這樣做的結(jié)果往往學(xué)生的書寫習(xí)慣
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)需要板書設(shè)計(jì)回歸理性
種教學(xué)方式，板書設(shè)計(jì)則是使我們的課堂教學(xué)能夠更加藝術(shù)的重要途徑之一。從某種意義上說，板書設(shè)計(jì)狀況在一定程度上直接決定了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，決定了核心素養(yǎng)能否更好地落地。因此，我們需要用科學(xué)的眼光看待板書設(shè)計(jì)，更好地在學(xué)科核心素養(yǎng)之下讓板書設(shè)計(jì)回歸理性。一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)板書設(shè)計(jì)價(jià)值的探索很多人認(rèn)為，在教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化、信息化的今天，板書設(shè)計(jì)會(huì)逐漸“過時(shí)”，并將最終缺席我們的課堂教學(xué)。而我國(guó)板書學(xué)的首創(chuàng)人、板書設(shè)計(jì)專家王松泉教授卻仍然堅(jiān)信板書設(shè)計(jì)的價(jià)值
新教師 2017年9期2017-11-07
- 板書設(shè)計(jì)之我見
杜 江板書設(shè)計(jì)對(duì)我們語(yǔ)文教師來說在教學(xué)中究竟有著怎樣的意義和地位呢?一、板書設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教師鉆研教材后思維的結(jié)晶語(yǔ)文教師在備課過程中要查閱大量的有關(guān)資料，須通讀原文并對(duì)主要內(nèi)容有一個(gè)基本的完整的把握，根據(jù)不同的課文體裁或梳理出文章的脈絡(luò)線索，或找出文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，或分析其情節(jié)發(fā)展，或揭示人物之間的關(guān)系等等，然后用最簡(jiǎn)潔明了而又高度概括的形式——板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來，這就是語(yǔ)文教師鉆研教材進(jìn)行思維的結(jié)晶。例如，我在教學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》一課時(shí)設(shè)計(jì)的板書是：二、板書設(shè)計(jì)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2008年11期2008-11-26