2021年2期
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版
學(xué)人論壇
高等教育
職業(yè)教育
- 基于流利性和準(zhǔn)確性英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略
- 多媒體與高職舞蹈教學(xué)的有效結(jié)合研究
- 合作學(xué)習(xí) 愛(ài)上閱讀
- 論中職聲樂(lè)教學(xué)方法的多元化
- 新課標(biāo)背景下中職語(yǔ)文教學(xué)的“瓶頸”及多元教學(xué)策略
- 情境教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的模式探索
- 激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
- 差異教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
中學(xué)教育
- 支架式理論的七年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐
- 探析構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)策略
- 巧用“微”技術(shù)成就靈動(dòng)智慧的歷史課
- 試論初中語(yǔ)文半命題作文的寫作方法
- 基于深度閱讀的認(rèn)知型寫作教學(xué)模式
- 精準(zhǔn)獲取圖文材料中的顯性信息與隱性信息
- 初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的策略探究
- 高中課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽模式分析
- 初中歷史教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 以新課程理念為指導(dǎo)構(gòu)建高中歷史興趣課堂
- 情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 淺談微課對(duì)高中政治教學(xué)的促進(jìn)作用
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中微課的運(yùn)用實(shí)踐探討
- 從“寡點(diǎn)闡釋”到“多點(diǎn)推理”的轉(zhuǎn)變
- 民族音樂(lè)文化在高中音樂(lè)教學(xué)中的傳承教學(xué)
- 人文教育與初中語(yǔ)文課堂的有機(jī)融合之路
- 高中階段德育滲透的有效實(shí)施策略
- 群文閱讀策略在初中散文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建探析
- 地理課堂有效提問(wèn)的具體實(shí)施策略
- 地理信息技術(shù)輔助高中地理教學(xué)的應(yīng)用研究
- 基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的鄉(xiāng)土課程開發(fā)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
- 初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中“以學(xué)定教”教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)踐研究
- 初中語(yǔ)文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)方法
- 如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”素養(yǎng)
- 淺談提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的途徑
- 淺談基于文本細(xì)讀的“長(zhǎng)文短教”策略
- 探討拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 談、析、辯之互動(dòng)教學(xué)中史料求證意識(shí)的培養(yǎng)
- 生成閱讀“張力” 實(shí)現(xiàn)深度閱讀
- 高中地理實(shí)驗(yàn)中地理實(shí)踐力的有效培養(yǎng)策略
- 淺談初中課外閱讀教學(xué)的意義與開展策略
- 初中語(yǔ)文自讀篇目的教學(xué)方法
- 新課改下對(duì)高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略的分析
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 論“新課標(biāo)”背景下高中語(yǔ)文群文閱讀的實(shí)踐
- 情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 教出初中古詩(shī)詞的“滋味”
- 巧施情境教學(xué) 開啟學(xué)生樂(lè)學(xué)之旅
- 多法并舉提高初中地理施教效率
- 芻議思維導(dǎo)圖在農(nóng)村初中英語(yǔ)校本課程中的有效運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維的方法
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文泛化現(xiàn)象及對(duì)策探討
- 初中古詩(shī)文教學(xué)策略探尋
- 從課堂實(shí)踐反思高中英語(yǔ)教學(xué)
- 談初中語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”中的“加減法”
- 情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文課堂中的有效運(yùn)用
小學(xué)教育
- 小學(xué)語(yǔ)文高效寫作教學(xué)策略
- 巧設(shè)情境創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文課堂新模式
- 激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考
- 融合“自然拼讀” 開啟語(yǔ)音教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)優(yōu)化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫作技巧的運(yùn)用和實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)策略分析
- 淺析如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練
- 運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的路徑探索
- 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)班主任工作初探
- 淺析小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策
- 道德與法治教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生有效參與的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的探討
- 探究翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)美術(shù)“線造型”教學(xué)優(yōu)化探究
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 新課改背景下快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略微探
- 提高小學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶效率的方法思考
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂“少教多學(xué)”模式構(gòu)建
- 激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何讓真情實(shí)感在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中流露
- 小學(xué)語(yǔ)文仿說(shuō)訓(xùn)練路徑探究
- 探究如何運(yùn)用課本劇構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 情境教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- “活化”小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐策略
- 將“喜愛(ài)”進(jìn)行到底
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的整合分析
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)對(duì)策
- 演示教學(xué)法在小學(xué)合唱教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文低段寫話教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中的情感教學(xué)探討
- 小學(xué)作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話抒真情的策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略
- 探究以人為本理念在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的應(yīng)用
- 論小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及有效策略
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值及實(shí)踐探索
- 利用“單元整合”實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文“長(zhǎng)文短教”教學(xué)模式探究
- 微型日記習(xí)作教學(xué)方法探究