陳秀麗

【摘 要】羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪刑幪幎加忻?，在幼兒眼中更是如此。幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)是指教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品的活動(dòng)。美術(shù)欣賞活動(dòng)是“了解對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)”。

【關(guān)鍵詞】幼兒;美術(shù)欣賞活動(dòng);傳統(tǒng)文化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）12-0245-02

幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)給予了幼兒欣賞美、感受美、表達(dá)美的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞活動(dòng)大多將一些名家名畫(huà)作為美術(shù)欣賞內(nèi)容，其實(shí)，真正適合幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，只有真正地為幼兒提供與他們欣賞水平相符的材料內(nèi)容，才能有效地發(fā)揮幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的重要作用。以下是筆者教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)。

一、繪本欣賞

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中指出學(xué)前教育藝術(shù)領(lǐng)域有兩大活動(dòng)目標(biāo)，即感受與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造。感受與欣賞的小目標(biāo)有：①喜歡自然界與生活中美的事物;②喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品[1]。多種多樣的藝術(shù)形式和作品，其中就包括繪本，現(xiàn)在印刷技術(shù)非常先進(jìn)，精美繪本更是多樣，種類(lèi)、內(nèi)容相當(dāng)豐富。

繪本欣賞也是一種美術(shù)欣賞，如月亮系列的繪本——《月亮，你好嗎？》《月亮的秘密》《月亮，生日快樂(lè)》《我?guī)г铝寥ド⒉健贰懂?dāng)月亮照耀全世界的孩子》《遮月亮的人》，這些繪本里有不同的月亮圖片。教師可以先讓幼兒事先欣賞這些繪本，再?gòu)睦L本里選取不同的月亮圖片做成PPT，讓幼兒逐幅欣賞，感受不同的月亮造型、顏色、卡通圖案，欣賞不同的月亮角色。

又如繪本《我的連衣裙》中，花裙子、雨裙子、草裙子、鳥(niǎo)裙子……每一條裙子的顏色、形狀、大小、方向、點(diǎn)線(xiàn)面的結(jié)構(gòu)都不同，每一條裙子都用不同的小圖案裝飾，這些都是美術(shù)欣賞的好內(nèi)容。

繪本林林總總，只要用心觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)每一本繪本的美與獨(dú)特。教師要做的就是從中選取有針對(duì)性、有比較性、有學(xué)習(xí)內(nèi)容的繪本，讓幼兒感受美、欣賞美。

二、動(dòng)畫(huà)欣賞

幼兒非常喜歡動(dòng)畫(huà)，剪紙動(dòng)畫(huà)、水墨動(dòng)畫(huà)、布貼動(dòng)畫(huà)、皮影動(dòng)畫(huà)、黏土動(dòng)畫(huà)、水彩動(dòng)畫(huà)……現(xiàn)代的動(dòng)畫(huà)技術(shù)日新月益，讓幼兒目不暇接。

動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，其中的小動(dòng)物造型出自齊白石。與一般的動(dòng)畫(huà)片不同，水墨動(dòng)畫(huà)沒(méi)有輪廓線(xiàn)，由水墨在宣紙上自然渲染，渾然天成，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景就是一幅幅出彩的水墨畫(huà);角色的動(dòng)作和表情優(yōu)美靈動(dòng)，潑墨山水的背景豪放壯麗，柔和的筆調(diào)充滿(mǎn)詩(shī)意，體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)“似與不似之間”的美學(xué)，意境深遠(yuǎn)。

小班點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)“小蝌蚪”中，筆者就先組織了一節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)課“《小蝌蚪找媽媽》水墨動(dòng)畫(huà)欣賞”，幼兒被靈動(dòng)的畫(huà)面吸引，蝌蚪的形象也深深地印在幼兒的心里。再組織點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)“小蝌蚪”時(shí)，幾乎不用筆者引導(dǎo)，每個(gè)幼兒的興趣都很高。

我國(guó)有很多優(yōu)秀的水墨動(dòng)畫(huà)作品，如《牧笛》，影片中水牛是根據(jù)畫(huà)家李可染的作品風(fēng)格繪制。李可染畫(huà)的水牛，氣宇軒昂，質(zhì)樸無(wú)華，有獨(dú)特風(fēng)姿?！赌恋选返谋尘安捎昧宋覈?guó)江南水鄉(xiāng)的景色，小橋流水、楊柳成行、竹林幽深、田野風(fēng)光，并借牧童一路找牛，展現(xiàn)了我國(guó)山水畫(huà)中常見(jiàn)的高山峻嶺和飛流千尺的景象，整體畫(huà)面優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，節(jié)奏流暢，可以給幼兒美的享受。

這樣的水墨動(dòng)畫(huà)欣賞活動(dòng)中，牛的形象一躍而上，展示了我國(guó)山水的各具特色，讓幼兒感受到了不同的美。又如《豬八戒吃西瓜》《金色的海螺》《濟(jì)公斗蟋蟀》《漁童》等美術(shù)影片，只要教師用心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，都可以引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫(huà)的造型、用色、紋理等方面進(jìn)行美術(shù)欣賞。

我國(guó)是一個(gè)藝術(shù)大國(guó)，單單動(dòng)畫(huà)就形式多樣，而且不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)有不同的欣賞價(jià)值，教師要做的就是科學(xué)選擇適合幼兒年齡及心理特點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)作品讓幼兒欣賞。

三、器物器皿欣賞

陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”生活中處處都是活教材，如安溪的茶具，它們?cè)煨投鄻?、設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)意感和美感，都是幼兒可欣賞的內(nèi)容。這些作品源于幼兒的生活，是幼兒能夠直接感受和觸摸的東西，同時(shí)欣賞這些作品可以開(kāi)拓幼兒的視野，豐富他們的知識(shí)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而讓他們成為藝術(shù)創(chuàng)造者[2]。

筆者設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)“變茶壺”。筆者從安溪家家戶(hù)戶(hù)都有的茶壺入手，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中不同的茶壺，如側(cè)提壺、飛天壺、提梁壺、握把壺、無(wú)把壺等，再讓幼兒用身體拗造型，最后提供多種材料讓幼兒自己創(chuàng)作茶壺。

整個(gè)活動(dòng)中，筆者讓幼兒既欣賞實(shí)物，也欣賞圖片，同時(shí)又讓幼兒用身體感知茶壺的造型，最后讓幼兒自由創(chuàng)作。讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，真正成為藝術(shù)活動(dòng)的主人。

活動(dòng)中幼兒興致高漲，積極熱情。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒又自發(fā)開(kāi)展了欣賞茶盅（壺形盅、無(wú)把盅、簡(jiǎn)式盅）、茶杯（翻口杯、敞口杯、直口杯、收口杯、把杯、蓋杯）、茶蓋等一系列活動(dòng)。這樣的美術(shù)欣賞活動(dòng)真正做到了來(lái)源于幼兒的生活。

筆者還從生活中發(fā)現(xiàn)了如百變椅子、百變自行車(chē)、奇妙的橋等可欣賞的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒感受這些奇特物品的不同美，體會(huì)生活的無(wú)限美好。

四、民俗文化欣賞

中國(guó)文化博大精深，許多具有民族特色的民俗文化也可以作為美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容。如京劇服裝、唐裝、印染花布、天津糖人、景泰工藝、青花瓷器……這些具有民族特色的民俗文化都是祖先智慧的反映和藝術(shù)瑰寶，教師應(yīng)該讓幼兒欣賞它們獨(dú)特的藝術(shù)美，感受它們的氣韻，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界的情感。

筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一個(gè)歷史古鎮(zhèn)——湖頭，當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)特色建筑——相地府衙群，它是由“一代名相”李光地的家族所建的明清古民居，包括新衙、舊衙、問(wèn)房、賢良祠、家廟、世家祖厝、宗城土樓及二衙、三衙、四衙等60多座古建筑，這些建筑物與現(xiàn)代建筑有明顯的差別，筆者讓幼兒欣賞它們的“粉墻黛瓦”“燕尾脊”“天井”“檐廊”“四合院落”“窗欞”等，欣賞木、磚、石等建筑構(gòu)件及裝飾的花樣圖紋。

這些具有明清特點(diǎn)的建筑物具有非常高的欣賞價(jià)值，能讓幼兒了解建筑史的變遷，感受我國(guó)地大物博的特點(diǎn)。

筆者所在幼兒園的一位教師設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)“唐裝韻”，先讓幼兒從唐裝的色彩、圖案、立領(lǐng)、盤(pán)扣四個(gè)方面全方位欣賞唐裝，感受唐裝的美，然后讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N形式設(shè)計(jì)唐裝，最后讓幼兒穿著自制的唐裝進(jìn)行走秀表演?！吨改稀分赋鲆皠?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。教師投放了各式材料，讓幼兒設(shè)計(jì)唐裝。有的幼兒用扭扭棒設(shè)計(jì)盤(pán)扣，有的幼兒用勾針勾出美麗的“福、祿、壽、喜”等多種字紋和花紋，有的幼兒用彩色筆畫(huà)出繁復(fù)的花紋……這些豐富的材料讓幼兒可以自主創(chuàng)作，自由創(chuàng)造自己心目中的美[3]。

五、名畫(huà)欣賞

在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中，筆者引導(dǎo)幼兒欣賞了梵高的《星月夜》及波洛克的《會(huì)聚：第10號(hào)》等。其實(shí)生活中還有許多藝術(shù)大師的名畫(huà)值得欣賞，教師在為幼兒選擇名家名畫(huà)時(shí)，一定要選擇風(fēng)格天真、單純自然的作品[4]。如豐子愷的作品，樸實(shí)自然、小中見(jiàn)大、構(gòu)思精巧、感情真摯。教師在活動(dòng)中，要針對(duì)這些特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒好好欣賞。又如吳冠中的早期作品，多以江南水鄉(xiāng)為主要題材，白粉墻，黝黑瓦，湛藍(lán)天，赭灰地，作品畫(huà)面詩(shī)意盎然;半具象半抽象的色塊、線(xiàn)條，以點(diǎn)線(xiàn)面的有機(jī)構(gòu)成形式，營(yíng)造出了一種新的空間幻覺(jué)，在這跳躍與平衡、歡快與沉穩(wěn)的起伏節(jié)奏中，蘊(yùn)含著極為濃厚的畫(huà)意和畫(huà)境。

美術(shù)欣賞活動(dòng)“江南居”中，筆者直接出示吳冠中的畫(huà)，向幼兒介紹：“一河兩岸皆人家，家家白墻黑瓦，這就是江南?！边€向幼兒介紹：“白墻、黑瓦、門(mén)窗、河，都是集合體，大大小小的各式幾何形構(gòu)成豐富多樣的畫(huà)面，孕育著無(wú)窮美感?！弊詈笤俳榻B：

“送別故人，故人的印象在心目中濃縮成一種抽象符號(hào)，幾個(gè)塊面、幾種色彩，依傍一條灰色的河流?！?/p>

又如欣賞齊白石的作品。齊白石的作品取材廣泛，可以說(shuō)瓜、果、菜、蔬、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，天上飛的，地上跑的，水里游的，老百姓司空見(jiàn)慣、耳熟能詳?shù)模寄脕?lái)入畫(huà)，這樣的作品貼近幼兒的生活實(shí)際，又有藝術(shù)性。在活動(dòng)中展示齊白石的作品，會(huì)讓幼兒目不轉(zhuǎn)睛。

生活中處處可見(jiàn)美，生活中處處都有美。教師要從生活中汲取貼近幼兒的美術(shù)欣賞內(nèi)容，讓幼兒感受美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，真正地從生活中發(fā)現(xiàn)美。

當(dāng)然在組織美術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師還要考慮一日活動(dòng)與集中活動(dòng)的結(jié)合、美術(shù)欣賞活動(dòng)與美術(shù)環(huán)境的結(jié)合、美術(shù)欣賞活動(dòng)與美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合、本土文化與世界文化的結(jié)合。教師要用心、用愛(ài)、用智慧來(lái)開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉佳.淺談?dòng)變簣@開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的有效途徑[J].教師，2011（31）.

[2]陳青玉.淺談?dòng)變簣@美術(shù)欣賞活動(dòng)教學(xué)及指導(dǎo)策略[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015（1）.

[3]吳婷婷.淺談?dòng)變簣@美術(shù)區(qū)域的創(chuàng)建[J].科普童話(huà)，2019（48）.

[4]姬敏.淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中名畫(huà)欣賞的教學(xué)心得[J].中外交流，2019（1）.