貴州德江縣長豐土家族鄉(xiāng)初級中學 李露蓮

一、問題的提出

化學新課標的改革，以科學探究為出口，在《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》中指出“義務教育階段的化學課程中的科學探究是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐過程。實驗是學生學習化學實現(xiàn)科學探究的有效途徑?！?/p>

根據(jù)調(diào)查，我對貴陽市白云區(qū)三所中學（白云一中、白云三中、白云七中）的觀察和調(diào)查得出：農(nóng)村初中化學實驗教學的現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，初中化學教學中，化學教師注重理論知識的講解、重視結果，然而忽視了化學是以實驗為基礎的學科，應該重視操作和過程。把“做”實驗變?yōu)椤爸v”實驗、“畫”實驗、學生“聽”實驗和“背”實驗，忽視了實驗在教學中的重要作用，忽略了學生全面科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，與新課標提出：提高學生科學素養(yǎng)為主”相反，失去了化學學科的意義?；瘜W實驗室的建設、管理滯后，化學實驗的教育經(jīng)費投入不足，實驗開出率低，學生動手實驗少，化學實驗教學的整體功能沒有得到正常的發(fā)揮等一系列問題，所以，對農(nóng)村初中化學實驗教學進行了簡單的探討。

二、研究的對象與研究的方法

對象：以貴陽市白云區(qū)（白云一中、白云三中、白云七中）為研究對象抽取一中一個班，三中一個班，七中2個班的共200名九年級的學生，25名化學教師，10名領導為調(diào)查對象。

方法：（1）文獻分析法：主要通過搜集、查閱、整理分析有關初中化學實驗教學方面的理論和期刊，了解到農(nóng)村初中化學實驗教學存在的問題，再結合本次調(diào)查。（2）問卷調(diào)查：調(diào)查涉及貴陽市白云區(qū)（白云一中、白云三中、白云七中）共發(fā)放250份學生問卷，收回213份，發(fā)放化學教師25份，收回16份，發(fā)放10份領導，收回6份。（3）訪談調(diào)查：對部分九年級學生及化學教師訪談，了解農(nóng)村初中化學實驗教學的現(xiàn)狀。

三、貴陽市白云區(qū)初中化學實驗教學的現(xiàn)狀調(diào)查結果

為了充分了解農(nóng)村初中化學實驗教學的現(xiàn)狀，我將調(diào)查結果分析如下：

通過問卷分析可得：有83.3%的認為初中的學校還是重視實驗教學的， 而50%的學校認為實驗開放的原因是因為實驗器材的難買，還有50%的認為是經(jīng)費的不足。從整體上看，還是由于經(jīng)費的原因?qū)е乱恍嶒灲虒W難以進行。

通過問卷分析得到：老師的負責度還是不夠的，學校的老師66.7%的覺

得實驗課不是很重要的，有33.3%的老師也很負責。而領導對實驗老師的要求還是很嚴格的，這一點值得學習。

通過問卷分析可得：62.5%的學校都是2間實驗室，沒有更多的實驗室。50%的學校對學生經(jīng)常開放實驗室，56.25%的學校實驗儀器和設備都還是充足的，但這些遠遠是不夠的，還是有將近一半的學校存在實驗室開放和設備的不充足，需要多以學生為主。

通過問卷分析：62.5%的老師認為教材的難度比較適中，43,75%認為實驗中要注意探究性，這樣的比例很小，不是很好，43.75%的認為做實驗，讓學生分析實驗現(xiàn)象，老師給予結論，這樣的比例占的也不是很多，可讓學生自己分析得出結論，再由老師點評，56.25%的認為是鼓勵學生，為學生開設了實驗室，87.5%的老師要學生單獨完成實驗，這方面做得還可以，而且動手可以讓學生親身體驗，62.5%的經(jīng)常按照教材進行教學，68.75%的都是親自演示實驗，但是學生的好奇心強，應該多讓學生動手操作，68.75%是鼓勵學生自己創(chuàng)造，這樣很好，但還是要老師給予評價。

通過問卷分析得出：82.2%的學生還是很喜歡化學實驗，而且很想嘗試的，88.7%的學生認為實驗課的學習有助于理論與實踐相結合，得到了嘗試，并且激發(fā)學生的興趣，65.8%的覺得化學課的主要動力還是很對內(nèi)容感興趣，對好奇的初中生，更是如此，59,1%的都還是有平時做實驗前有預習實驗目的、原理、步驟、注意事項等的習慣，78.9%認為對化學學習很有幫助的，因此，我認為應該開設實驗課，多讓學生鍛煉。

通過問卷分析得出：在校期間43.2%的經(jīng)常做實驗，但比例偏小達不到，42.7%還是覺得做實驗的時間不夠，希望再做實驗，62.4%的都會在實驗中遇到困難及時詢問，52.1%認為化學學科本身很有理，60.6%的在課外時間還是想進入實驗室做實驗，60%的希望實驗室隨時開放，隨時做實驗。

通過問卷分析得出：62%的學生喜歡老師邊講邊實驗的方式，老師可以采取一下，32%的學生認為探究更有效果，但是這樣的比例太小了。

通過問卷得出：78.4%的學生對實驗很有興趣，很想動手做實驗，57,7%的學生能在課堂上演示好實驗給學生看，這樣，我們就該讓學生多動手。

四、貴陽市白云區(qū)初中化學實驗教學的研究對策

基于上述分析和在實習期間的觀察，目前農(nóng)村初中的實驗教學還存在很多問題，比如：教育觀念落后、實驗的投資不足、實驗室的管理欠缺、學生沒有動手機會、課時數(shù)不足、在實驗室老師只是形式上的做實驗等等。針對這些問題，本人提了一些對策。一是更新觀念，發(fā)覺實驗的教學功能。二是加大農(nóng)村實驗的投入，完善實驗室的建設和管理，提高實驗的開設率

五、結語

回顧化學的產(chǎn)生和發(fā)展，化學實驗自始至終占有重要的地位。而初中化學是化學學習的發(fā)蒙和基礎階段。化學實驗是化學學習的重要方法?；瘜W實驗教學已成為目前農(nóng)村初中最主要的問題，針對農(nóng)村中學存在的問題,提出兩點意見：一是更新觀念，發(fā)覺實驗的教學功能；二是加大農(nóng)村實驗的投入，完善實驗室的建設和管理，提高實驗的開設率。

通過化學實驗讓學生更深刻的理解記憶化學的理論知識培養(yǎng)學生處理相關信息和資料的能力，同時，作為學生提供感性認識的直觀手段，激發(fā)學生的學習的主動性和積極性，著重拓展學生的視野，培養(yǎng)探究精神、創(chuàng)新精神和良好的科學態(tài)度，深化教育改革，實現(xiàn)教育最優(yōu)化。