四川省瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王 歡

合理的教學(xué)策略，能營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在小學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生才能更加有效地學(xué)習(xí)。但是目前一些教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的傳授還不夠重視，將重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，所以教師應(yīng)變教學(xué)方式，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提出學(xué)生比較感興趣的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，并且通過對(duì)問題的探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，打破學(xué)生思維定式，提升學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)“不做小馬虎”時(shí)，為了讓學(xué)生了解生活中的小馬虎，出示課件學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的小馬虎，進(jìn)行觀察圖畫，然后教師提出問題為什么會(huì)馬虎呢？學(xué)生可以采取合作探究的方式進(jìn)行探討，當(dāng)時(shí)太馬虎了，做作業(yè)的時(shí)候太大意，結(jié)果錯(cuò)了好幾道題……對(duì)活動(dòng)的自主探究，讓學(xué)生進(jìn)一步了解怎樣才能不馬虎？學(xué)生想出了很多不馬虎的辦法，做題從上往下順著我，多看幾遍，別漏掉，找到一個(gè)做一個(gè)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、從學(xué)生的角度出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法

小學(xué)生的抽象思維較差、理解能力相對(duì)薄弱，教師制訂課堂教學(xué)的方法，應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的興趣需求，能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。小學(xué)課堂教學(xué)方法有很多種，如小組合作方法、自主探究方法等，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)合理地運(yùn)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性

俗話說：“興趣是最好的老師”，這句話放之四海而皆準(zhǔn)，對(duì)于提升小學(xué)道德與法制高效課堂來說亦是如此。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為構(gòu)建小學(xué)道德與法制高效課堂奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如,我在教學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》我們愛整潔這課，課件出示鏡子中的“我”，讓學(xué)生說說鏡子中的我，我的領(lǐng)子平整嗎？頭發(fā)亂蓬蓬的嗎？為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師講了皮皮的故事，通過故事的形式，帶動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生們紛紛暢所欲言。之后，我讓學(xué)生說說自己整潔嗎？哪些方面做到了整潔？教師隨后出示教材3頁上的課件，學(xué)生基本上都能判斷這樣的行為不好。學(xué)生還能聯(lián)系實(shí)際，說說自己見過的不整潔的樣子。讓學(xué)生互相說說同桌，通過互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生更好的了解自己，為接納自己和欣賞自己，做愛整潔的我奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、采用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用范圍越來越廣泛，將其運(yùn)用到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了新活力，改變了他們?cè)诮處熃M織的道德與法治課堂中被動(dòng)的參與狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了其參與的積極性。例如,我教學(xué)“我們?cè)谝黄稹边@一單元時(shí)，由于現(xiàn)在小學(xué)生在生活中接觸了許多的傳媒工具，如電腦、電視以及手機(jī)等，學(xué)生本身就非常感興趣，在課堂教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更加直觀的了解我想和你們?cè)谝黄鹜?，?qǐng)幫我一下吧，分享真快樂，大家一起來，就利用好這些傳媒工具，他們直觀形象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常感興趣。

五、堅(jiān)持以人為本的理念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

提升學(xué)生的道德素養(yǎng)是道德與法治課教學(xué)的目標(biāo)之一，所以教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，在課堂教學(xué)過程中，采取合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以教師在課堂中，應(yīng)尊重學(xué)生，了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)教師應(yīng)積極幫助學(xué)生解決課上和課下的問題，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，保持良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

總之，要想創(chuàng)建道德與法治高效課堂，務(wù)必要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來操作，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、計(jì)劃性、趣味性，通過因材施教，靈活教學(xué)，讓道德與法治課堂充滿活力和生機(jī)，最終創(chuàng)建小學(xué)高效道德與法治課堂的目標(biāo)。