貴州省黔西南州義龍新區(qū)雨樟鎮(zhèn)中心幼兒園 阮興麗

發(fā)掘與優(yōu)化、利用富有地方特色的幼兒園課程資源的目的，不僅在于形成獨具特色的園本課程，使幼兒園課程鄉(xiāng)土化、個性化、多樣化，也有利于擴展幼兒的生活和學(xué)習(xí)的空間，使幼兒園課程進(jìn)一步貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近大自然，使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對社會與自然的感知與了解。此外，還有利于促進(jìn)家庭和社區(qū)對幼兒園教育的參與，豐富幼兒園課程的內(nèi)容，提高家長和社會對幼兒園教育的了解與滿意度。

一、利用鄉(xiāng)土資源，開展主題活動的背景

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象。我們利用鄉(xiāng)土資源開展相關(guān)“竹子”的主題活動，通過觀察、討論、欣賞、制作、游戲等一系列活動，激發(fā)幼兒對竹文化的興趣與情感；與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友――竹。

二、主題活動《竹子樂園》的總目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種竹，了解竹的生長過程和用途

2.引導(dǎo)幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，給幼兒一些探索空間，讓幼兒通過自己的努力獲得成功的快樂

4.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動手能力

三、主題活動《竹子樂園》的活動區(qū)域布置

1.科學(xué)區(qū)――竹筒運水

我們請工人叔叔幫我們制作好運水的水道，通過孩子的操作，讓孩子感知竹筒的不同高度引起水的流速的不同。竹片滑道：孩子自己架起不同高度的滑道，用不同大小的珠珠在上面滾動，記錄坡度與速度的關(guān)系。

2.藝術(shù)區(qū)――竹韻小樂坊

老師利用竹子制作架子鼓的支架，然后再支架頂部放上鍋蓋，這樣一個簡單的竹架子鼓完成。

3.語言區(qū)――猜謎活動《竹片竹片在哪頭》

提供小竹片、五角星，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行合作游戲，邊念兒歌邊游戲。如果幼兒猜中了竹片在哪個手里，就可以獲得一顆五角星。

4.美工區(qū)――竹筒裝飾畫

孩子利用各種材料在竹筒上裝飾。竹斗笠裝飾。國畫“竹子”：利用毛筆繪畫竹子

5.運動區(qū)――竹轎子

用四根竹棍圍成正方形，邊上加兩根長的竹棍做成古代的“竹轎子”可以五六個小朋友一起玩，鍛煉孩子的手臂力量。竹竿舞：孩子根據(jù)節(jié)奏開合竹竿，并根據(jù)節(jié)奏在竹竿上跳。竹高蹺：請家長制作好竹高蹺讓孩子訓(xùn)練行走。

四、主題活動《竹子樂》的家園共育

一是請家長在家中要有意識地引導(dǎo)孩子多吃竹制品，告訴寶寶豆竹制品的營養(yǎng)和竹子的神奇。

二是家長與孩子一起進(jìn)行家中小實驗的活動《富貴竹發(fā)芽了》，引導(dǎo)寶寶對科學(xué)實驗活動的興趣。

三是通過“主題內(nèi)容”的發(fā)放、“家園合作”的信息接收，請家長幫助寶寶收集各類家中常見的竹制品。在收集、整理的過程中，家長朋友可以有意識地讓孩子說說竹子制品的名稱與作用，在融洽的親情氛圍中讓孩子愛上竹子、愛上竹制品。

四是如果家里條件允許，家長可以帶領(lǐng)孩子一起到田里去進(jìn)行挖筍的活動，進(jìn)一步讓孩子體驗生活的自然樂趣。

五、主題活動《竹子樂》的其他活動

1.參觀農(nóng)貿(mào)市場

尋找各種竹制品，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對竹子的好奇和喜愛，從而愛吃竹制品。

2.娛樂比賽活動――撿竹片

將5-6個小小的竹片丟在地上，幼兒向上拋一個小竹片同時手去撿地上的竹片，然后接住向上拋的小竹片。

3.參觀“農(nóng)民豐收竹筍”的場面

知道竹筍是用汗水換來的，從而養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.體驗活動“小鬼當(dāng)家”

帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)家?guī)椭鸂敔斈棠桃黄饎趧樱簳裰窆S、剝筍殼等。通過幼兒自己的辛勤勞動，體驗勞動的樂趣，感受大自然的奇妙。