吉林省琿春市第六幼兒園 張 紅 郭 紅

一、創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)環(huán)境，誘發(fā)幼兒的想象力

在幼兒的活動(dòng)區(qū)，盡量利用空間，圍繞主題豐富區(qū)域活動(dòng)材料，如主題活動(dòng)“ 美麗的城市”中，在美工活動(dòng)區(qū)為兒童提供各種大大小小的盒子，啟發(fā)他們制作各種樓房、別墅，并對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)保教育，讓兒童了解和知道環(huán)境的重要性，孩子用各種盒子建的房子多種多樣，有的還設(shè)計(jì)成了多功能的房子，不但能住人還能建成多功能的游樂(lè)設(shè)施，這些出自他們辛勤勞動(dòng)和智慧的作品不能輕易拆掉，讓家長(zhǎng)和孩子一起分享，因此，我為孩子們提供了展出作品的展臺(tái)，兒童可以將自己的作品擺在展臺(tái)上，供小朋友，爸爸媽媽們欣賞、評(píng)價(jià)，這不但可以提高他們的自信心，還可以提高他們創(chuàng)作熱情。

除了這些，我還為孩子們提供了瓷磚、橡皮泥，各種生活中的半成品，他們可根據(jù)自己的愛(ài)好選擇，按自己的方式構(gòu)思、設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作，培養(yǎng)、發(fā)展了兒童的想象力、創(chuàng)造力。

二、打破舊的美術(shù)教學(xué)模式，給美術(shù)教學(xué)以新的發(fā)現(xiàn)

在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒自由想象，幼兒以自己的眼光看待事物，用自己的畫(huà)筆畫(huà)出自己所看到的，鼓勵(lì)他們多運(yùn)用想象力，發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解；也尊重其獨(dú)立思考能力，提供他們自由、信任、快樂(lè)、寬松的活動(dòng)氛圍，讓他們自主性的潛能得以充分發(fā)揮。如在美術(shù)活動(dòng)利用點(diǎn)線的變化，讓幼兒根據(jù)自己的觀察想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的繪畫(huà)，讓幼兒在創(chuàng)造中感受美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

三、注意開(kāi)闊幼兒的視野，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞事物中的美

美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)，觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉。美術(shù)教學(xué)中讓幼兒可以大膽的用自己的畫(huà)筆把自己所看到的世界畫(huà)出來(lái)，而不是千篇一律的作品。教師要始終堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是一個(gè)天生的發(fā)明家，他們總能激發(fā)出對(duì)他們來(lái)講是全新的、前所未有的想法和做法，雖然其中有些在成人看來(lái)顯得幼稚、可笑、不合邏輯，但就他個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，這是非?？少F、重要和必須的。每個(gè)教育工作者都要做有心人，尊重孩子的興趣，理解孩子的特點(diǎn)，了解孩子的需要，體會(huì)孩子的喜好，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，擁有自己的創(chuàng)意

在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我們成人往往習(xí)慣于按照事物的發(fā)展規(guī)律和事物自身特征來(lái)表現(xiàn)事物。例如，我們畫(huà)大海一定是藍(lán)色的，畫(huà)太陽(yáng)一定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特征這一個(gè)大框里，但孩子是純真的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了興趣和好奇，他們的想象力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽(yáng)、花草等一切都有了生命，有了思想。如在美術(shù)活動(dòng)《云的想象》活動(dòng)中，讓幼兒觀看天空中的云彩，想象自己看到的云彩變化成了什么，有的孩子說(shuō)是獅子，有的孩子說(shuō)是大海，有的孩子說(shuō)是人的臉，讓幼兒把自己看到的云彩畫(huà)出來(lái)，每幅畫(huà)都有它自己的特點(diǎn)。孩子的想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應(yīng)限制幼兒這種脫離現(xiàn)實(shí)生活的奇特想象、奇特思維，而且應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)幼兒自信心，使其健康成長(zhǎng)。美術(shù)活動(dòng)中教師不應(yīng)要求幼兒表達(dá)事物的真實(shí)，而要特別關(guān)注幼兒個(gè)性的自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言張揚(yáng)自己的個(gè)性，自由大膽地表達(dá)自己的設(shè)想，要欣賞幼兒的標(biāo)新立異，贊賞幼兒獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)意。兒童創(chuàng)造的樂(lè)趣并不在于達(dá)到某種功利目的，而在于創(chuàng)造過(guò)程本身，在創(chuàng)造過(guò)程中，兒童通過(guò)得到自我證實(shí)，而在心理上獲得樂(lè)趣和滿足。

五、提供豐富的繪畫(huà)材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣幼兒都會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。以往我們繪畫(huà)材料比較單一，只是單純的畫(huà)筆和畫(huà)紙，經(jīng)常使用一種工具材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生偏愛(ài)和單方面的發(fā)展，不符合啟蒙教育的要求。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。幼兒是天生的藝術(shù)家，美術(shù)活動(dòng)是一種輕松愉快的自主性游戲活動(dòng)。因此，我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中做到提供多種作畫(huà)工具，讓幼兒在自主游戲中，慢慢嘗試、自主探索，達(dá)到練習(xí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。正如《綱要》所指出的：尊重幼兒有積極、適宜自己的情感性情，為每個(gè)兒童提供廣泛的具有個(gè)體適宜性的多中種機(jī)會(huì)，為每個(gè)兒童提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的條件，如：牛皮紙、金銀粉、油畫(huà)棒、墨汁、毛筆、宣紙、刮蠟畫(huà)、沙畫(huà)、水粉畫(huà)、布貼畫(huà)等等，這些工具的提供不僅滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，更好地滿足處在不同水平上的幼兒，為他們創(chuàng)造了克服困難獲得成功的可能；同時(shí)更能激發(fā)幼兒探索周?chē)h(huán)境，無(wú)拘無(wú)束、大膽表現(xiàn)自我，陶冶情操。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

六、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒尊重不同的想法

了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫(huà)而上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，同時(shí)提高了評(píng)價(jià)能力尊重幼兒。評(píng)價(jià)兒童畫(huà)并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫(huà)也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說(shuō)的清，因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。

營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。幼兒都有自己的想象天空，我們要保護(hù)好幼兒想象的翅膀，讓幼兒之間懂得欣賞別人的作品，感受作品中的美感。每個(gè)幼兒都是一位小小的藝術(shù)家，每位幼兒都有自己的想象天空，沒(méi)有想象就不會(huì)有圖畫(huà)的創(chuàng)作。想象是美術(shù)設(shè)計(jì)的先決條件，新穎的作品來(lái)自大膽的想象?？傊尯⒆硬迳舷胂蟮某岚?，任意在想象的天空中飛翔吧！