朱靜

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育是一種新方式、新平臺(tái)，開啟了家校共育的新時(shí)代。教師要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”方便快捷的優(yōu)勢(shì)，做到家校之間隨時(shí)隨地溝通交流，更好地發(fā)揮家校共育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；家校共育；健康成長(zhǎng)；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G459；G626 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0088-01

社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育改革迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大量的學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，孩子由爺爺奶奶代為監(jiān)管。以通渭縣為例，現(xiàn)有學(xué)校322所，在校學(xué)生51338人，其中高中13648人，初中12210人，小學(xué)16778人，學(xué)前8702人。中小學(xué)生中留守兒童4875人，占16.8%?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育模式的出現(xiàn)，為破解留守兒童教育這一難題提供了有效途徑。

一、中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”的潛在含義，可以用一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+？=？”的公式來(lái)表示?；ヂ?lián)網(wǎng)+不是一個(gè)簡(jiǎn)單的相加，加完之后一切都會(huì)發(fā)生改變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育，是指學(xué)校和家庭被互聯(lián)網(wǎng)連接為一個(gè)整體，通過學(xué)校網(wǎng)站、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共同探討教育方法，從而使傳統(tǒng)的單點(diǎn)家校溝通變成多點(diǎn)交織的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”方便快捷的優(yōu)勢(shì)，做到家校隨時(shí)隨地溝通交流。

二、搭建平臺(tái)，暢通“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育新途徑

（1）建立班級(jí)QQ群和微信群。在家校共育中，要通過建立班級(jí)QQ群及微信群，讓家校聯(lián)系擺脫時(shí)間和空間的限制，最大限度地實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行有效溝通和交流。QQ群和微信群等交流方式，拉近了家長(zhǎng)和教師的距離，他們能夠針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)有效地進(jìn)行討論交流。通過交流，教師能全面了解學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

（2）建立班級(jí)博客。教師可以把班級(jí)發(fā)生的事情發(fā)表在班級(jí)博客里，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并針對(duì)事件和現(xiàn)象發(fā)表自己的評(píng)論。利用博客進(jìn)行互動(dòng)，能讓家長(zhǎng)和教師及時(shí)有效地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看家長(zhǎng)的評(píng)論，從中獲得教育，學(xué)生為了回報(bào)父母的關(guān)心和愛護(hù)，會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理上，家長(zhǎng)可以各抒己見，幫助班主任出謀劃策，從而提高班級(jí)管理質(zhì)量。

（3）建立校訊通?！靶Ｓ嵧ā笔且惶准冗M(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)?！靶Ｓ嵧ā笨梢宰尲议L(zhǎng)隨時(shí)隨地了解孩子在校的各種表現(xiàn)，及時(shí)向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，“校訊通”可以使家校共育更加及時(shí)、快捷、方便、有效。

三、系統(tǒng)構(gòu)建，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”新機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段搭建管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)各類平臺(tái)，并逐步進(jìn)行整合，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)多渠道多形式地參與管、教、學(xué)、測(cè)、評(píng)等活動(dòng)，構(gòu)建管、教、學(xué)、測(cè)、評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校通過對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)教育管理和學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)家校共育系統(tǒng)化、常態(tài)化。

（1）搭建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)線上線下家庭教育的開展。學(xué)校要在傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，通過自主建設(shè)、合作開發(fā)或購(gòu)買服務(wù)等方式，整合搭建區(qū)域網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)和開發(fā)家庭教育公眾號(hào)。要通過多種形式開發(fā)豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保實(shí)現(xiàn)家庭教育線上學(xué)習(xí)、線上交流、線上評(píng)價(jià)的目標(biāo)，為家長(zhǎng)學(xué)校提供信息化學(xué)習(xí)、交流和研討平臺(tái)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)校特色和家庭教育實(shí)際，定期推送具有學(xué)校特色的家庭教育知識(shí)，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供資源支持，不斷提升家庭教育的水平和效率。注重發(fā)揮網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育公眾號(hào)在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上家長(zhǎng)教育活動(dòng)制度化、體系化、常態(tài)化。

（2）搭建家校溝通云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)溝通。學(xué)校要遵循學(xué)生特點(diǎn)，全面構(gòu)建并完善分年級(jí)、分學(xué)期、涵蓋所有事件節(jié)點(diǎn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的家校溝通體系，實(shí)現(xiàn)溝通內(nèi)容的規(guī)范化、系統(tǒng)化。借助家校溝通云平臺(tái)有序開展家校共育工作，實(shí)現(xiàn)家校溝通的及時(shí)、高效，為實(shí)施家庭教育和交流學(xué)生教育情況提供便利條件，促進(jìn)家校共育。

（3）組建家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)交流群，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在線交流。學(xué)校要重視并發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在家庭教育工作方面的示范和引領(lǐng)作用，在學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動(dòng)組織形式。采取現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)相結(jié)合的方式，有計(jì)劃地開展家庭教育論壇、主題交流、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在引導(dǎo)家庭教育觀念、促進(jìn)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)方面的積極作用。教師要注重發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，認(rèn)真研究班級(jí)家長(zhǎng)群體特點(diǎn)和需求，引導(dǎo)班級(jí)家委會(huì)定期組織開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，更新家庭教育理念，探討家庭教育方法，促使家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育是一種新方式、新平臺(tái)，開啟了家校共育的新時(shí)代。只有充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”方便快捷的優(yōu)勢(shì)，做到家校之間隨時(shí)隨地溝通交流，才能使家校共育取得更好的教育效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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