蒲鵬舉，李國瑞

（陜西服裝工程學院，陜西咸陽 710021）

在21世紀最具魅力及發(fā)展?jié)摿Φ男滦臀幕?，即?chuàng)意文化，它可以是一個國家的文化傳統(tǒng)、文化創(chuàng)造、文化實力、文化價值的軟實力綜合體現(xiàn)，而動畫人才是創(chuàng)意文化踐行者之一。

1 創(chuàng)意文化與動畫

創(chuàng)意文化就是根據(jù)自身的創(chuàng)造能力來發(fā)展企業(yè)，以一些潛在可造的財富和知識產(chǎn)權來開展企業(yè)運營。

動畫是綜合性藝術，是工業(yè)社會人類情感宣泄的出發(fā)口，它的基本原理和電視、電影是一樣的，都是視覺暫留原理。同時，動畫是一門幻想藝術，它能直接表現(xiàn)出人們的情感，可以把看不見或摸不著的事物用動畫片的形式描述出來，轉化為現(xiàn)實，增添了人民的想象力和創(chuàng)造力。從創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)化的視角來說，新時代創(chuàng)意文化語境下的動畫人才培養(yǎng)至關重要。本身動畫是運用特殊手法塑造的具有生命力的形象，它以審美意向為核心，扮演著動畫敘事的主要角色，是動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本。

中國動畫屬于創(chuàng)作性的特色道路，始終堅持民族繪畫傳統(tǒng)。中國非常看中動畫作品內容里的教育，使動畫片始終具有民族教育氣息。在影片中最具有中國動畫代表的是水墨動畫。

日本動畫屬于超現(xiàn)實主義題材與日本式漫畫相結合。在經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)在，日本依然堅持采用傳統(tǒng)的手工繪制方法，研究動畫敘事語言，為提高工作效率他們采用了“口動作畫法”和“保存?zhèn)溆梅ā钡确绞竭M行制作。日本動畫作品內容以復雜關系、故事情節(jié)、影片作為主題。

美國動畫在世界動畫中有著重要的地位，他引領著世界動畫片往更好的方向發(fā)展，美國對高科技使用有非常高的要求。美國動畫以劇情片為主、以溫馨大團圓為結局，悲劇性的動畫片很少，他們非常注重細節(jié)，創(chuàng)作出了民眾認可的動畫片，而人物的造型設計與生活中原型很相似。動物形象都以夸張手法來形容，大眼睛、大頭、大手、大腳，成為各國借鑒的卡通模型。運用攝影技術與電影技術相結合，使畫面更真實更生動，達到完美的動畫效果。

歐洲動畫以短片為首，他們喜歡在動畫電影上進行試驗。歐洲藝術家把動畫制作作為表達思想內涵的一種工具，在歐洲的動畫作品里可以看到各種社會出現(xiàn)的狀況，歐洲動畫一般以幽默諷刺、辛辣尖銳為題材，動畫內容具有豐富的感情和人生哲理，富有想象力，在形式上不受單線平涂式限制，它追求自由創(chuàng)新的形式。

2 創(chuàng)意文化對動畫行業(yè)的發(fā)展狀況與人才的基本需求

隨著國家不斷地發(fā)展，帶動了動畫產(chǎn)業(yè)相關的諸多行業(yè)共同發(fā)展，中國是最大的動畫消費城市，但是中國的動畫產(chǎn)品都是引進國外的動畫產(chǎn)品。中國的動畫專業(yè)發(fā)展緩慢，滿足不了動畫市場的需要。動畫行業(yè)為了趕上市場發(fā)展的需要，我國加大了對動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)，要大力發(fā)展創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，激發(fā)出人才的文化創(chuàng)造能力。

同時，對動畫專業(yè)人才的需要也越來越多，對動畫專業(yè)教育的關注力也越來越重視了。中國的動畫專業(yè)發(fā)展落后，一直處于底層的狀態(tài)。隨著高科技的發(fā)展，以數(shù)字媒體為基礎的動畫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展到了新興產(chǎn)業(yè)，再加上得到了政府的支持，動畫產(chǎn)業(yè)得到了飛速的發(fā)展，也適應了市場對動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。為動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，要加強培養(yǎng)高素質動畫人才，國家總局批準中國藝術學校成為國家動畫教學研究基地。動畫教育的發(fā)展，為中國動畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批的動畫專業(yè)人才，促進了動畫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進步。

但在動畫專業(yè)教育中也出現(xiàn)了諸多問題，如中國動畫專業(yè)發(fā)展落后，從事動畫的人才也會受到影響，動畫專業(yè)人才比較少，教師教學缺乏實踐，教師能力不足，研究水平不高，形成了動畫教育重大問題，也阻礙了動畫教育的發(fā)展。學校為了教學而教學，學校培養(yǎng)出來的動畫專業(yè)人才根本跟不上市場發(fā)展的需要，這就影響到了學生的就業(yè)問題，也對動畫教育的發(fā)展道路造成了不良的影響。

而動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)要掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論知識，以及動畫設計與創(chuàng)作的技能，了解影視動畫創(chuàng)作的發(fā)展和理論研究；掌握影視動畫片的制作能力和初步的整合能力，還要具有審美能力和文學藝術知識與修養(yǎng)；了解黨和國家文化，宣傳、新聞、出版的發(fā)文政策及電影、電視政策規(guī)定；掌握資料查詢的基本方法，要有一定的創(chuàng)新、研究和實際工作能力。

3 創(chuàng)意文化對動畫人才培養(yǎng)的目標與對策

3.1 建立創(chuàng)意優(yōu)先的多元化動畫人才培養(yǎng)制度

我國學校啟動了多元化動畫人才培養(yǎng)制度，把動畫人才分開培養(yǎng)，培養(yǎng)中心要明確，師資力量充足、教學實踐經(jīng)驗豐富、教學設備先進的學?？梢源罅颗囵B(yǎng)綜合型動畫專業(yè)人才，培養(yǎng)出市場需要的人才，如動畫的制片人、藝術總監(jiān)、策劃人、動漫設計、動畫師、總導演等，培養(yǎng)具有獨立完成任務的動畫人才，那些辦學時間短的、師資力量不足的學校可以根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)的需要，盡力培養(yǎng)動畫人才，如動畫造型師、動畫化妝師、動畫合成師等，要根據(jù)自身學校的特點來培養(yǎng)技能操作型動畫人才。

3.2 重視動畫人才的能力培養(yǎng)

動畫人才除了要會掌握動畫的基本專業(yè)設計能力，還要會動畫造型、描線上色人員、背景繪制、雕刻師、合成師等多方面技術。好的動畫作品要有讓人眼前一亮的創(chuàng)意。設計創(chuàng)意能力是動畫設計師針對問題或客戶，尋找創(chuàng)造性地解決問題能力。當動畫師開始接受一個任務，他首先要想到怎樣用最佳的辦法解決問題，然后在想怎樣做。其次是設計師的技術能力，設計表達能力是動畫設計師構思的方案或想法的視覺化能力，如果沒有好的設計表達能力，再好的創(chuàng)意和想法都是虛無的，設計能力是培養(yǎng)動畫人才的基礎造型能力。

3.3 動畫人才培養(yǎng)要以市場為中心

動畫人才的培養(yǎng)必須要先考慮市場需要什么樣的動畫人才。動畫藝術特點之一是它的商業(yè)性，所以動畫教育要抓住市場的發(fā)展，隨著市場的發(fā)展更新教育觀念，完善課程，突破傳統(tǒng)教育方式，建構以市場為中心的人才培養(yǎng)方式。增強學校教師對市場的敏感度。為了縮短學校與市場距離，可以把動漫公司的設計師請到學校，實現(xiàn)校市結合，培養(yǎng)出適應市場需要，熟悉市場運行規(guī)律的應用性專業(yè)人才。

3.4 動畫教育的民族化

把民族文化融入動畫教育中，使動畫作品具有民族藝術特征。動畫作品的民族風格不是標簽，是動畫作品的內涵，而真正的民族風格體現(xiàn)在動畫作品所有的層面上，從內到外都會體現(xiàn)出民族的特色，具有真正的中國氣派。如中國經(jīng)典的動畫作品《三毛流浪記》《聰明的一休》《白雪公主》《老夫子》《小神仙和小神女》《奧特曼》《花仙子》《蠟筆小新》《天線寶寶》等作品。我們要汲取一些有益的東西，作為我們文學藝術作品的借鑒。有和沒有借鑒結果是不一樣的，這里分文野之分、粗細之分、高低之分、快慢之分，所以我們要勇于借鑒外國的文化和特色，使外國文化為我們所用，成為我國新特色，但我國傳統(tǒng)的東西，我們不能丟棄，要各取精華，為動畫產(chǎn)業(yè)添加新色彩。

4 結語

動畫人才培養(yǎng)直接影響了國家的經(jīng)濟發(fā)展。所以，我們要遵循高等教育的法規(guī)、更新教育觀念、完善課程、突破傳統(tǒng)教育方式、建構以市場為中心的人才培養(yǎng)方式，從而實現(xiàn)具有中國特色的動畫產(chǎn)業(yè)，為國家文化發(fā)展做出了貢獻。