史祝云

（曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，云南 曲靖 655000）

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起；要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]高職院校的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀確立的關(guān)鍵期，對學(xué)生開展社會主義核心價值觀主題教育意義重大。曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在思政課教育教學(xué)中，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀要求，結(jié)合學(xué)校實際堅持開展了社會主義核心價值觀主題教育活動，取得了一些成績。2016年曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校被云南省委宣傳部、省委高校工委評為云南省社會主義核心價值觀教育示范學(xué)校。

高職院校是培養(yǎng)國家和社會各行業(yè)緊缺人才、技能型人才的“總車間”，也是開展社會主義核心價值觀主題教育的主陣地。高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀要緊密結(jié)合學(xué)生的思想現(xiàn)狀、成長規(guī)律、發(fā)展需求，緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會發(fā)展形勢，緊密結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，在思政課中要做到課堂教學(xué)重在學(xué)理闡釋，思想教育重在入腦入心，實踐活動重在貼近實際，教研科研重在破解難題，考核評價重在制度建設(shè)，氛圍營造重在涵養(yǎng)熏陶，不斷增強社會主義核心價值觀主題教育的針對性和實效性。

1 課堂教學(xué)重在理論闡釋，切實提高社會主義核心價值觀的認(rèn)知度

有學(xué)者提出，培育和踐行社會主義核心價值觀要在增強認(rèn)知、促進(jìn)認(rèn)同、推動踐行上下功夫，做到內(nèi)化于心、外化于行，促進(jìn)學(xué)生健康成長[2]。高職院校開展社會主義核心價值觀主題教育首先要在思政課課堂教學(xué)中，向?qū)W生講清楚社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，提高學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知度。

曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校思政課教師在課堂教學(xué)中，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，融入毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策等思政課教學(xué)中，以專題或問題形式，幫助學(xué)生弄清楚了社會主義核心價值觀提出的背景、意義、要求，深刻把握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)核、精神實質(zhì)和實踐要求，提高了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知度。

在思政課中講授社會主義核心價值觀第一個層面“富強、民主、文明、和諧”內(nèi)涵時，告知學(xué)生這個層面主要是回答了“我們要建設(shè)一個什么樣的國家”。在向?qū)W生闡釋“富強”這一價值目標(biāo)時，思政課教師把社會主義本質(zhì)論與黨的基本路線提出的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，向?qū)W生闡明了“貧窮不是社會主義”，追求“富強”是我國社會主義初級階段發(fā)展的最終目標(biāo)；在闡釋“民主”這一價值目標(biāo)時，思政課教師把社會主義民主與資本主義民主進(jìn)行了比較分析，引導(dǎo)學(xué)生看清楚資本主義民主的虛偽性和狹隘性，看到社會主義民主的科學(xué)性和真實性，學(xué)會聯(lián)系我國當(dāng)前的基本國情，正確認(rèn)識發(fā)展社會主義民主需要較長的時間；在闡釋“文明”這一價值目標(biāo)時，思政課教師強調(diào)社會主義文明不僅包括物質(zhì)文明、精神文明，還包括政治文明、社會文明和生態(tài)文明，強調(diào)我國不僅要建設(shè)高度發(fā)達(dá)的社會主義物質(zhì)文明，還要建設(shè)高度發(fā)達(dá)的社會主義精神文明、政治文明、社會文明和生態(tài)文明，強調(diào)社會主義文明建設(shè)需要增強文化自信；在闡釋“和諧”這一價值目標(biāo)時，思政課教師指出，社會主義和諧是建立在“富強”“民主”“文明”基礎(chǔ)上的更高價值追求，我們不僅要構(gòu)建和諧社會，還要構(gòu)建和諧世界，打造人類命運共同體；黨的十九大提出了建設(shè)“美麗中國”的奮斗目標(biāo)，把“美麗”寫進(jìn)黨章，有思政課教師建議應(yīng)當(dāng)把“美麗”作為社會主義核心價值觀第一個層面的價值目標(biāo)向?qū)W生闡釋清楚，強調(diào)“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)發(fā)展理念，強調(diào)加強生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

在思政課中講解社會主義核心價值觀第二個層面“自由、平等、公正、法治”價值取向時，告知學(xué)生這個層面主要是回答了“我們應(yīng)當(dāng)建立一個什么樣的社會”。在向?qū)W生闡釋“自由”這一價值取向時，思政課教師把社會主義的自由觀與資本主義的自由觀進(jìn)行對比，幫助學(xué)生認(rèn)清兩種不同社會制度下自由觀的本質(zhì)區(qū)別，著重理解和把握社會主義的自由是遵守國家法律法規(guī)，遵循社會發(fā)展規(guī)律和自然界運行規(guī)律前提下的自由，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到由于受生產(chǎn)力發(fā)展制約、個人條件制約，當(dāng)前我國人民的自由度還有限；在向?qū)W生闡釋“平等”這一價值取向時，思政課教師指出，社會主義的平等是建立在公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的公民在法律面前享有平等的權(quán)利和義務(wù)，是真實的有保障的平等，這與資本主義社會根據(jù)財產(chǎn)、地位等取得的平等權(quán)存在著本質(zhì)區(qū)別，幫助學(xué)生認(rèn)識到由于受各種條件的制約和各種因素的影響，我國社會還存在一些不平等的現(xiàn)象是必然的；在向?qū)W生闡釋“公正”這一價值取向時，思政課教師指出，盡管在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，由于存在著不同的所有制、社會主義法則不健全，導(dǎo)致各種不公正現(xiàn)象，但是人們普遍感受到我們的社會越來越公平；在闡釋“法治”這一價值取向時，思政課教師闡述了從“人治”走向“法治”的必然性，分析了黨的十八大以來強化依法治國，建設(shè)社會主義法治國家、法治政府、法治社會的重要意義。

在思政課中講解社會主義核心價值觀第三個層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”價值準(zhǔn)則時，告知學(xué)生這個層面主要回答了“我們應(yīng)當(dāng)成為一名什么樣的社會主義公民”。在闡釋“愛國”這一價值準(zhǔn)則時，思政課教師引經(jīng)據(jù)典講述了愛國主義的傳統(tǒng)，選用了錢學(xué)森、黃大年等典型人物的愛國事跡，教育學(xué)生愛國就是熱愛祖國的大好河山、歷史文化、骨肉同胞，就是把國家利益、集體利益放在個人利益之上；在闡釋“敬業(yè)”這一價值準(zhǔn)則時，思政課教師強調(diào)敬業(yè)要做到愛業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，敬業(yè)，要發(fā)揚工匠精神，精益求精、追求卓越；在闡釋“誠信”這一價值準(zhǔn)則時，思政課教師從正反兩各方面論證了誠信的必要性、重要性，幫助學(xué)生學(xué)會分析當(dāng)前由于在利益的驅(qū)使下，社會和校園中存在不誠信現(xiàn)象的原因及其危害，強調(diào)誠信對于國家建設(shè)、社會發(fā)展、個人成長的重要性；在闡釋“友善”這一價值準(zhǔn)則時，思政課教師引用了中國古代善待萬物的觀點，闡述了“醫(yī)者仁心”的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實需要，鼓勵學(xué)生要以人為本、與人為善。

只有理解了才能把社會主義核心價值觀二十四字牢記心中。高職院校思政課教學(xué)中不僅要集中講解社會主義核心價值觀，還要在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中適時強化社會主義核心價值觀思想教育。

2 思想教育重在入腦入心，切實提高社會主義核心價值觀的認(rèn)同度

高職院校思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、黨總支支委等是進(jìn)行社會主義核心價值觀主題教育的組織者和實施者。思政課教學(xué)理論只是提高了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識度，還要在思想教育上做好入腦入心工作，切實提高社會主義核心價值觀的認(rèn)同度，也就是要增強社會主義核心價值觀教育的價值認(rèn)同。什么是價值認(rèn)同？有學(xué)者指出，價值認(rèn)同就是“價值主體在是實踐中通過對話、交往、互動，不斷調(diào)整自身價值結(jié)構(gòu)以順應(yīng)社會價值規(guī)范的過程”，它表現(xiàn)為社會成員對社會共同價值規(guī)范的自覺接受[3]。

進(jìn)行社會主義核心價值觀思想教育要把握時機，做到適時、適度。我校在進(jìn)行社會主義核心價值觀主題教育時，充分利用新生入學(xué)、在?？荚嚽昂蠛彤厴I(yè)離校之際進(jìn)行入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、考前考風(fēng)教育、違紀(jì)學(xué)生警示懲戒教育、實訓(xùn)實習(xí)崗前教育、畢業(yè)典禮教育時機，把社會主義核心價值觀教育融入具體思想教育活動中，提高了教育的針對性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律、身心成長規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀適度教育，避免引發(fā)學(xué)生對思想教育的逆反心理。

進(jìn)行社會主義核心價值觀思想教育要切中要害，做到解疑釋惑。針對學(xué)生反映的社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系的關(guān)系等問題，通過舉辦專題講座，請專家學(xué)者進(jìn)行理論解釋，解釋清楚二者的區(qū)別與聯(lián)系；針對學(xué)生提出的社會主義核心價值觀如何落到實處，我們的思政工作人員以個人實踐體驗，強調(diào)社會主義核心價值觀是在總結(jié)古今中外價值理論和社會主義道德建設(shè)的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出來的，指導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐活動，加深對社會主義核心價值觀的理解；針對不同專業(yè)、不同課程中如何融入社會主義核心價值觀思想教育，思政課教師主動與專業(yè)課教師切磋，研討如何在專業(yè)和課程中融入社會主義核心價值觀思想教育，使社會主義核心價值觀教育貫穿于各專業(yè)、課程教育教學(xué)中，發(fā)揮協(xié)同育人作用；針對當(dāng)前社會主義與資本主義意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)峻形勢，思政課教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性審視社會主義與資本主義兩種不同意識形態(tài)背景下價值觀教育的差異性，引導(dǎo)學(xué)生辨明是非、看清前途，增強社會主義核心價值觀自我教育的主動性，自覺抵制西方腐朽思想的侵蝕，筑牢思想政治防線。

進(jìn)行社會主義核心價值觀思想教育要入腦入心，堅定理想信念。改革開放近四十年，社會主義建設(shè)取得了巨大成就，增強了學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，但是部分學(xué)生存在缺乏信仰、信念不堅定等問題。加強學(xué)生社會主義核心價值觀思想教育，要以入腦入心為最終目的，用社會主義核心價值觀指導(dǎo)思想政治教育工作，引領(lǐng)學(xué)生思想，幫助學(xué)生自覺接受、認(rèn)同社會主義核心價值觀，堅定對中國共產(chǎn)黨的信任，做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3 實踐活動重在貼近實際，切實增強社會主義核心價值觀的感性體驗和理性領(lǐng)悟

社會主義核心價值觀要在師生中落地生根，必須加強實踐教育。開展實踐活動是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，高職院校開展社會主義核心價值觀主題教育，要貼近實際，通過開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化活動，切實增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的感性體驗和理性領(lǐng)悟。

高職院校開展校園文化活動和社會實踐活動，要以社會主義核心價值觀為活動主題，緊緊圍繞社會主義核心價值觀開展各種活動。我校在開展社會主義核心價值觀校園文化活動和實踐活動中，充分發(fā)揮群團(tuán)優(yōu)勢，通過開展社會主義核心價值觀演講比賽、征文比賽、專題講座、社會實踐教育等活動，把社會主義核心價值觀的基本理念、基本要求與學(xué)生專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、人文精神教育、企業(yè)文化教育等融合起來，創(chuàng)新實踐活動載體，豐富活動內(nèi)容，提高了學(xué)生參加活動的積極性；以活動為載體，把社會主義核心價值觀作為學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價值追求和行動指南。我校組織學(xué)生到曲靖市沾益區(qū)參觀了“九五”起義遺址，增強了學(xué)生對革命精神和愛國主義的感性體驗；組織學(xué)生到羅平縣參與脫貧攻堅入戶調(diào)研，增強了學(xué)生對扶貧脫貧的社會責(zé)任感；組織學(xué)生到沾益區(qū)參觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地之玫瑰莊園和菱角鄉(xiāng)衛(wèi)生院，增強了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)的自信心。

4 教研科研重在破解難題，切實提高社會主義核心價值觀研究的精準(zhǔn)度

科研不是高職院校的強項，但不能成為高職院校教師不重視科研的理由。我們在組織教師進(jìn)行教研科研時，緊緊圍繞社會主義核心價值觀主題教育中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，組建科研團(tuán)隊，確立研究方向，著力破解教學(xué)和思想政治工作中的難題。我校教師近年來主持完成了兩項省教育廳社會主義核心價值觀基金和專項課題、兩項省高職教學(xué)研究會社會主義核心價值觀研究課題、一項曲靖市大中專學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀規(guī)劃課題及三項學(xué)校培育和踐行社會主義核心價值觀專項課題，發(fā)表了十余篇社會主義核心價值觀教育研究論文，出版了一部高職院校社會主義核心價值觀教育專著，即將出版一部社會主義核心價值觀實踐探索匯編，參加了由《思想理論教育導(dǎo)刊》和廣西師范大學(xué)舉辦的第八屆《思想理論教育導(dǎo)刊》論壇——“培育和踐行社會主義核心價值觀”理論研討會，提交的論文入選論文集。

在社會主義核心價值觀研究中，我們立足學(xué)校實際，重點進(jìn)行了高職院校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的路徑研究，總結(jié)了學(xué)校開展社會主義核心價值觀主題教育的經(jīng)驗，探索研究了如何在思政課教學(xué)、專業(yè)課程教學(xué)、校園文化活動、實踐教學(xué)活動中開展社會主義核心價值觀教育的途徑，得到了學(xué)校黨委的充分肯定。

5 考核評價重在制度建設(shè)，切實構(gòu)建社會主義核心價值觀的保障機制

社會主義核心價值觀既是高職院校意識形態(tài)工作和思想政治教育工作的主要內(nèi)容和基本要求，也是高職院校德育工作的主要內(nèi)容。德育的成效取決于科學(xué)的評價體系。高職院校要把社會主義核心價值觀列為學(xué)校思想政治工作和德育工作的評價體系，細(xì)化評價指標(biāo)，加強監(jiān)督和考核。通過實踐探索，基本構(gòu)建了適合我校的社會主義核心價值觀考核評價機制。

一是成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確各部門工作職責(zé)。學(xué)校黨委要切實履行培育社會主義核心價值觀的主體責(zé)任，把社會主義核心價值觀列入黨委議事議程，列進(jìn)黨委工作計劃，研究制訂學(xué)校社會主義核心價值觀的實施方案，構(gòu)建長效機制。

二是完善管理制度，推進(jìn)制度化管理。社會主義核心價值觀主題教育是一項長期工程，必須以制度進(jìn)行規(guī)范。我校把社會主義核心價值觀主題教育作為學(xué)校每年黨建工作的一項重要內(nèi)容，堅持常抓不懈。

三是設(shè)立專項經(jīng)費，提供物質(zhì)保障。學(xué)校從每年的黨建經(jīng)費中劃撥社會主義核心價值觀教育專項經(jīng)費，用于社會主義核心價值觀理論研究、實踐活動等方面的開支。

四是堅持改革創(chuàng)新，強化可持續(xù)發(fā)展。社會主義核心價值觀是一個在實踐中不斷豐富、完善的理論，必將隨著改革開放的深入發(fā)展、黨的理論的不斷創(chuàng)新，其內(nèi)涵將不斷豐富。學(xué)校開展社會主義核心價值觀主題教育，緊跟理論發(fā)展和實踐變化，與時俱進(jìn)，將社會主義核心價值觀的新知識、新要求融入學(xué)校教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為師生的內(nèi)心信念、道德認(rèn)識、行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)，構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制、生態(tài)機制。

6 氛圍營造重在涵養(yǎng)熏陶，切實加強社會主義核心價值觀的輿論宣傳

環(huán)境對人的思想觀念的影響較大。對于較少機會直接接觸社會的高職院校學(xué)生，校園環(huán)境對學(xué)生的價值觀影響很大。我校充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，把社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)中、融入學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)中；把社會主義核心價值觀二十四字在學(xué)校醒目位置標(biāo)識出來，把社會主義核心價值觀通過校園廣播臺、網(wǎng)站、校報、?？葌鹘y(tǒng)媒介，充分運用QQ、BBS、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)等新媒體，全方位、多形式宣傳我校社會主義核心價值觀主題教育取得的成果，營造全校師生積極參與社會主義核心價值觀主題教育的氛圍。

學(xué)校發(fā)揮全員育人職能，營造人人學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀的氛圍。學(xué)校把社會主義核心價值觀列為學(xué)校思想政治工作的主要任務(wù)，融入學(xué)校教育的方方面面。學(xué)校每位教職工都認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項政治任務(wù)，在不同的工作崗位上，時時、處處帶頭自覺踐行社會主義核心價值觀，為學(xué)生做出示范和榜樣；學(xué)校重視社會主義核心價值觀主題教育工作，加大宣傳力度，增強社會主義核心價值觀教學(xué)育人、管理育人、科研育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實踐育人功能，形成齊抓共管、協(xié)同配合的工作機制。

[1]新華社.中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[EB/OL].http：//www.wenming.cn/ll_pd/shzyhxjztx/201312/t20131－223_1654835.shtml，2013－12－23.

[2]晏昱，周俊武.大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的三重路徑[J].求索，2014（5）：187－190.

[3]唐凱麟.把握社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)——牢固樹立社會主義榮辱觀[N].光明日報，2007－08－14.