羅紅格+馬晶晶+喬石龍

摘 要： 在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代浪潮下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的創(chuàng)業(yè)機遇，但成功率卻不足5%，引人反思?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)的深入研究，提出影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的制約因素，并提出相應(yīng)的解決措施，讓大學生有效地規(guī)避風險，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+” 大學生創(chuàng)業(yè) 制約因素 風險規(guī)避

近年來，就業(yè)形勢使得一些大學生還沒踏出校門就開始找尋機會為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。日前，麥可思研究院聯(lián)合中國社科院頒發(fā)的《2017年中國大學生就業(yè)報告》顯示，近3年就業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)率穩(wěn)定在3%左右，以2017年795萬應(yīng)屆畢業(yè)生的總量計算，年創(chuàng)業(yè)大學生的數(shù)量超過20萬。而東北師范大學2016年底發(fā)布的《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告·2015-2016》顯示，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)并不是出于就業(yè)困難，超過90%的大學生是主動的機會型創(chuàng)業(yè)[1]。在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中初次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一計劃，無疑為大學生創(chuàng)業(yè)模式提供了動力。巨大的市場潛力使得大學生的創(chuàng)業(yè)熱情高漲。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提出影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的制約因素，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景與優(yōu)勢

（一）背景

2015年3月5日李克強總理在政府工作報告中提出制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，并將其上升為國家戰(zhàn)略，我國基于此迎來了創(chuàng)業(yè)狂潮?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”簡言之就是將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相融合，產(chǎn)生全新的產(chǎn)業(yè)模式，從而將商業(yè)生態(tài)化。該行動計劃很好地攻克了傳統(tǒng)行業(yè)信息不對稱這一痛點，深度優(yōu)化了資源配置，使得大學生創(chuàng)業(yè)者有了更多選擇方向。

（二）優(yōu)勢

1.網(wǎng)民人數(shù)增長迅速。在最近公布的第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中，截至今年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到了7.51億，半年總計新增網(wǎng)民1992萬人，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一，其中我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億，占比達96.3%[2]。這說明互聯(lián)網(wǎng)的普及率迅速增加，網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大，促使移動終端交易成為大學生創(chuàng)業(yè)的新突破口。

2.國家政策的大力扶持。為了給社會經(jīng)濟提供更長遠的增長點，近幾年，國家各級政府出臺了許多針對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，關(guān)乎開業(yè)、融資、稅收、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓等諸多方面，如放寬資本注冊登記條件、減免有關(guān)行政管理費用、享受稅收減免優(yōu)惠、實行創(chuàng)業(yè)成功獎勵等。國務(wù)院辦公廳聯(lián)合人力資源社會保障部、教育部等多個部門發(fā)布了《關(guān)于促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》，這份指導意見放寬了創(chuàng)業(yè)者市場準入、全面落實有利于創(chuàng)業(yè)者的稅收優(yōu)惠等扶持政策、拓寬了融資渠道及更有利的市場環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。

3.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代。當代大學生大多數(shù)都是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代人，從小接觸互聯(lián)網(wǎng)使他們有著得天獨厚的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)之于他們，如魚得水，運用自如，能敏銳地捕捉到個中蘊含的創(chuàng)意想法與商機。此外，大學生善于接受新事物，擁有豐富的想象力和較強的好奇心，能將所學知識運用在實際生活中，不斷進行開拓創(chuàng)新[3]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生創(chuàng)業(yè)的制約因素

（一）創(chuàng)業(yè)機會日益減少

當前，我國經(jīng)濟由高速轉(zhuǎn)向中高速增長，正處于新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，對制造生產(chǎn)行業(yè)和消費服務(wù)行業(yè)等都帶來一定程度的影響，使得創(chuàng)業(yè)機會減少。況且，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)滲透到方方面面，如：互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)、互聯(lián)網(wǎng)+通信、互聯(lián)網(wǎng)+交通、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)+教育等，使大學生運用“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”受到了不小的挑戰(zhàn)[4]。再加上國際金融危機對我國一些企業(yè)造成的影響，創(chuàng)業(yè)還需要面對國內(nèi)稅收調(diào)整、匯率和信貸等多重沖突，創(chuàng)業(yè)增添了難度。

（二）“網(wǎng)貸”平臺良莠不齊

創(chuàng)業(yè)面臨的首要難題就是巨大的資金投入，大學生沒有固定工資收入，主要依靠父母援助。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，各種金融產(chǎn)品層出不窮，正因為其門檻低、到賬快、操作簡單，所以深受大學生的追捧。由于參與人數(shù)增多，各種缺點和風險逐漸顯現(xiàn)，因此引發(fā)的一系列負面報道不斷進入大眾視野。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全問題突出

我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，但網(wǎng)站安全建設(shè)卻處于初級階段，不少網(wǎng)站或多或少存在安全漏洞，易遭受“黑客”攻擊，且一旦受到破壞，恢復(fù)起來就比較困難。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個行業(yè)的融合，網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)呈爆炸式急速增長，不法分子利用系統(tǒng)漏洞、植入惡意程序、誘騙網(wǎng)絡(luò)用戶訪問系統(tǒng)連接等方式獲取網(wǎng)絡(luò)用戶的重要隱私信息，以此獲取不法收入。大學生創(chuàng)業(yè)者大多信息保護意識薄弱，法律意識不強，缺乏對于欺詐行為的分辨力，使得不法分子有機可乘。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨

信息爆炸的時代，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大家每天被動地接受海量信息。打開手機，各類理財、加盟、投資等信息不斷刷屏；自媒體的興起，更是讓網(wǎng)絡(luò)信息量與傳播速度飛速增加。隨之而來的便是各類虛假消息與網(wǎng)絡(luò)謠言齊飛，在極短的時間內(nèi)傳遍千里。而大學生創(chuàng)業(yè)者要透過層層虛假的消息找尋消商機絕非易事。網(wǎng)絡(luò)平臺雖然為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了一條便捷之道，但虛擬網(wǎng)絡(luò)世界深不可測，陷阱重重，稍有不慎就可能血本無歸。

（五）媒體報喜不報憂

創(chuàng)業(yè)能有效緩解就業(yè)壓力，為大學生謀求新路。有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)的報道席卷而來。但是，縱觀這些報道不難發(fā)現(xiàn)，它們并不能完全如實地反映當前大學生創(chuàng)業(yè)的整體現(xiàn)狀，或多或少存在一些問題。

目前大多數(shù)報道的都是成功者創(chuàng)業(yè)的傳奇史，很少報道創(chuàng)業(yè)失敗的案例。如此，大學生形成了這樣一種認知：創(chuàng)業(yè)其實并不難，只要你敢于創(chuàng)業(yè)，就一定能取得成功。但事實并非如此，調(diào)查顯示只有不到5%的大學生創(chuàng)業(yè)者能取得成功。

媒體往往是報喜不報憂，大談成功，不談或很少談及失敗[5]。其實，任何事物在任何時候的發(fā)展都不可能盡善盡美，大學生創(chuàng)業(yè)也一樣，并不是一帆風順、一蹴而就的事情，需要全社會共同努力，需要我們及時發(fā)現(xiàn)問題，進而及早解決問題。創(chuàng)業(yè)失敗的案例并不總是傳遞消極情緒或負面信息，別人失敗的經(jīng)驗教訓，對于我們來講才更加珍貴，正如俗話所說：他山之石，可以攻玉。endprint

三、制約因素的應(yīng)對措施

（一）政府、企業(yè)合力鼓勵創(chuàng)業(yè)

1.政府。（1）政府要秉持著為人民服務(wù)的宗旨，落實有利于大學生創(chuàng)業(yè)的方針政策，完善相關(guān)法律法規(guī)，扶持、鼓勵、保護大學生創(chuàng)業(yè)。（2）構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)體系，協(xié)調(diào)各個部門工作，深入分析挖掘創(chuàng)業(yè)機會，為大學生指點迷津，指引方向。（3）政府可以積極拓展大學生創(chuàng)業(yè)的融資渠道，聯(lián)合社會人士建立多種創(chuàng)業(yè)基金，促使大學生創(chuàng)業(yè)融資朝著多元化方向發(fā)展。

2.企業(yè)。（1）大學生想要創(chuàng)業(yè)困難重重，企業(yè)可以為大學生提供豐富的實習機會，這會增長他們的工作經(jīng)驗，對大學生創(chuàng)業(yè)者大有裨益。在實習過程中可以了解到市場的運作規(guī)律，進一步明確今后的創(chuàng)業(yè)方向，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率[6]。（2）企業(yè)可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導和硬件支持，讓他們在實踐中自己摸索。（3）企業(yè)可以聯(lián)合高校創(chuàng)業(yè)中心，通過自身優(yōu)勢高效整合創(chuàng)業(yè)資源，為創(chuàng)業(yè)大學生提供一手資料，贏得創(chuàng)業(yè)先機。

（二）規(guī)避“網(wǎng)貸”風險保障創(chuàng)業(yè)

1.在校大學生樹立綠色、理性的消費理念，不過度消費，量力而行。通過學習必要的經(jīng)濟和財務(wù)知識，了解經(jīng)濟增長其實是一個很緩慢的過程，堅信天上不會掉餡餅。

2.高校應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)借貸風險的防范和教育引導。（1）高校要普及信用知識，通過實際案例教育學生信用的重要性及失信的危害，以增強大學生的信用意識。（2）設(shè)置校園網(wǎng)貸保險機制，嚴防不法網(wǎng)貸機構(gòu)進校園，定期調(diào)查校園貸款來源，完善好導員與學生會的問責制度。

3.監(jiān)察機構(gòu)應(yīng)該專注于治理網(wǎng)貸平臺的亂象，堅決打擊取締非法網(wǎng)貸平臺，為各高校牢筑一道強有力的防線。尤其對于具有煽動性、名不副實的廣告及時制止，并追究發(fā)布者的法律責任。最后，高校網(wǎng)貸安全知識普及責任重大，高校和監(jiān)察機構(gòu)應(yīng)共同努力，還大學生一個秩序井然的校園。

（三）排除網(wǎng)絡(luò)安全隱患

高校應(yīng)加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，強化其安全意識。1.課上教學是培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡(luò)詐騙防范意識的首選，教師可以在教學過程中融入一些網(wǎng)絡(luò)安全事例，引導學生如何避免安全隱患，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。2注重課后指導和教育，開展相關(guān)專題活動或競賽。例如：舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題講座、定期開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓、舉辦豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動強化大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。3.增強大學生網(wǎng)絡(luò)使用技能的培訓，從上網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)防騙、個人信息和設(shè)備保護等方面提高他們對于網(wǎng)絡(luò)的理性認識。4.國家應(yīng)大力進行凈網(wǎng)活動，大力肅清虛假的信息源，營造和諧、安全、真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）提升網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力

對于想要創(chuàng)業(yè)的學生，掌握海量的信息尤為重要，但如何保證其獲得信息的質(zhì)量，就需要提高甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。1.高校要注重思想政治教育，培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別與選擇能力，使其建立正確的信息價值判斷系統(tǒng)，從而引導大學生自行分析虛假信息產(chǎn)生的根源并認識其危害，避免被誤導。為此，高校創(chuàng)業(yè)中心教師應(yīng)及時了解新興事物，為學子帶來最新可靠創(chuàng)業(yè)資訊，此外，還需要進一步完善高校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供信息服務(wù)，促進師生間的交流，及時防范和化解各種危機。2.在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，與社會的接觸是非常密切的，所以，對于社會上許多亦真亦假的科學信息，要學會根據(jù)消息的類型選擇對應(yīng)可靠的信息源進行驗證，遵循從易到難的原則，假如一條消息無法斷定為真，那么就應(yīng)該是假的。

（五）媒體全面報道“以人為本”

莘莘學子是國家和整個民族的未來，大學生更是國家建設(shè)的重要力量。因此，媒體在報道大學生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)堅持以人為本，實事求是，不刻意夸大，全方位報道，而不是呈現(xiàn)一邊倒的狀況。媒體如果只是側(cè)重于創(chuàng)業(yè)美好前程的刻畫，而沒有全面分析創(chuàng)業(yè)的不易和坎坷，使得他們只關(guān)注于創(chuàng)業(yè)成功者的風光與收獲，那么會導致大量有志青年受到打擊，更有甚者，或許是一輩子的陰影。

總之“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新時代的產(chǎn)物，有著毋庸置疑的優(yōu)勢，也有文中提及的諸多制約因素，與其相對應(yīng)的解決措施能為大學生提供一定的參考價值，有利于大學生規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻：

[1]黃敬寶.中國大學生創(chuàng)業(yè)問題研究綜述[J].改革與戰(zhàn)略，2011，27（11）：183-186.

[2]徐明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化[J].中國青年政治學院學報，2015（5）：49-55.

[3]亓傳偉，陳佳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學生創(chuàng)業(yè)[J].教育與職業(yè)，2016（4）：76-77.

[4]徐爭榮.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新與機遇分析[J].互聯(lián)網(wǎng)天地，2015（5）：1-5.

[5]吳遠征，李璐璐，董玉婷.大學生創(chuàng)業(yè)的綜述——研究、政策與發(fā)展[J].中國林業(yè)教育，2015，33（6）：1-7.

[6]黃蕩.當代大學生創(chuàng)業(yè)如何發(fā)揮新媒體優(yōu)勢[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（1）：209-210.

基金項目：2017年河北省社會科學發(fā)展研究課題（課題編號：201703040203）。endprint