梁茵

摘 要：通過(guò)在廣西藝術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)與探究，分析與體育教學(xué)選項(xiàng)課程體系的總體方案設(shè)計(jì)，探索“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)在廣西藝術(shù)類(lèi)高校工作中實(shí)施途徑和方法，找出具有藝術(shù)特色的陽(yáng)光體育文化活動(dòng)的實(shí)施和研究的理論框架，體現(xiàn)陽(yáng)光體育文化活動(dòng)與校園文化拓展價(jià)值研究。在廣泛參閱和研究教學(xué)比賽成果的基礎(chǔ)上，以啦啦操文化的研究為切入點(diǎn)，深入探索啦啦操與校園文化的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪(fǎng)談等研究方法，分析啦啦操文化對(duì)廣西藝術(shù)院校學(xué)生產(chǎn)生的影響，完善廣西藝術(shù)學(xué)院的校園環(huán)境、體育老師、學(xué)生之間的關(guān)系，是完成校園體育文化建設(shè)發(fā)展的重要性。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 校園體育文化 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（a）-0-02

啦啦操是文化、體育、藝術(shù)相融的一種新型運(yùn)動(dòng)方式，它帶動(dòng)校園體育，結(jié)合動(dòng)感的音樂(lè)和隊(duì)員們的口號(hào)，舞蹈，難度動(dòng)作、技巧、跳躍等等讓身體與靈魂碰撞。具有較強(qiáng)的觀賞性、娛樂(lè)性和健身性。筆者深入到各高校去參觀陽(yáng)光體育的實(shí)施情況，用書(shū)面或電訊的形式，聽(tīng)取專(zhuān)家們的建議。發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)啦啦操課程的發(fā)展一方面受制于當(dāng)前的場(chǎng)地、器材、師資、學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等主觀因素，而另一方面，學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的文化層面的理解還是不夠深刻的客觀因素，這些問(wèn)題的存在阻礙了啦啦操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。

（1）陽(yáng)光體育模式下學(xué)校、體育老師、學(xué)生之間的關(guān)系。

學(xué)校是陽(yáng)光體育的規(guī)劃和管理者，提供場(chǎng)所和器械，學(xué)生是陽(yáng)光體育的主導(dǎo)者，策劃組織或參與各項(xiàng)活動(dòng)。體育老師只作專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)（比賽的組織、裁判員培訓(xùn)、臨場(chǎng)指導(dǎo)監(jiān)督、規(guī)則制定指導(dǎo)等）。三者間略有互動(dòng)，但以學(xué)生為主。

（2）選項(xiàng)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、項(xiàng)目協(xié)會(huì)。

許多學(xué)校主要開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、臺(tái)球、武術(shù)、健身、體育舞蹈、健身操、啦啦操、瑜伽、太極、保健養(yǎng)生等項(xiàng)目進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)課，也相應(yīng)組建有運(yùn)動(dòng)隊(duì)和協(xié)會(huì)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)承擔(dān)著校外代表學(xué)校參加各類(lèi)高校比賽，奪取成績(jī)和榮譽(yù)，校內(nèi)推廣和普及的重任。協(xié)會(huì)的主要成員來(lái)自各體育專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)生骨干，大型校園陽(yáng)光體育的比賽方案由各專(zhuān)項(xiàng)教師與協(xié)會(huì)成員商討共同完成，上報(bào)學(xué)院審批后組織實(shí)施。陽(yáng)光體育利于群體活動(dòng)的建設(shè)發(fā)展，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員服務(wù)于社團(tuán)協(xié)會(huì)，社團(tuán)協(xié)會(huì)舉辦活動(dòng)服務(wù)于廣大學(xué)生，廣大學(xué)生的積極參與，掌握良好運(yùn)動(dòng)技能反過(guò)來(lái)利于陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，這樣形成了良性循環(huán)，三者相得益彰，營(yíng)造了良好的鍛煉氛圍。統(tǒng)計(jì)分析，體育尖子對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)注度達(dá)90%以上，大部分同學(xué)則對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)兼顧兼愛(ài)，所以通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)等多種形式，傳播健康理念，使“健康第一”“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)得以落到實(shí)處，喚起學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注，吸引各方力量支持陽(yáng)光體育的開(kāi)展。

1 創(chuàng)新之處

1.1 校園體育文化資源創(chuàng)新

緊扣陽(yáng)光體育的指導(dǎo)思想，充分考慮藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生的身心發(fā)展特征，結(jié)合我院體育教學(xué)工作整體規(guī)劃和學(xué)生的實(shí)際情況。提出體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種身體鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的手段，也是一種享受、快樂(lè)、參與的體驗(yàn)。樹(shù)立新的體育理念，使陽(yáng)光體育成為健康生活的一種方式，形成一種文明和諧的校園之風(fēng)。

1.2 場(chǎng)地、器材資源開(kāi)發(fā)

陽(yáng)光體育的重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的資源，除課堂外，體育骨干培訓(xùn)是重要部分，例如：每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)不同項(xiàng)目的裁判，絕大部分為學(xué)生裁判，要進(jìn)行賽前培訓(xùn)，都是體育專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，大大地提高骨干學(xué)生的體育素養(yǎng)，為陽(yáng)光體育的順利開(kāi)展提供有力的支持。

1.3 陽(yáng)光體育人力資源開(kāi)發(fā)

體育場(chǎng)地、器材提高體育教學(xué)質(zhì)量，更是陽(yáng)光體育健康發(fā)展的物質(zhì)保障。除了需要添加的器材，更強(qiáng)調(diào)自己動(dòng)手改造和創(chuàng)造器材，也滿(mǎn)足了學(xué)生自己動(dòng)手參與活動(dòng)的心理需要，統(tǒng)計(jì)分析，這是吸引較不活躍同學(xué)加入陽(yáng)光體育的一個(gè)有效方法。

1.4 活動(dòng)內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)

廣西藝術(shù)學(xué)院實(shí)行體育選項(xiàng)課教學(xué)后，雖然只有十幾項(xiàng)課程，但每個(gè)課程都有延伸性。如，啦啦操課程大一是健美操基礎(chǔ)課，讓學(xué)生掌握和領(lǐng)略健美操的健、力、美。大二則延伸到啦啦操，如花球、爵士、街舞等。以教學(xué)為主，主動(dòng)向外延伸、擴(kuò)展到多領(lǐng)域，逐漸形成陽(yáng)光體育的多樣化、大眾化、民族化、國(guó)際化等特點(diǎn)。

2 建設(shè)構(gòu)思

開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的陽(yáng)光體育活動(dòng)的資源，適應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生的需求，把各活動(dòng)的比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)等簡(jiǎn)單化，降低難度要求，改造場(chǎng)地器材。自主創(chuàng)新等手段開(kāi)發(fā)出新的陽(yáng)光體育內(nèi)容?？梢园雅徘蚩勺?yōu)榈能浭脚徘?、氣排球等，健美操中的跳繩操、啞鈴操、踏板操等，啦啦操加入道具花球、紗巾等道具變成不同風(fēng)格的啦啦隊(duì)，籃球中的三人街頭籃球的手球游戲，都能讓各項(xiàng)的陽(yáng)光體育活動(dòng)簡(jiǎn)單實(shí)用化。

由音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、影視、設(shè)計(jì)、人文、中國(guó)畫(huà)、東盟藝術(shù)系、職業(yè)技術(shù)、造型藝術(shù)、藝術(shù)教育、建筑藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)為主的二級(jí)院系，藝術(shù)文化氣息各有所長(zhǎng)。彼此的相互融合、相互襯托更突顯藝術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)，例如籃球、足球、排球、羽毛球等賽事比賽前或中間休息時(shí)加入啦啦隊(duì)的表演和鼓舞樂(lè)器等，鼓勵(lì)師生一同參與，活躍賽場(chǎng)氣氛。

先進(jìn)的管理機(jī)制能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性，各社團(tuán)、協(xié)會(huì)成員主要是從教學(xué)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)中物色選拔，也可由學(xué)生自薦，以大一、大二學(xué)生為主。成員的延續(xù)性，大二學(xué)生經(jīng)過(guò)上一年校園陽(yáng)光活動(dòng)熏陶后，業(yè)務(wù)較強(qiáng)，處事穩(wěn)重，是理所當(dāng)然的主力軍，當(dāng)大二學(xué)生升入大三后，大一同學(xué)升到大二，接過(guò)了接力棒，成為主力軍，由此不斷循環(huán)前進(jìn)。多渠道多方位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，可分為體育骨干業(yè)務(wù)培訓(xùn)、賽前培訓(xùn)、階段培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等等。

規(guī)則制定創(chuàng)新包括時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地、裁判法等創(chuàng)新，活動(dòng)規(guī)則應(yīng)由師生共同商討完成，實(shí)踐中不斷修改完善。場(chǎng)地規(guī)則創(chuàng)新是結(jié)合校園的體育場(chǎng)地資源最大化地合理利用；裁判法規(guī)則創(chuàng)新是把競(jìng)技規(guī)則簡(jiǎn)化，修改使之易于操作，又不失陽(yáng)光體育活動(dòng)的核心精神。

推進(jìn)陽(yáng)光體育（啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)）在我院的建設(shè)，應(yīng)該了解各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)，挖掘這些特點(diǎn)的資源優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，滲入到校園生活方式、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、組織比賽、比賽成績(jī)的表現(xiàn)等中去，為推進(jìn)啦啦操在我院校園陽(yáng)光體育活動(dòng)建設(shè)創(chuàng)造更大的、更多的體育鍛煉參與的空間條件和環(huán)境。

3 結(jié)論與建議

（1）學(xué)院多年來(lái)在各類(lèi)全區(qū)全國(guó)啦啦操比賽中榮獲許多冠軍、亞軍、季軍，在第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽的場(chǎng)間啦啦操表演，受到極大的關(guān)注，擴(kuò)大學(xué)校親愛(ài)精誠(chéng)的大廣藝知名度。

（2）陽(yáng)光體育在廣西高校藝術(shù)類(lèi)院校園體育文化資源的建設(shè)與推進(jìn)，要在觀念上擺脫傳統(tǒng)競(jìng)技體育觀和教材內(nèi)容“規(guī)范”的束縛，建立新的健康觀念，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)拓寬視野空間，勇于創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。不斷完善機(jī)制。

（3）校園陽(yáng)光體育與藝術(shù)文化的結(jié)合滿(mǎn)足了學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性運(yùn)動(dòng)的愿望，符合大學(xué)生的心理特征，是開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的最佳途徑，也是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方向。

（4）合理為學(xué)生搭建運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的個(gè)性差異，確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的互動(dòng)性。

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