施靜

摘 要：小學(xué)班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，在班級(jí)管理過(guò)程中需要事無(wú)巨細(xì)地了解班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，在出現(xiàn)問題后，更要使用科學(xué)合理的方式進(jìn)行解決。在考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)的同時(shí)，更要重視對(duì)學(xué)生的德育方面教育，與此同時(shí)也要強(qiáng)化班級(jí)干部的管理，使得學(xué)生能在和諧的班級(jí)環(huán)境中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；管理實(shí)施；若干思考

新教學(xué)形式下，小學(xué)班級(jí)管理中新的問題、新的狀況不斷涌現(xiàn)。為能更好地應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，需要強(qiáng)化班主任管理工作，需要在教學(xué)新理念的影響下，不斷地深化教學(xué)管理理念、強(qiáng)化管理方式、重視管理力度，通過(guò)合理有效的管理措施約束學(xué)生的行為，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，進(jìn)而能在適應(yīng)管理新需要的前提下，讓班級(jí)管理的水平上升一個(gè)新臺(tái)階。

一、發(fā)揮表率作用，樹立榜樣形象

小學(xué)生的可塑性非常高，因此在教學(xué)中班主任必須要重視對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生心靈的塑造。因此，在學(xué)生的教育方面，班主任必須要加強(qiáng)重視程度，全方位掌握學(xué)生情況。小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到班主任的影響較大，長(zhǎng)期接觸中班主任會(huì)在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生的心靈和性格造成直接影響，而班主任的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生模仿和判斷事物合理性的重要參考，所以班主任需要時(shí)刻注意自己的言談舉止，為人處世，更要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前要表現(xiàn)出較高的素養(yǎng)，通過(guò)自己的榜樣作用帶動(dòng)學(xué)生。但人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，班主任也不例外，因此班主任需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，通過(guò)全面提高自身能力和道德修養(yǎng)滿足班主任管理工作需求，真正地在學(xué)生心里樹立起高大的榜樣作用。在教學(xué)和活動(dòng)當(dāng)中，班主任要積極尋找自身的不足之處，要積極地改正自身的問題，要避免學(xué)生以自己為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤。班主任的表率作用是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的影響因素之一，因此教師要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向著更加合格的班主任道路快速前行。

二、優(yōu)選班級(jí)干部公平公正合理

最近幾年，小學(xué)校園中不良風(fēng)氣蔓延，很多家長(zhǎng)都希望孩子在小學(xué)階段獲得良好的鍛煉，所以在班級(jí)干部選拔的時(shí)候，會(huì)使用不正當(dāng)?shù)姆绞郊右愿蓴_，使班級(jí)干部選舉的公平性受到褻瀆。小學(xué)生雖然年齡尚小，但是對(duì)事物還是有觀察和評(píng)判的能力，若通過(guò)此種方式當(dāng)上班級(jí)干部不但不會(huì)服眾，且會(huì)對(duì)學(xué)生的心理導(dǎo)向帶來(lái)不良影響，使學(xué)生認(rèn)為競(jìng)選是不公平的，隨之對(duì)教師的尊重度也會(huì)降低。所以小學(xué)班主任在面臨此類事件的時(shí)候，要以學(xué)生為主，堅(jiān)決抵制這種干擾，盡量保持班級(jí)干部選舉的公平和公正。譬如，在班級(jí)職務(wù)評(píng)選的時(shí)候，班主任不要指定人選，可以提出候選人供學(xué)生參考，讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)自主競(jìng)選，教師從旁指導(dǎo)競(jìng)選流程，把控競(jìng)選的各個(gè)環(huán)節(jié)，維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律即可。競(jìng)選時(shí)教師可以讓候選人使用演講的方式參與競(jìng)選，通過(guò)投票的方式宣布獲選人員名單，通過(guò)唱票的方式算出得票數(shù)最多的學(xué)生，最后根據(jù)學(xué)生的能力和民意擬定班委會(huì)成員的職務(wù)。教師使用這樣的方式能體現(xiàn)出競(jìng)選的公平和公正，使學(xué)生了解到競(jìng)選不容褻瀆，進(jìn)而樹立起自己的高大形象。且只有這樣選舉出來(lái)的班委會(huì)成員才能獲得學(xué)生的信服，班級(jí)干部在各項(xiàng)工作開展的時(shí)候才能不負(fù)眾望，盡職盡責(zé)。

三、完善職責(zé)分配，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要強(qiáng)化學(xué)生的自主管理能力，因此必須要在班級(jí)干部的人選上進(jìn)行慎重選擇。在授予職權(quán)時(shí)，班主任必須要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與特長(zhǎng)進(jìn)行擇優(yōu)任用，要讓最為適合的學(xué)生能夠得到最為適合的崗位。一方面，能力合格的學(xué)生在自己的管理崗位中能夠發(fā)揮出更大的作用。另一方面也能夠充分地發(fā)揮出學(xué)生的自身特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作熱情，讓學(xué)生更積極地投入到班級(jí)管理工作中，更好地為班級(jí)服務(wù)。例如，有的學(xué)生在組織活動(dòng)方面能力比較突出，可以讓其擔(dān)任組織委員；有的學(xué)生體育能力比較突出，可以讓其擔(dān)任體委。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)將管理工作細(xì)化，使班級(jí)當(dāng)中的所有學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自身能力為班級(jí)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)自身的監(jiān)督職能對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行監(jiān)督，督促其合理開展班級(jí)工作。班主任要通過(guò)合理的人員配置，有效地引導(dǎo)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)精神。要讓學(xué)生在這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中更好地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。要讓學(xué)生在這種良好的精神氛圍當(dāng)中更好地塑造健康心靈，在精神方面得到更好的成長(zhǎng)。因此，班主任必須要重視班級(jí)內(nèi)部各個(gè)職位的分配工作，充分發(fā)揮出學(xué)生的特長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能夠高效進(jìn)行。

小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，需要使用科學(xué)合理的管理方法，在良好師生關(guān)系塑造的同時(shí)，對(duì)學(xué)生給予足夠的尊重和寬容，為學(xué)生營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，能強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，使得班集體能更上進(jìn)，班級(jí)氛圍能更和諧。

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編輯 高 瓊