解 婷

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院，陜西咸陽 712046）

1 研究背景與意義

文化是一個國家、一個民族通過歷史所形成的寶貴精神財富，是民族的血脈和靈魂，文化對本民族具有強大的號召力、凝聚力。語言和文字是文化的載體、民族的標(biāo)記（徐丹，2017）。經(jīng)典閱讀在培養(yǎng)青年學(xué)生的德育，樹立當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)有的人文思想等方面具有重要的作用。近期，央視的一檔文化情感類節(jié)目《朗讀者》重新引起了大眾對于文學(xué)經(jīng)典的關(guān)注。該節(jié)目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，對大學(xué)生的文學(xué)經(jīng)典閱讀價值導(dǎo)向起到了積極的引導(dǎo)作用。本文以陜西三所本科院校，分別為陜西國際商貿(mào)學(xué)院，西京學(xué)院，西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院為例，通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，揭露大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀、分析其原因，進而提出改進建議，以期為提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典做出貢獻(xiàn)。

2 當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀探究

2.1 研究對象與方法

為了調(diào)查大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀，本課題以陜西三所民辦三本院校的學(xué)生為研究對象。研究方法采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式。調(diào)查的基本信息包括年級、性別、專業(yè)等。此次調(diào)查累計發(fā)放問卷120份，回收有效問卷117份，問卷有效回收率為97.5%，同時，對其中18名不同專業(yè)的學(xué)生進行深入訪談，了解他們平時的閱讀習(xí)慣以及對于大學(xué)生如何有效地提高文學(xué)經(jīng)典閱讀提出建議。

2.2 調(diào)查結(jié)果分析

2.2.1 大學(xué)生對待傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典閱讀的態(tài)度

研究大學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)狀，首先應(yīng)從對待文學(xué)經(jīng)典的態(tài)度開始。本課題問卷的第9題旨在調(diào)查大學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的態(tài)度，提供三個選項：應(yīng)該多讀、讀不讀都一樣、讀那么多沒用。調(diào)查結(jié)果顯示，86.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品，11.7%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀都一樣，而僅有2%的學(xué)生認(rèn)為讀文學(xué)經(jīng)典作品沒什么用。此數(shù)據(jù)有力地說明了大多數(shù)大學(xué)生對于傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典持積極態(tài)度，充分肯定了文學(xué)經(jīng)典的閱讀價值，同時也證明了文學(xué)經(jīng)典在大學(xué)生心目中的重要地位及大學(xué)生對于經(jīng)典閱讀的強烈需求。

2.2.2 大學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的頻率

在肯定了大學(xué)生對于經(jīng)典閱讀的態(tài)度之后，了解大學(xué)生閱讀經(jīng)典的頻率對于閱讀現(xiàn)狀的剖析也具有至關(guān)重要的作用。問卷中第12題是關(guān)于文學(xué)經(jīng)典閱讀頻率的調(diào)查，選項分為經(jīng)常閱讀、偶爾閱讀、不閱讀三項。調(diào)查結(jié)果顯示，82.5%的學(xué)生會偶爾閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，3%的學(xué)生選擇不閱讀，而僅有14.5%的學(xué)生會經(jīng)常閱讀文學(xué)經(jīng)典。此結(jié)果表明，雖然大部分學(xué)生肯定了文學(xué)閱讀的價值與重要性，但實際經(jīng)常閱讀的學(xué)生卻極少，大部分學(xué)生仍只是停留在抽空偶爾閱讀，沒有把經(jīng)典文學(xué)閱讀看作是日常學(xué)習(xí)的一部分。

2.2.3 大學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的原因

為了更深入地了解大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的閱讀現(xiàn)狀，問卷還調(diào)查了閱讀經(jīng)典的原因，學(xué)校和本題以多選的形式體現(xiàn)，選項分別為：個人興趣愛好、提高人文素養(yǎng)、開闊視野增長見識、休閑、滿足和家長的需求、其他。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生閱讀經(jīng)典的原因在選擇頻率上由高往低依次為個人興趣愛好、開闊視野增長知識、提高人文素養(yǎng)、休閑、滿足學(xué)校和家長的需求、其他。由此可見，興趣是主導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀的主要因素，其次，大部分學(xué)生仍然把傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的閱讀當(dāng)作是提高自身文化底蘊的方式，但仍有23%的學(xué)生選擇了頻率較低的三個選項，這表明了少部分學(xué)生閱讀是由于外在因素的推動或是迎合自身的娛樂需求。

2.2.4 大學(xué)生獲取經(jīng)典書籍的主要方式

調(diào)查顯示，48%的學(xué)生獲取經(jīng)典書籍的主要方式是從圖書館借閱或在閱覽室閱讀，17%的學(xué)生選擇個人自購，15%的學(xué)生選擇網(wǎng)上下載或在線閱讀，8%選擇向他人借閱，7%選擇在書店閱讀，5%選擇家中藏書。從中可以看出，圖書館藏書在大學(xué)生的日常閱讀中占有至關(guān)重要的作用。

2.2.5 提高大學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的途徑

通過對18名不同專業(yè)學(xué)生的采訪，得出如下提高大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的方法：利用手機、電腦等信息化手段實現(xiàn)碎片化閱讀；學(xué)校多組織讀書活動，比如讀書周、讀書月，讓更多的學(xué)生參與閱讀；任課教師推薦書目，鼓勵學(xué)生參與閱讀；開設(shè)一些相關(guān)的閱讀課程；組織相關(guān)講座，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典閱讀的興趣等。

3 改善大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的建議

為了提高大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典的閱讀現(xiàn)狀，筆者提出以下建議有針對性地改善此調(diào)查中呈現(xiàn)的問題：

3.1 學(xué)校組織開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣

學(xué)校圖書館或二級學(xué)院應(yīng)定期組織開展讀書日、讀書月等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，推廣人文閱讀的益處，鼓勵學(xué)生積極參與，實行相應(yīng)的獎勵機制。以此提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，開闊視野增長知識。

3.2 在圖書館建立經(jīng)典書庫，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品

在圖書館建立傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典書庫，把文學(xué)經(jīng)典作品集中起來，進行細(xì)化分類，方便學(xué)生閱讀；建立經(jīng)典閱讀室，構(gòu)建和諧的閱讀氛圍；開設(shè)閱讀交流平臺，讓學(xué)生可以在線上或線下互相交流閱讀心得，提高認(rèn)識。

3.3 開展人文閱讀課程，加強課程的考核及教師的引導(dǎo)作用

提高教師對傳統(tǒng)文化的輸入意識將會對提高學(xué)生整體傳統(tǒng)文化素養(yǎng)起到十分重要的作用。有人說教育行業(yè)本身就是良心行業(yè)，每個教師都需要憑借良心對學(xué)生負(fù)責(zé)。好的教師在課堂上能夠給學(xué)生帶來十分豐富的知識。大學(xué)教育尤其如此（劉倩，2017）?；诖?，可針對全校學(xué)生開展人文閱讀選修課程，課程安排以培養(yǎng)大學(xué)生人文經(jīng)典閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典為目標(biāo)，任課教師在課堂上向?qū)W生普及傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典知識，每節(jié)課選擇一本文學(xué)經(jīng)典作品，提供閱讀方法和學(xué)習(xí)要求，課內(nèi)要求學(xué)生開展小組討論等形式交流閱讀心得，課后讓其撰寫閱讀心得進行考核評價。

3.4 利用手機APP、線上視頻進行碎片化閱讀

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)有限的資源，例如手機APP、線上視頻進行碎片化閱讀，提高閱讀效率。

4 結(jié)語

人文經(jīng)典閱讀具有重要意義，能夠提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神，影響社會風(fēng)氣，是開展人文素質(zhì)教育的行之有效的方法，是增強民族文化認(rèn)同感的重要保障（鄭廷嬌，2017）。因此，針對大學(xué)生閱讀人文經(jīng)典的現(xiàn)狀，應(yīng)實行一系列行之有效的方法鼓勵并引導(dǎo)其閱讀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強學(xué)生的人文知識，為社會主義事業(yè)添磚加瓦。