格俊強

（山西省警察學院，山西太原 030401）

警用裝備是公安院校警務訓練的基礎保障，是警體教學的重要組成部分，是公安院校教學訓練的硬件基礎。警用裝備對于公安教學工作而言，有重要的意義。首先，裝備可以增加學員的自信程度，提高學員在教學訓練中的安全保障。隨著我國社會治安形勢的日趨嚴峻，犯罪嫌疑人作案手段暴力性的日趨突出，警察院校在訓練中不得不提高實戰(zhàn)應用能力，這樣就將警體訓練的安全性提到極為重要的位置。良好的警用裝備可以有效地降低警體訓練的損傷程度，提高訓練的質量和有效性，最大限度地擴展和延伸警察院校警務訓練的實戰(zhàn)能力水平，盡可能地貼近實戰(zhàn)而降低損傷[1]。同時，良好的先進的警用裝備也提升了警察院校學員的訓練水平，保證以最高效的訓練狀態(tài)而達到最好的訓練效果。其次，警用裝備是警體教學中實戰(zhàn)水平提升的重要手段。學員日后的公安工作和日常勤務都離不開警用裝備的支持，可以說警用裝備的使用是日常公安工作的基礎。此外，公安院校警體教學中，警用裝備的應用訓練可以使學員盡快地了解公安工作中打擊、抓捕、震懾、維穩(wěn)等公安工作的核心內(nèi)容，是學員從理論到實踐的一個重要橋梁。最后，警用裝備是保障和完善技教學的重要手段，隨著公安教學工作的完善和發(fā)展，警察院校在日常勤務和警務訓練中會遇到越來越多的新情況、新問題，警用裝備水平必須適應或超越這些情況和問題，才能更好地為公安事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此在進入21世紀后，公安院校教學訓練的重心由單一的，簡單的模擬訓練教學向更強調(diào)突發(fā)性、操作性的實戰(zhàn)教學靠近。在這樣的教學目標推動下，公安院校的裝備建設將成為整個教學訓練的中心。

1 我國公安院校警用裝備使用現(xiàn)狀

我國公安院校警用裝備的使用訓練經(jīng)過若干年的發(fā)展和演變，目前，大體呈現(xiàn)出以下狀況：（1）種類繁多，性能差異大，從種類上來看，有約束性警械、驅逐性警械、制服性警械等。從性能上來看，各種裝備的結構、性能、威力等差異很大。這些為警察各種執(zhí)法活動的需要提供了很大的選擇余地。（2）傳統(tǒng)裝備與現(xiàn)代高科技裝備并存。傳統(tǒng)裝備警械，如手銬、警繩、腳鐐、警笛、警棍等，這些警械在現(xiàn)代社會執(zhí)法活動中仍是必不可少的。然而，僅有這些傳統(tǒng)的裝備很難適應現(xiàn)代公安教育訓練的需要。因此，現(xiàn)代高科技、高效能的裝備器材已大量投入使用，并形成了傳統(tǒng)與現(xiàn)代高科技并存的特點。（3）基礎差，底子薄。許多公安院校警用裝備落后，數(shù)量不足。近年來，盡管我國已研制、開發(fā)了大量的新型裝備，但由于在思想上還不夠重視，加上資金、體制等諸多因素的制約，許多院校單位的警用裝備仍很落后，且數(shù)量嚴重不足，難以適應當前社會治安形勢的需要[3]。

2 建立公安院校警用裝備使用訓練的物資保障機制

任何教學訓練都需要人力和物質資源的保障。公安院校的裝備使用訓練是以公安工作為基礎的應用型訓練，它需要的物資條件較之一般理論教學要求更高[2]。裝備的使用訓練中物資保障主要分為以下幾點：（1）場館；（2）場地；（3）訓練器械；（4）實戰(zhàn)裝備。 為了確保訓練的實戰(zhàn)性，上述物資條件還必須達到以下兩點。一是數(shù)量，對受訓學員的技能提高所需的數(shù)量保障。比如，射擊訓訓練的場館、靶位數(shù)量、消耗的子彈以及相應訓練消耗器材等。二是實戰(zhàn)訓練中不同裝備器材的多樣性，同一種類的警用裝備是有不同批號、廠家、制式、規(guī)格的實際使用情況存在的。比如，我國公安民警使用的警用手槍就有5種以上，那么它們在射擊原理上基本相同，但槍支操作和使用上各有不同。又如，催淚噴射器的教學中，不同廠家、制式的噴射器雖然使用流程基本相同，但具體操作卻完全不同

3 警用戰(zhàn)術裝備建設應應貼近實戰(zhàn)

公安院校的警用戰(zhàn)術裝備應該以警務實戰(zhàn)訓練為主要服務對象。包括佩戴、維護、管理都應該按照實戰(zhàn)化的要求進行建設[4]。不能像一般訓練器材那樣“重建輕管，重用輕養(yǎng)”。公安院校的警用戰(zhàn)術裝備應該根據(jù)其性能特點，實現(xiàn)裝備的“全壽命”管理，確保實戰(zhàn)訓練課程的物資需求和技術要求。另外，在警用戰(zhàn)術裝備的建設上應“依需而建”。例如，為了讓受訓者真實感受警棍的打擊效果及正確的擊打部位，可以讓受訓學員穿著“REDMAN”訓練服，進行模擬1對1實戰(zhàn)。在進行防爆盾脾的練習中，為了讓受訓學員充分信任盾牌的防護能力，可以現(xiàn)場真實操作刀斧砍殺實驗。再如，在進行暗弱環(huán)境的抓捕教學中，可以給受訓學員配備強光手電，使學員充分體會強光手電致暈、致盲的抓捕效果。

4 合理分配警用戰(zhàn)術裝備的使用

合理是指實戰(zhàn)教學中數(shù)量、種類和場地分布上恰當，以提高其的使用效能。數(shù)量上的合理配置是指按受訓學員的適宜比例分配，在不影響受訓學員訓練效果的前提下科學的計算出科目所需的合理數(shù)量。不能有的科目太多（造成裝備資源浪費），有的科目太少（造成實訓效果不佳）。如催淚噴射器的感受體驗課，噴射空間的大小，體驗者人數(shù)的多少，體驗時間的長短都是裝備合理分配的直接因素。再如，射擊場地劃分的合理安排，直接影響槍支操作能力和警用槍支規(guī)范使用的養(yǎng)成。

5 警用戰(zhàn)術裝備建設的安全系數(shù)

警用戰(zhàn)術裝備的安全性是公安院校警務教學和訓練的一個重要環(huán)節(jié)。忽視裝備的安全系數(shù)就可能為訓練的意外事故邁向隱患[6]。警用戰(zhàn)術裝備的安全問題主要有以下幾個方面：一是裝備器材本身的設計規(guī)劃和性能結構是否安全可靠。二是警用裝備的使用場地、場館的防護性能，這些防護包括防滑、防曬、防雨等，室內(nèi)空氣的流通和良好照明。三是實戰(zhàn)訓練本身存在的重大安全隱患下的各類專用安全配置，如射擊場館的防彈設備、攀爬訓訓練的保護裝備等。總體來說，警用戰(zhàn)術裝備的任何部分，無論是現(xiàn)成購買的產(chǎn)品，還是自我建設制作的器材裝備，都應在正式投入使用和訓練前，進行安全性能的檢測和評估，及時發(fā)現(xiàn)隱患和預防事故的發(fā)生，這樣才能保證警務教學訓練的正常進行。

6 加大警用裝備的訓練課程

目前，我國公安類院校警務訓練課程雖然與地方院校體育教學課程相比所占比例較高，但僅占總教學比重的20﹪～30﹪，國外公安院校所占比重為50﹪，我國公安院校警務訓練遠達不到課程訓練量；況且教學中真正接觸到警用裝備、器械訓練時間所占不到一半，基本為體能、徒手、軍訓等基礎性課程。警用裝備是公安院校警務訓練的基礎保障，是警體教學的重要組成部分，是公安院校教學訓練的硬件基礎。警用裝備對于公安教學工作而言，有重要的意義。首先，裝備可以增加學員的自信程度，提高學員在教學訓練中的安全保障。隨著我國社會治安形勢的日趨嚴峻，犯罪嫌疑人作案手段暴力性的日趨突出，警察院校在訓練中不得不提高實戰(zhàn)應用能力，這樣就將警體訓練的安全性提到極為重要的位置。良好的警用裝備可以有效地降低警體訓練的損傷程度，提高訓練的質量和有效性，最大限度地擴展和延伸警察院校警務訓練的實戰(zhàn)能力水平，盡可能地貼近實戰(zhàn)而降低損傷[5]。同時，良好先進的警用裝備也提升了警察院校學員的訓練水平，保證以最高效的訓練狀態(tài)而達到最好的訓練效果。其次，警用裝備是警體教學中實戰(zhàn)水平提升的重要手段。學員日后的公安工作和日常勤務都離不開警用裝備的支持，可以說警用裝備的使用是日常公安工作的基礎[7]。此外，公安院校警體教學中，警用裝備的應用訓練可以使學員盡快地了解公安工作中打擊、抓捕、震懾、維穩(wěn)等公安工作的核心內(nèi)容，是學員從理論到實踐的一個重要橋梁。最后，警用裝備是保障和完善技教學的重要手段，隨著公安教學工作的完善和發(fā)展，警察院校在日常勤務和警務訓練中會遇到越來越多的新情況、新問題，警用裝備水平必須適應或超越這些情況和問題，才能更好地為公安事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。