羅曉勇

（太原師范學(xué)院圖書館，山西晉中 030619）

閱讀是人類汲取精神能量，分享成功經(jīng)驗的重要方式，同時也是不斷提高全民素質(zhì)的重要途徑。聯(lián)合國科教文組織把4月23日定為“世界讀書日”，全民閱讀活動在全世界范圍內(nèi)風(fēng)生水起。高校圖書館是大學(xué)生的信息供給中心，是學(xué)生閱讀以及獲取信息的重要場所，對普及閱讀活動責(zé)無旁貸，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀、善思，把更多的學(xué)生吸引到圖書館。

1 高校圖書館開展閱讀推廣的背景

1.1 紙質(zhì)資源讀者越來越少

隨著信息時代的到來，高校學(xué)生閱讀的渠道多樣化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在線或離線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器等多種閱讀工具的出現(xiàn)，紙質(zhì)資源的讀者越來越少，讀者量的逐年下降是不爭的事實。如何吸引這些讀者回流，是當(dāng)前各個高校圖書館的重要工作。在國外發(fā)達國家，很早就非常重視閱讀推廣工作，但是在我國，受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，閱讀推廣近些年才越來越受到重視。

1.2 淺閱讀比比皆是

電子化網(wǎng)絡(luò)化信息資源的快速增長，徹底顛覆了傳統(tǒng)閱讀方式。毋庸置疑，21世紀是信息高速發(fā)展的時代，移動圖書館或掌上圖書館的開通，微博、微信等各種自媒體的發(fā)展，使圖書館的資源組織也發(fā)生了翻天覆地的變化。新設(shè)備的引進，讀書機、報刊閱讀機的推廣使用，與紙質(zhì)資源完全不同，讀者可以不受時間，地點的變化，隨時隨地下載、閱讀。這就不可避免地出現(xiàn)了快餐式的淺閱讀情況，淺閱讀就是不需要思考而采取跳躍式瀏覽的閱讀方式，囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心里的愉悅。長此以往，淺閱讀的結(jié)果是心浮氣躁不求甚解，達不到修身養(yǎng)性提高素養(yǎng)。高校的讀者主要是青年讀者，大多是在校大學(xué)生，相對于我國目前的教育程度而言，還算是準精英教育，這種世風(fēng)日下的閱讀狀況令人堪憂。

1.3 閱讀心理浮躁

高校圖書館雖然擁有大量的圖書資源，大學(xué)階段歷來又被普遍認為是博覽群書的黃金時期，但是當(dāng)今大學(xué)生的閱讀態(tài)度和閱讀習(xí)慣存在諸多問題，表現(xiàn)出功利主義色彩，僅僅為自己過級、就業(yè)、學(xué)技術(shù)等功利需求而閱讀，或者將閱讀作為一種消遣娛樂的內(nèi)容。

1.4 閱讀內(nèi)容膚淺

越來越多的大學(xué)生成為“手機族”和“網(wǎng)蟲族”，大學(xué)生閱讀的內(nèi)容中，高質(zhì)量的作品偏少，大眾化、娛樂化的太多，隨著網(wǎng)絡(luò)小說的普及，經(jīng)典閱讀越來越無人問津。

2 高校圖書館閱讀推廣存在的問題

2.1 閱讀推廣缺乏創(chuàng)新

高校圖書館在開展閱讀推廣時，不考慮不同專業(yè)、不同地區(qū)及不同層次的讀者的具體需求，閱讀推廣形式單一，只是簡單地與出版社或圖書公司搞類似的宣傳月活動等，沒有結(jié)合不同讀者群的特點，打造具有自身特色的閱讀推廣活動，是當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣工作最大的問題。

2.2 閱讀推廣缺乏針對性

圖書館藏資源數(shù)量龐大，種類繁多，需滿足教學(xué)、科研及學(xué)習(xí)與考試等不同人群的需要。但目前的情況是，廣大讀者并不了解圖書館的資源，圖書館有什么類型的書，適合什么專業(yè)的學(xué)生閱讀，采取怎樣的方式獲取信息，許多同學(xué)一概不知，這充分說明了圖書館的閱讀推廣工作沒有做好。面對浩瀚的圖書資源，只有通過有針對性的宣傳，才能使更多的讀者了解圖書館資源，切實提高學(xué)生的閱讀的興趣。

2.3 現(xiàn)代技術(shù)使用不夠

目前的高校圖書館大多引進許多現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，但讀者的閱讀推廣活動仍停留在傳統(tǒng)的方式方法上，新技術(shù)平臺的那些喜聞樂見方式方法很少見到。高校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該與時俱進，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，要充分利用微博、微信平臺、讀者QQ群等方式與讀者互動，交流心得體會，舉辦興趣比賽等，將紙質(zhì)資源、電子資源等有機結(jié)合，開展豐富多彩的閱讀活動才能有效提高高校圖書館閱讀推廣的效率。

3 高校圖書館閱讀推廣的一些想法

在現(xiàn)代信息技術(shù)的猛烈沖擊下，隨著閱讀方式的不斷改變，高校圖書館在閱讀推廣工作中必須想出好的辦法，讓大學(xué)生從淺閱讀、功利閱讀中解脫出來，要積極引導(dǎo)大學(xué)生閱讀優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步由“淺閱讀”變?yōu)椤吧铋喿x”，由功利閱讀變?yōu)榻?jīng)典閱讀。

3.1 開展經(jīng)典閱讀

推廣經(jīng)典閱讀，讓大學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，提升閱讀品味，經(jīng)典閱讀的最大特點是深度閱讀而且是個性化、個人化的閱讀，經(jīng)典閱讀積累的缺失，其潛在的缺憾和影響是專業(yè)和學(xué)科知識難以彌補的，從長遠看，一定會以不同的方式影響到人生的走向和職業(yè)選擇。對于整個社會來說，沒有閱讀的厚度，沒有經(jīng)典文化的代代相傳，以經(jīng)典作品為載體的文化內(nèi)核就有中斷之虞，大眾文化就有滑向粗鄙化的可能。

3.2 深化閱讀活動

閱讀推廣活動的主要目的就是讓更多的人參與到閱讀中來，從而加速文化的傳播速度，提升文化傳播質(zhì)量。在新媒體環(huán)境下，文化的傳播速度得到了極大的提升，很多人在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，以為碎片化信息是最豐富和最先進的。高校圖書館應(yīng)該加大宣傳力度，拓寬讀書日、讀書周、讀書月等活動形式，邀請名師定期開展形式多樣的活動，邀請名師結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開展閱讀推廣，全方位幫助大學(xué)生閱讀，提升大學(xué)生的閱讀品味。充分借助高校的名師資源，全方位推進高校圖書館的閱讀推廣活動。

3.3 借助新媒體

當(dāng)前高校圖書館的閱讀推廣難以吸引大學(xué)生的主要原因是在模式、渠道上沒有創(chuàng)新，所以要在閱讀推廣的多個環(huán)節(jié)，采用多種形式進行創(chuàng)新，在校園網(wǎng)的網(wǎng)頁上開辟專欄，如每月新書欄、名師推薦欄、館員推薦欄等。發(fā)揮讀者微信群、讀者QQ群的作用，通過各種各樣的新媒體，使讀者第一時間了解圖書館的閱讀推廣動態(tài)。

4 結(jié)語

在提倡全民閱讀的時代，高校圖書館應(yīng)加大力度推廣閱讀，使大學(xué)生樹立正確的閱讀理念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，由網(wǎng)絡(luò)資源的“淺閱讀”過渡到紙質(zhì)資源的“深閱讀”，由功利閱讀過渡到經(jīng)典閱讀。

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