謝建麗

摘 要：德育方法的創(chuàng)新直接影響初中學校的德育水平提升，因此，很多初中學校領導及教師均在德育方法的創(chuàng)新上積極探索與努力，希望能探索總結出更多有效的、具有創(chuàng)新性的德育方法，對初中生實施更為有效的德育，不斷提升初中生的整體思想品德水平。鑒于此，通過對我國初中德育工作的研究，結合實際工作中的經驗總結，對促進初中德育教學方法創(chuàng)新的有效措施進行簡單的分析。

關鍵詞：城鎮(zhèn)初中；德育方法；現(xiàn)代科技

德育是中華民族提高國家軟實力和培養(yǎng)社會所需的具有綜合素質的人才的重要途徑，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬挪拍艹蔀槲覈磥砩鐣髁x建設的棟梁。正所謂“十年樹木，百年樹人”，要為社會輸送高素質的人才，初中德育一定不能輕視。初中德育工作者要正確認識當前德育存在的問題，積極找尋可以提高德育質量和學生道德素養(yǎng)的教學方法。

一、初中德育存在的問題

1.教學內容刻板

隨著我國經濟的發(fā)展和社會改革的深入，人民生活水平大大提高，須更加注重公民思想政治教育。初中思想道德教育的目的是在初中生思想發(fā)展中發(fā)揮良好的引導作用。但是，我國現(xiàn)行的初中道德教育課程內容，基本上是教條式的宣講，中學生不知道如何使用自己所學的知識來引導自己的言語和行為。

2.教學方式單一

初中德育的考核是采用傳統(tǒng)考試成績的方式判定學生思想品德是否合格，這樣的考核方式使得如今的初中德育教學方法枯燥單一，老師采用的教學方法只是應付升學考試，偏重于讓學生對思想政治教育的知識死記硬背，并不對知識體系詳細梳理，也沒有考慮怎樣才能對學生的人格培養(yǎng)有好處。這樣的教學方式并不能真正培養(yǎng)出具有高素質的人才，只是培養(yǎng)出來一批批擅長背誦的書呆子。

二、初中德育改革的措施

1.加強情感上的交流，注重情感教育

初中生的道德教育中要注重與學生的情感溝通，教師在教育過程中通過與學生的情感交流，能夠讓道德教育課程取得更好的效果。道德教育不是盲目傳教，這樣往往會使學生產生抵觸心理。因此，當老師進行道德教育時，要加強與學生的交流溝通，以便在學生思想形成過程中及時了解問題并提供正確的指導。例如，在道德教育過程中，教師可以大膽鼓勵學生說話，表達自己的困惑和問題，也可以匿名在紙上寫出問題，教師要根據教學效果及時調整自己的道德教育方法。

2.將德育滲透到各個學科的學習中

目前，中學德育主要依靠課程教學，德育工作單兵獨進，但真正的道德教育不能完全依賴于這門課程，而是要滲透到學生學習的各個領域，這樣才能讓學習效果更好。因此，在道德教育中，教師要注意道德教育的滲透，各科教師需要加強相互之間的合作。例如，政治老師應該根據自己的專業(yè)領域的特點，在講座中加強學生思想教育、社會主義等法治觀念的滲透，加強愛國主義思想素質的教育，提升學生的社會責任感，這樣才能發(fā)揮道德教育的作用，促進學生的整體素質提升。

3.在教學中使用現(xiàn)代科技，加強網絡對學生的引導

隨著科學技術的發(fā)展，計算機與網絡技術已經廣泛應用于教育領域，因其具有直觀性，可以激發(fā)學生的興趣，在教學中發(fā)揮著重要作用。因此要加強初中道德網絡教育，運用現(xiàn)代科技引導學生。網絡資源也可以為教師教學提供資源，建立校園網絡，利用道德教育材料和視頻讓學生更加樂于參加道德教育活動，讓學生成為道德思想學習的主體。此外，我們還可以利用網絡加強愛國主義教學。當然網絡教育對道德教育有一定的不利影響，是一把雙刃劍，網絡信息、網絡環(huán)境的混亂和復雜性不能被否認。因此要加強對網絡使用的教育指導，教會學生識別垃圾網絡。

4.注重德育的生活化

生活中的道德教育可以培養(yǎng)學生解決生活中的問題和困難的能力，根據自己的生活經驗加強對學生的指導和啟發(fā)，形成良好的價值觀。道德教育不是言語教育，而是使學生成長中存在的思想問題得到真正解決。在日常生活中的任何地方都可以看到對學生的微妙影響，比如在現(xiàn)實生活中，尋找一些誠實守信、樂于助人、尊老愛幼的點滴事跡，用日常生活中隨處可見的小事對學生產生潛移默化的影響，只有小事做好才能真正培養(yǎng)一個人的良好品格。因此，老師通過引導學生思考，發(fā)揮小組討論的作用，這也是創(chuàng)新初中德育教學方法的重要途徑之一。

總之，創(chuàng)新初中德育的教學方法能夠對其教學質量的提高以及學生的全面發(fā)展產生重要影響。因此，要想實現(xiàn)德育教學方法的創(chuàng)新就要改變傳統(tǒng)的灌輸式宣講教育，發(fā)揮學生的主體作用，提升其對德育活動參與的積極性，使其能夠在潛移默化中形成正確的價值觀念，實現(xiàn)綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]余清訓.初中德育教育創(chuàng)新研究[J].時代教育（教育教學刊），2012.

[2]柯玉富.中學生活化德育初探[J].中學政史地（教學指導版），2012.

注：本文系2017年度甘肅省平涼市“十三五”教育科學規(guī)劃課題《提高城鎮(zhèn)初中德育實效性的策略研究》【課題立項號：[2017]PLZ023】的階段性研究成果。

編輯 趙飛飛