熊潔

摘要：舞蹈教育的主要目標(biāo)是幫助人們塑造更加具有美感的身體曲線以及完善個體的性格、審美觀等，由此可見，舞蹈早期教育對個體的發(fā)展來說是極為重要的，它將對幼兒的身體健康、性格等產(chǎn)生十分關(guān)鍵的影響。本文對此進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：舞蹈早期教育 幼兒性格 影響

中圖分類號：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）02-0146-03

一、舞蹈早期教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

所謂舞蹈早期教育，指的就是通過幼兒的身體這一表現(xiàn)載體，利用結(jié)構(gòu)化、流暢化的肢體動作來表情達(dá)意。和音樂、繪畫等藝術(shù)一樣，舞蹈也是一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，它將時間和空間、動作和情感完美地融為一體，從而創(chuàng)造出了一種新穎的語言表達(dá)形式——肢體語言。

舞蹈早期教育具有一般舞蹈藝術(shù)所具有的普遍特征，同時也有其自身的特色。第一，舞蹈早期教育具有純真性，因?yàn)橛變哼€處于身心成長的初期，思想和情感都比較懵懂、天真，在舞蹈教育內(nèi)容的選擇上也必須順應(yīng)幼兒的天性，這就使得幼兒舞蹈表現(xiàn)出純真性的特征。第二，舞蹈早期教育具有模仿性和趣味性，幼兒對周圍的事物都比較好奇，具有模仿的傾向，他們往往通過模仿成人的許多行為來習(xí)得新的社會行為，對舞蹈的學(xué)習(xí)來說也是如此，通過動作示范讓幼兒進(jìn)行模仿是舞蹈早期教育的一個重要方式。同時，幼兒非常喜歡游戲，他們在游戲中所表現(xiàn)出的各種各樣的動作對于舞蹈早期教育來說具有極大的借鑒和啟發(fā)意義，因此，從另一個角度來看，幼兒舞蹈實(shí)際上就是一類特殊的、充滿童真和趣味的游戲。第三，舞蹈早期教育還具有直觀性的特征，舞蹈本身就是一種外在的動作表現(xiàn)形式，幼兒舞蹈更是如此。和成人相比，幼兒具有身心發(fā)展不成熟的特點(diǎn)，他們的大腦運(yùn)行方式還停留在表象思維階段，難以進(jìn)行抽象的思維，所以，對他們進(jìn)行舞蹈教育的時候需要更多地依賴直觀性的動作示范，而非抽象的動作講解，這樣才能讓他們在較短的時間內(nèi)熟練舞蹈動作。

二、舞蹈早期教育的重要性

眾所周知，幼兒階段是成長的關(guān)鍵時期，幼兒在該階段的生長十分快速，尤其是在生理方面，若在幼兒時期沒有得到充分的發(fā)展，將會對其今后的成長產(chǎn)生非常顯著的影響，對幼兒進(jìn)行舞蹈早期教育是促進(jìn)其身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的一種方式。總的來說，舞蹈早期教育的重要性主要體現(xiàn)在對幼兒身體機(jī)能、心理健康發(fā)展的影響上。首先，在身體機(jī)能方面，可具體地分為三個方面：第一，科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練可幫助幼兒塑造完美的體形，讓其從小就養(yǎng)成端正而規(guī)范的行為習(xí)慣，塑造其形體美、提升其氣質(zhì)；第二，舞蹈可讓幼兒的四肢更加敏捷協(xié)調(diào)，舞蹈訓(xùn)練中往往會涉及一些高難度的動作，這些動作雖然對幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，但同時也能大大提升其身體的柔韌度和協(xié)調(diào)性；第三，舞蹈練習(xí)是一種間接的運(yùn)動方式，可增強(qiáng)幼兒的心臟和肺部功能，促進(jìn)其身體健康發(fā)展。其次，在心理健康發(fā)展方面，舞蹈的重要性則主要體現(xiàn)在對兒童意志力的磨練、性格的塑造、想象力的培養(yǎng)等方面。由此可見，舞蹈早期教育對幼兒的成長來說至關(guān)重要。

三、舞蹈早期教育對幼兒性格的影響

（一）舞蹈早期教育對幼兒性格的積極影響

1.舞蹈早期教育有利于培養(yǎng)幼兒的集體意識

舞蹈動作的完成不僅僅是幼兒個體的事，同時也需要他們之間的相互配合，因?yàn)榇蠖鄶?shù)舞蹈表演都并非由一個人完成，只有舞蹈團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個成員相互合作、協(xié)調(diào)，才能真正吸引舞臺下觀眾的眼球。舞蹈老師在幼兒舞蹈教育中大都扮演的是指導(dǎo)者的角色，他們能幫助幼兒糾正動作，但是卻不能時刻關(guān)注他們每一個人，而陪伴他們左右的是一起學(xué)習(xí)舞蹈的同伴，在長時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，幼兒彼此之間通過相互交流和協(xié)作，不僅能幫助他們完善舞蹈動作，同時也能培養(yǎng)他們的集體意識和協(xié)作精神，這對他們未來的成長來說也是十分有利的。

2.舞蹈早期教育有利于塑造幼兒頑強(qiáng)堅毅的性格品質(zhì)

俗話說：“性格決定命運(yùn)”。當(dāng)今社會的競爭十分激烈，年輕一代面臨的生存壓力也越來越大，人與人之間成敗勝負(fù)不僅是由成績、智力等因素決定的，同時還會受到一個重要因素的影響，那就是性格。個體的性格除了受先天遺傳因素的影響以外，也與后天的環(huán)境有關(guān)，包括生活、教育環(huán)境等。舞蹈教育對于幼兒性格的塑造來說具有重要意義，在舞蹈訓(xùn)練中，幼兒需要完成一些對他們來說具有一定難度的動作，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，他們通過自身的努力不斷實(shí)現(xiàn)舞蹈動作的突破，這不僅能增強(qiáng)他們的自信，同時也能鍛煉其意志品質(zhì)，塑造他們頑強(qiáng)、堅持不懈的良好性格品質(zhì)。

3.舞蹈早期教育有利于使幼兒形成積極樂觀、活潑開朗的性格

舞蹈是一種動作語言，而且是一種表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力極強(qiáng)的動作語言，它能讓個體將自己內(nèi)心深處的觀點(diǎn)、態(tài)度等淋漓盡致地表現(xiàn)出來，即使是一些平時難以啟齒的內(nèi)心情緒，也能隨著身體四肢的舒展而得到完全的釋放。幼兒在語言表達(dá)方面的能力尚處于十分薄弱的階段，他們中的大多數(shù)都很難運(yùn)用語言將內(nèi)心的想法完完全全地表達(dá)出來，而舞蹈教育恰恰可以很好的彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。它不僅可讓幼兒更為直觀地表達(dá)內(nèi)心想法，同時也契合幼兒好動的特征，有助于塑造他們活潑開朗的性格，提高他們的表達(dá)能力。

在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些性格孤僻、內(nèi)向的幼兒，他們不善于表達(dá)自己，也不愿意將自己的想法訴諸于人，即使是和身邊最親近的父母也很少交流，這就導(dǎo)致家長、教師很難了解孩子的內(nèi)心想法，也就不能為他們提供正確有效的幫助，這對幼兒的長期發(fā)展來說是有害的。一些家長選擇讓他們的孩子在幼兒階段就接觸舞蹈，這實(shí)際上是一種幫助他們遠(yuǎn)離自閉、自卑、孤僻的一種有效方式。舞蹈看似只是一種外在的動作表現(xiàn)形式，但事實(shí)上它與動作者的內(nèi)心息息相關(guān)，不管是動作形態(tài)還是節(jié)奏，都是表演者內(nèi)心想法和情緒的一種表達(dá)，原本不擅表達(dá)的幼兒能在舞蹈學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會以動作語言這一形式來展現(xiàn)自己，這樣，他們的快樂、難過、憤怒等情緒都能得到釋放，也是一種心靈解壓的有效方式。當(dāng)家長、教師以及觀眾對他們的舞蹈予以肯定的時候，他們的內(nèi)心也必定受到鼓舞，從而對自己更加有信心，并以一種更加樂觀積極的態(tài)度面對人生。endprint

（二）舞蹈早期教育對幼兒性格的消極影響

1.舞蹈早期教育容易使兒童養(yǎng)成沉溺于模仿的刻板性格

幼兒階段的孩子對世界還處于一個懵懂無知的狀態(tài)，他們對周圍事物的感受力和理解力受到極大的限制，學(xué)習(xí)舞蹈對他們來說可以說是既有利也有弊。一方面，舞蹈表演可作為一種認(rèn)識世界、認(rèn)識自己的有效途徑，可幫助幼兒完善他們的認(rèn)知；另一方面，舞蹈作為一種藝術(shù)，它對學(xué)習(xí)者具有較高的要求，必須經(jīng)過較長時期的刻苦練習(xí)才有可能完全掌握動作技巧。由于幼兒的心智能力有限，在舞蹈學(xué)習(xí)中大多是采用機(jī)械模仿的方式，這種生硬的模仿雖然也能幫助他們掌握舞蹈動作，但并非一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，長期以往，很容易使幼兒形成一種思維定式，即學(xué)習(xí)任何東西都采取生搬硬套、機(jī)械模仿的方式。在這樣的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，幼兒的舞蹈功底很難取得真正的進(jìn)步，同時還會對其性格產(chǎn)生極為嚴(yán)重的消極影響，使其缺乏主見和想象力，依賴性重，只會刻板、單一的思維，而不能靈活地運(yùn)用各種方式解決問題。

2.舞蹈早期教育會限制幼兒天性的自由發(fā)展

幼兒尚處于人生的初期，正是釋放天性的最佳時期，原本應(yīng)當(dāng)在自由自在、無拘無束的環(huán)境中度過一個快樂的童年，舞蹈教育雖然也能在某些方面適應(yīng)幼兒的天性發(fā)展，但更多的是對他們天性的束縛，尤其是一些高難度的舞蹈動作，需要幼兒花費(fèi)大量的時間和精力去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這個過程是非常辛苦的，不僅會給他們身體的健康成長造成一定的威脅，同時也會使他們純真無邪、無憂無慮的天性逐漸被無休止的枯燥練習(xí)所扼殺，一些幼兒很可能會因?yàn)槲璧笇W(xué)習(xí)中的困難無法克服而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生自卑等消極心理，這對其人格的健康發(fā)展來說是非常不利的。

3.舞蹈早期教育容易導(dǎo)致幼兒形成叛逆的性格特點(diǎn)

舞蹈作為一門影響力十分廣泛的藝術(shù)，對幼兒的個性會產(chǎn)生潛移默化的影響，在舞蹈教育過程中，教師不可能了解每個學(xué)生，在教學(xué)方法的選擇上也可能會出現(xiàn)偏差，一旦教學(xué)方法不當(dāng)，不僅會影響到幼兒對舞蹈動作的掌握，同時也很容易使其產(chǎn)生逆反心理，長此以往就會形成叛逆的性格。例如，教師在對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，經(jīng)常對幼兒的錯誤動作采取批評教育的方式，這就很容易導(dǎo)致幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至恐懼，對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情也會大大減退，如果長期處于這樣壓抑的情緒狀態(tài)，必定會對幼兒個性的健康發(fā)展產(chǎn)生影響，導(dǎo)致他們對其他方面的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生反感，形成習(xí)慣性的逆反心理。

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