王曉玲

摘 要：隨著我國教育水平的不斷提升，我國小學語文教學的水平也得到了進一步的發(fā)展。賞識教育作為現今科學高效的教學方式之一，受到了廣泛的認可和推廣。小學階段是學生重要的啟蒙階段，在這個時期的學生思想教育以及能力培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展有著極其重要的影響。語文作為重要的學科之一，對培養(yǎng)學生審美、道德以及情操等方面有著不可替代的作用。小學語文教學中通過實施賞識教育能夠幫助學生培養(yǎng)良好的認知，激發(fā)學生學習熱情與積極性，讓學生更好的進行自我認知，感受到自我的價值與意義。因此，本文將結合當代語文教學中的賞識教育進行研究和探討。

關鍵詞：小學語文；賞識教育；課堂教學

1小學語文教學中賞識教育的意義

1.1特殊性

小學階段的教學對學生有著重要的影響和作用，而語文作為重點科目之一，其教學方式也是值得關注的重點。語文作為母語教學的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行漢語教學的重要途徑，通過賞識教育的方法能夠極大的提高語文課堂教學的水平與質量。結合小學生的年齡與心理特征來看，這個階段的學生對外界事物普遍好奇心比較重，但受到年齡與心智的局限，小學生通常也缺乏正確的判斷力以及認知能力存在缺陷，所以比較容易走上不正確的道路，這也是該特殊年齡段所必須經歷的。因此，語文教師要能夠結合小學生年齡的特殊性，通過賞識的方式來對學生的好奇心進行肯定和認可，通過賞識教育提升學生對語文學習的熱情，正確的引導學生的認知與判斷，防止學生走入歧途。

1.2必要性

從心理學的角度來看，對小學階段的學生進行賞識教育是極其必要的。因為這個階段的學生受其心智以及年齡的限制，可能會產生一些有礙其健康發(fā)展的心理問題。如果這些問題無法得到及時的解決則可能會對學生的健康成長以及未來發(fā)展產生極其不良的影響。而借助賞識教育則能夠較好的幫助學生排解這些不良的心理因素。小學語文教師應當充分發(fā)揮其職能，借助賞識教育的作用來幫助學生樹立良好的思想觀念。在語文課堂中不僅要能夠對學生進行知識教育，更要關心學生的學習狀態(tài)與生活，在溝通交流中通過賞識教育來樹立學生的自信心，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生積極主動的投入到課堂中并發(fā)揮自己的聰明才智以及自我個性，從而營造良好的學習氛圍，促進學生積極健康的發(fā)展。

1.3重要性

班級是一個簡單而又復雜的群體，班級中每一個個體都有其獨特性，不同學生之間各個方面都存在著一定的差異。這種差異表現在家庭背景、學習習慣以及民族差異等多方面，這對語文教師的教學提出了一定的考驗。這個階段學生的特點便是認知、審美、判斷能力以及思想等方面不夠成熟，但可塑性也比較強。借助賞識教育能夠對學生所欠缺的部分進行彌補和培養(yǎng)，能夠較好的幫助學生提高認知能力，樹立良好道德品質，形成自信樂觀的心理，達到促進學生更好發(fā)展的目的。

2小學語文教學中賞識教育的應用

2.1尊重學生，提高學生學習熱情

語文教學中的賞識教育基礎是能夠重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習的欲望以及自主學習的能力。首先，語文教師要能夠尊重理解學生，多與學生進行溝通和交流，形成良好的互動。在此基礎上，學生才會向老師袒露自己內心的想法。老師對學生多投入關注與重視，關心其學習和生活，尤其是在某些方面取得進步時，不吝惜自己的夸贊及時的給予學生表揚和鼓勵，從而讓學生感受到被認可與鼓勵的喜悅，激發(fā)他們的學習欲望和熱情。通過賞識教育，學生會得到極大的動力投入到接下來的語文學習中，會更加積極的去完成語文老師所布置的作業(yè)和任務，也會對語文的學習更加的有熱情。

2.2激勵學生自主探究，自主探究中開展賞識教育

賞識教育的實施要能夠摒棄傳統(tǒng)教學理念的束縛，創(chuàng)新教學方式并豐富教學內容。在提升學生學習熱情的同時還要能夠激勵學生展開自主探究，幫助其培養(yǎng)自主學習的能力與思維，通過自主預習和復習來加深對語文知識的理解與把握。在自主探究過程中，學生可能會遇到難以解決的問題，語文教師則應當針對難點進行引導和激勵，在鼓勵過程中引導他們進行二次思考和探究，最終提高自主探究的效率。在此期間，教師要充分發(fā)揮賞識教育的作用，對表現積極且優(yōu)異的同學及時進行表揚和夸贊，提升他們的自信心與學習欲望，也能夠激勵一些表現一般的同學更好的展示自我。

2.3組織學生合作學習，合作學習中進行賞識教育

小學語文課堂教學中，合作學習的方式不僅能夠培養(yǎng)學生的合作意識與能力，還能夠較好的提高語文課堂的效率與水平。在語文課堂中，遇到一些有價值的問題交由學生進行小組分析和討論，能夠促進他們的思維碰撞，從不同角度的分析和看待問題，有助于學生積極思考并進行交流溝通得出小組的最佳答案。在小組合作討論結束后，由代表進行發(fā)言。在最后的總結評價中，語文老師要能夠發(fā)揮賞識教育的作用，對一些表現優(yōu)異的小組進行表揚和夸贊，讓學生感受到動腦學習帶來的成功喜悅，從而激發(fā)他們的學習熱情和欲望，在以后的學習中期待更好的表現。

3結語

賞識教育對于學生的成長有著積極的促進作用，所謂賞識教育即對學生進行積極的認可和鼓勵，從而激發(fā)學生的自信心和學習動力。本文簡要的對賞識教育在小學語文教學中的意義進行了分析，并進一步提出了賞識教育實施的具體建議。小學語文教師應當認識到賞識教育的積極作用，在日常教學中做到理解學生，賞識學生，幫助學生健康成長。

參考文獻

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