孫愛坤

英語閱讀是高中生獲取知識和信息的重要渠道，是高考重點考查的內(nèi)容，是高中英語教學(xué)的核心，更是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和素養(yǎng)的重要途徑。所以，我們極其重視英語閱讀教學(xué)。

1. 高中英語課外閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

普通高中《英語課程標準（實驗）》對高中英語閱讀教學(xué)也提出了明確要求。然而，高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，在很大程度上難以滿足新課標對高中生英語語言能力的需求。市面圖書、網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的英語閱讀材料，但內(nèi)容繁雜，難易程度不一，教師和學(xué)生花費大量的時間和精力也不一定能找到適合高中生自己的英語閱讀資料。所以筆者想通過一線精英教師群體的探索嘗試，開發(fā)一套適合本地學(xué)生實際的課外閱讀讀本，為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)英語提供更優(yōu)質(zhì)的資源。

2. 高中英語課外閱讀的措施

精心選擇閱讀材料是做好英語閱讀的前提和重要保障。新課標與考試大綱對高中生英語閱讀能力的要求目標是教師幫助學(xué)生實現(xiàn)閱讀能力和考試成績的雙重提高，因此它們是教師選擇閱讀材料的一套規(guī)范性標準。筆者認為，課外閱讀材料應(yīng)該是在閱讀長度、難度系數(shù)（包含考試大綱中要求的詞匯、詞塊、語法、功能句等）、題材、體裁、文化意識等方面要與新課標和考試大綱對閱讀的要求標準相契合。

整體探索思路是通過四個階段的嘗試，為人教必修一至必修五配備一套課外閱讀讀本，其中包括基礎(chǔ)閱讀兼背誦篇（含單元詞匯，句式），話題篇（拓展學(xué)生認知），篇章結(jié)構(gòu)篇（讓學(xué)生掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)特征），文化意識篇（讓學(xué)生通過閱讀增長見識，拓展視野，形成國際意識；同時加強學(xué)生的人生觀，價值觀教育，讓學(xué)生透過故事，了解人生，理解人物，激發(fā)情感，吸取教訓(xùn)，獲得啟迪。）

第一階段 精讀課文，奠定基礎(chǔ)

以教材文章為載體，總結(jié)本單元高考高頻詞匯，深入挖掘文化內(nèi)涵、閱讀策略及技巧，為教學(xué)和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。閱讀策略及技巧包括略讀，抓文章中的關(guān)鍵詞、中心句、主題句，從而掌握全文的大意；掃讀，快速閱讀部分相關(guān)信息，獲取某些細節(jié)信息；猜讀，在閱讀中遇到生詞時，要通過上下文或構(gòu)詞法快速猜測詞義；精讀，在閱讀中領(lǐng)悟詞、句、篇的含義；推斷，結(jié)合文章內(nèi)容評價作品中的人物，推斷作品出處，推斷寫作意圖，通過篇章結(jié)構(gòu)推斷續(xù)寫內(nèi)容等。文化內(nèi)涵包括中外文化習(xí)俗，世界名人傳記，體育競技，音樂繪畫，飲食衛(wèi)生等。

這個階段，筆者選擇了單元基礎(chǔ)閱讀材料，即含有本單元詞匯，關(guān)鍵句式的閱讀材料，旨在讓學(xué)生結(jié)合漢語注解理解短文，讓學(xué)生重溫詞匯在語言環(huán)境中的運用，最后通過背誦達到熟練掌握單元詞匯的目的。

第二階段 以課本話題為背景，實施拓展閱讀

根據(jù)課本話題，選擇相關(guān)話題的文章，這些話題背景知識不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，還能擴大他們的閱讀量，豐富相關(guān)話題詞匯。如必修一第五單元Nelson Mandel的閱讀材料，學(xué)生能夠走近名人，走進樸實勞動者的生活。必修二第五單元Music，學(xué)生通過閱讀大量介紹國內(nèi)外音樂以及音樂在日常生活中的應(yīng)用的文章了解音樂。必修四第一單元Women of achievement， 學(xué)生能夠閱讀到女醫(yī)生Charlotte Whitehead自學(xué)成才，救助病人的故事；女政治家Elizabeth Freeman， 運用新憲法為奴隸爭取自由，爭取平等權(quán)的故事，還有人與動物和睦相處的經(jīng)典故事。必修五第二單元The United Kingdom的閱讀材料能讓學(xué)生有機會領(lǐng)略英國、美國的文化發(fā)展以及歷史名人的風(fēng)采。

第三階段 以教材文章篇章結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，廣泛閱讀

根據(jù)課文篇章結(jié)構(gòu)特點，選擇結(jié)構(gòu)相似的文章， 這些文章開拓學(xué)生的視野和知識面，更能讓學(xué)生在大量閱讀中把握文章的篇章結(jié)構(gòu)特點。如配合必修五第五單元Theme parks，筆者搜集條款結(jié)構(gòu)附帶小標題的文章作為課外閱讀材料，包括景點介紹、產(chǎn)品廣告等等。必修三第三單元The million-pound banknote， 筆者選擇威尼斯商人，項鏈等經(jīng)典戲劇藍本素材，帶學(xué)生了解名著，了解戲劇。必修五第五單元First aid， 筆者選擇急救知識素材，兼顧總分式篇章結(jié)構(gòu)。

第四階段 與課文題材、體裁相結(jié)合，涵蓋文化意識閱讀

從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于教材閱讀是遠遠不夠的，我們要讓學(xué)生面對更廣闊的社會生活，拓寬學(xué)生閱讀視角，精選各種題材和體裁的課外閱讀材料，形成與教材相輔相成的課外閱讀讀本，更重要的是提高學(xué)生的精神素養(yǎng)。英文報刊作為一種時事英語，貼近時代，語言鮮活，體裁多樣，融趣味性、知識性、現(xiàn)實性為一體，如果加以合理利用，能夠豐富英語教學(xué)。傳統(tǒng)文化文獻，包括一些經(jīng)典高考試題，不僅能幫助學(xué)生鞏固高中所學(xué)重點詞匯、語法知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生文化內(nèi)涵。通過這部分閱讀讓學(xué)生了解先進科學(xué)技術(shù)、西方文化生活，理解中西文化差異，拓寬國際視野，形成跨文化交際的意識。例如：必修一第一單元Friendship， 所選材料有魯濱遜漂流記節(jié)選，讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典；有選自高考試題的完型填空題--朋友在險境中互不放棄的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識。必修三第五單元 Canada—the true north中，大量精選高考完型填空及閱讀理解試題中的美文，帶學(xué)生體驗社會萬象，體驗文化生活變遷。必修五第二單元The United Kingdom中，選擇英國語言人口發(fā)展歷史以及歷史名人典故，開闊學(xué)生眼界，更重要的是讓學(xué)生受到教育和鼓舞。

（作者單位：河北樂亭第一中學(xué)）