王瑞東

【摘要】新課改以來，在我國高校體育教學(xué)中，通過不斷改革來提高教學(xué)質(zhì)量，欣賞教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，在高校體育理論教學(xué)中具有重要作用。教師采用欣賞教學(xué)的方式，既符合體育教學(xué)改革的要求，又能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要闡述了欣賞教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，并就欣賞教學(xué)在高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體分析。

【關(guān)鍵詞】欣賞教學(xué) 高校體育 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0195-02

體育課程教學(xué)與學(xué)生的身體健康有關(guān)，隨著社會的不斷發(fā)展，科技提供給人們的交流方式日益增多，足不出戶已是常見的現(xiàn)象。高校中的“宅男”、“宅女”越來越多，體育教學(xué)在提高學(xué)生的身心素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。高校體育教師采用欣賞教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。

1.欣賞教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵

欣賞教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它以培養(yǎng)學(xué)生的品格以及情操為目的。欣賞指個體對周邊事物的評價，主要表現(xiàn)個體情感的好惡。當(dāng)今的教學(xué)中，多數(shù)以理論知識的傳輸為主，重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生品格的提升。欣賞教學(xué)方式通過有效的方法，將知識、想象與實踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

教師在使用欣賞教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時，需要遵循以下三個原則：第一，選擇合適的教材。高校體育課程的理論教學(xué)，需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)來選擇教材，目的是提高欣賞教學(xué)方式的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以欣賞的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，將感情的作用放在首位；第二，借助合適的教學(xué)工具，教學(xué)工具的使用可以加強(qiáng)教學(xué)效果；第三，采用科學(xué)的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐，理論與實踐的有效結(jié)合是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

2.體育欣賞教學(xué)在高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用研究

2.1選擇合適的內(nèi)容供學(xué)生欣賞

高校學(xué)生中，其班級結(jié)構(gòu)不同于中學(xué)，學(xué)生的班級以專業(yè)為依據(jù)進(jìn)行劃分。由于專業(yè)的不同，班級中的男女比例有較大的差異。如建筑類以及物理類等專業(yè)中，男生的比例一般高于女生，財務(wù)類、語言類等專業(yè)的班級中，女生的比例一般明顯高于男生。所以，教師在進(jìn)行體育欣賞教學(xué)時，需要考慮班級的男女比例結(jié)構(gòu)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)[1]。

例如，對于女生比例較高的班級，教師可讓學(xué)生對羽毛球、排球比賽項目進(jìn)行欣賞；對于男生比例較高的班級，教師可給學(xué)生提供籃球、足球比賽項目的欣賞，從而有效提高學(xué)生對理論課的積極性。

2.2鼓勵學(xué)生對校園內(nèi)的學(xué)生體育比賽進(jìn)行欣賞

體育欣賞課程的教學(xué)地點不只是教室，還可以包括其他能提供給學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的地方。例如，校園就是一個不錯的選擇。學(xué)校在每年的固定時間會組織學(xué)生之間體育項目的比賽，如秋季運(yùn)動會。教師可利用校園比賽的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行體育欣賞教學(xué)。這對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用[2]。

在本校不同學(xué)院之間進(jìn)行的籃球賽、足球賽，或者本校與其他學(xué)校進(jìn)行體育項目的比賽時，由于學(xué)生之間共同的榮譽(yù)感，學(xué)生對這種比賽往往會投入更多的興趣與熱情，從而提高體育欣賞教學(xué)的效果。

2.3采取比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的斗志

多數(shù)學(xué)生對體育課程概念的理解就是鍛煉身體，而體育課的主要功能就是通過鍛煉身體來提升自己的整體素質(zhì)，這是許多學(xué)生沒有思考過的問題。所以，教師在進(jìn)行體育欣賞教學(xué)時，提供給學(xué)生具有較高水平的比賽視頻，如奧運(yùn)會或者足球聯(lián)賽中的比賽視頻等，都可以在一定程度上提升學(xué)生的整體水平。學(xué)生通過對比賽的欣賞，可以發(fā)現(xiàn)體育不僅是一種運(yùn)動，更是一種藝術(shù)，并且是一種具有力量的藝術(shù)。由于這些比賽中運(yùn)動員的水平普遍較高，能夠充分展現(xiàn)出體育的魅力，對學(xué)生具有較大的吸引力。學(xué)生會受到更大的鼓舞，渴望自己也可以成為散發(fā)魅力的運(yùn)動員，這會在學(xué)生的潛意識中促進(jìn)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對體育課程中每一個動作以及技巧的學(xué)習(xí)，并通過平時的體育鍛煉來鞏固這些技能，這是理論課程在實際中發(fā)揮作用的有效方法。

3.結(jié)束語

高校教師在進(jìn)行體育課的理論教學(xué)時，可適當(dāng)運(yùn)用欣賞的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對理論知識的掌握。這在一定程度上可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動更深層次的了解，提升教學(xué)效果。理論是實踐的基礎(chǔ)，只有對理論知識掌握透徹，才能在實踐課程中應(yīng)用熟練，從而最大程度發(fā)揮體育課的作用，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]左茜穎.體育欣賞教學(xué)在高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015（12）.

[2]康峰.高校體育理論課教學(xué)中采用體育欣賞教學(xué)形式的實踐分析[J].科技資訊，2012（4）.