董睿

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0197-01

根據(jù)心理學(xué)研究，學(xué)生在中學(xué)階段是自我意識(shí)發(fā)展的高漲期，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，而這種狀態(tài)，正是美術(shù)教師期望的。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，我從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，下面就通過幾種教學(xué)活動(dòng)實(shí)例具體闡述一下。

一、創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力的重要途徑。在初中美術(shù)教學(xué)中，老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作、樂于創(chuàng)作的興趣，是美術(shù)教育工作者始終堅(jiān)持的方向。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生樂于將自己創(chuàng)作的作品與其他同學(xué)分享，希望能夠得到別人的肯定與贊美，這是我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的一種普遍現(xiàn)象。而這種創(chuàng)作活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)。例如：在《卡通故事》（湘美版七上第2課）中，有這樣一個(gè)作業(yè)要求，讓學(xué)生通過添畫五官表情與四肢動(dòng)作創(chuàng)作一幅以擬人化表現(xiàn)手法為主的卡通形象。學(xué)生在原先已學(xué)習(xí)的人物畫法的基礎(chǔ)上，先在自己的畫紙上畫出一個(gè)植物或物品外形，再用概括的線條配合自己所畫物品形象特點(diǎn)，添加有趣的五官表情和動(dòng)作。學(xué)生在繪畫的過程中積極思考用什么樣的表情，什么樣的動(dòng)作，能使自己創(chuàng)作的卡通形象更有趣，更與眾不同。當(dāng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)好卡通形象后，對(duì)于課堂上的展示環(huán)節(jié)迫不及待、躍躍欲試，不時(shí)詢問老師，什么時(shí)候才能開始展示。他特別想把自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)與同學(xué)分享。所以，老師課堂上設(shè)置的創(chuàng)作活動(dòng)讓學(xué)生有了這樣的創(chuàng)作要求和體驗(yàn)，就會(huì)從內(nèi)心激發(fā)起學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，這也符合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

二、選拔優(yōu)秀作業(yè)增強(qiáng)自我表現(xiàn)意識(shí)

初中美術(shù)作業(yè)是學(xué)生體驗(yàn)、享受過程的結(jié)果呈現(xiàn)，學(xué)生通過參與美術(shù)作業(yè)的過程，充分展示自己的感知、收獲、認(rèn)知、理解，而在這一過程中充滿了美術(shù)的熏陶、愉悅的享受、執(zhí)著的探索，而老師也可以通過學(xué)生的美術(shù)作業(yè)看到學(xué)生對(duì)這一作業(yè)內(nèi)容的理解程度。

課前，作為教師可以設(shè)置選拔優(yōu)秀作業(yè)這一形式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)。把學(xué)生課內(nèi)作業(yè)與生活聯(lián)系起來。例如：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》（湘美版七年級(jí)上冊(cè)第4課）中有一學(xué)習(xí)活動(dòng)是設(shè)計(jì)班旗，我上這一內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系我校每年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)，以競(jìng)賽的方式來選拔優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲望。當(dāng)我把我的設(shè)計(jì)思路告訴給學(xué)生后，學(xué)生反應(yīng)非常強(qiáng)烈，特別期望自己的設(shè)計(jì)稿能夠入選。學(xué)生自己設(shè)計(jì)班旗時(shí)，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，或?qū)Π嗵?hào)數(shù)字進(jìn)行變形設(shè)計(jì)，或畫出寓意圖形，再搭配色彩，以期更好的設(shè)計(jì)效果。這一過程中關(guān)鍵是老師課前的設(shè)置，極好的挖掘了學(xué)生表現(xiàn)力的潛能，更增強(qiáng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、作品展示提高自我表現(xiàn)意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中有一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是展示學(xué)生的作品，它是將學(xué)生的自我世界向其他同學(xué)展示的一個(gè)窗口。在我的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生特別喜歡這樣的環(huán)節(jié)，而且對(duì)此總是滿心期待、樂此不疲。為什么學(xué)生如此喜歡呢？這一問題令我也思考這一現(xiàn)象。

在我教授的一節(jié)教畫人物肖像的課中，有這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察同學(xué)頭型、臉形、發(fā)式、五官特點(diǎn)，用自己喜歡的方式畫出來，畫好以后，在實(shí)物展臺(tái)展示，讓其他同學(xué)猜一猜畫的是誰。活動(dòng)開始后，學(xué)生們參與度熱情極高，甚至還有些抑制不住的興奮，學(xué)生之間互畫，互當(dāng)模特，看著孩子們沉浸在繪畫中，樂在其中，作為老師我感到非常欣慰。開始展示了，孩子們高舉著自己的作品，心里懷揣著滿滿的自信，臉上洋溢著滿滿的期待。展示作品增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，也極大地滿足了學(xué)生的成就感。

新世紀(jì)的學(xué)生自我表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)需要我們每一位教師從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，從多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置與開發(fā)中思考與應(yīng)用，從學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門藝術(shù)的角度出發(fā)，從美術(shù)教育者的角度出發(fā)，最大限度地激發(fā)學(xué)生美術(shù)的自我表現(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)美術(shù)的真正意義，發(fā)掘最純正的美術(shù)感覺，從而讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中表現(xiàn)自我，在愉悅的體驗(yàn)中愛上美術(shù)。