【摘要】近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育日益受到國內(nèi)高校的重視，在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，已經(jīng)成為高校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和促進大學(xué)生就業(yè)的重要手段。高校學(xué)生干部是學(xué)校教育、管理和服務(wù)方面不可缺少的配合者和直接操作者，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中起著十分重要的示范作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育 學(xué)生干部 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0172-01

創(chuàng)業(yè)教育是使受教育者能夠在社會經(jīng)濟、文化、政治領(lǐng)域內(nèi)進行創(chuàng)新，開辟或拓展新的發(fā)展空間，并為他人和社會提供機遇的探索性行為的教育活動。創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和促進大學(xué)生就業(yè)的重要手段。近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育日益受到國內(nèi)高校的重視。

學(xué)生干部是學(xué)生群體中的核心人物，是學(xué)生中的先進分子。高校的學(xué)生干部是高校學(xué)生工作部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁。他們在學(xué)校思想政治教育工作、管理工作等方面扮演著特殊的角色、發(fā)揮著特殊的作用。如何建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生工作者的長期工程。

學(xué)生干部培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育中的一個小系統(tǒng)，是對課堂教學(xué)、社會實踐等教育手段的有益補充，對創(chuàng)業(yè)教育起著特殊的推進作用，是不可或缺的方面。

1.創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系

從創(chuàng)新人才培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的角度來看，創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)其目的的有效方式。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)就是以更具實踐性、個體性、多樣性的方式實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一愿景。高校創(chuàng)業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。首先，創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的基本認知，可以作為大學(xué)生知識體系的一部分，創(chuàng)業(yè)知識的內(nèi)容可以用現(xiàn)當(dāng)今社會主流和日常的各種創(chuàng)新模式。其次，創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種商業(yè)行為，作為思維、推理和行動的獨特模式，創(chuàng)業(yè)需要想象力、洞察力及創(chuàng)造性整合資源的能力。因此，更廣泛意義上來講，創(chuàng)業(yè)教育是體現(xiàn)創(chuàng)新教育的最佳實踐徑。對于大學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、適應(yīng)不斷創(chuàng)新的社會，實現(xiàn)自我發(fā)展具有重要作用。

2.學(xué)生干部培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系與作用

學(xué)生干部包括校學(xué)生會、團委會、班委、團支部及學(xué)生社團的干部。學(xué)生干部隊伍是參與學(xué)校教育管理的一支重要力量，是學(xué)校黨政部門密切聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)增加了“提升人文素質(zhì)、強化職業(yè)修養(yǎng)、擁有創(chuàng)新能力、勇于走上市場”等新目標(biāo)。學(xué)生干部培養(yǎng)工作對創(chuàng)業(yè)教育的積極作用：一是社會責(zé)任感大大增強，這對于人生觀、世界觀、價值觀正在形成的青年學(xué)生來說，比掌握單純的書本知識更為重要。二是素質(zhì)和能力大大提高，學(xué)生干部在學(xué)校工作期間所獲得的能力和經(jīng)驗為他們以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。三是社會適應(yīng)期大大縮短。跟蹤實驗表明，學(xué)生干部的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力很強，他們能及時調(diào)整目標(biāo)，找準(zhǔn)坐標(biāo)，謀求發(fā)展。

3.對創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生干部培養(yǎng)之間關(guān)系的探索與思考

結(jié)合實踐，為彌補課堂教學(xué)的不足，在學(xué)生干部培養(yǎng)方面，應(yīng)著重強調(diào)以下幾方面的素質(zhì)，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生干部培養(yǎng)的總目標(biāo)。

1）豐富學(xué)生干部培訓(xùn)的內(nèi)容。通過講座、培訓(xùn)、參觀、交流等形式對學(xué)生干部進行素質(zhì)培養(yǎng)；加強對學(xué)生干部培訓(xùn)的針對性，內(nèi)容設(shè)計上更貼近干部工作和發(fā)展需要，將培訓(xùn)內(nèi)容于實際工作中得到運用。

2）對學(xué)生干部的實踐能力培養(yǎng)。理論素質(zhì)培訓(xùn)為學(xué)生干部打下了良好的基礎(chǔ)，高校管理者應(yīng)放手大膽地讓學(xué)生干部自己處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，要創(chuàng)造機會讓學(xué)生干部在實踐中得到鍛煉。

3）建立一套科學(xué)、規(guī)范的學(xué)生干部管理制度。以制度作為學(xué)生干部工作獎勵的依據(jù)，讓他們以此為標(biāo)尺，不斷規(guī)范自己的日常行為活動，學(xué)生干部自己參與到條例的制定中來，老師只要宏觀調(diào)控即可。

4）打造學(xué)生干部創(chuàng)業(yè)基地。創(chuàng)業(yè)教育實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的平臺。校內(nèi)實踐基地建設(shè)可依托校內(nèi)創(chuàng)業(yè)機構(gòu)（如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地），還可與相應(yīng)教師工作室掛鉤，實行資源共享等方式來實現(xiàn)。

總之，高校學(xué)生干部培養(yǎng)強調(diào)個性培養(yǎng)，高校開展創(chuàng)業(yè)教育能為大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力提供廣闊空間。因此，應(yīng)進一步圍繞服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)功能，積極穩(wěn)妥地加強和完善高校學(xué)生社團建設(shè)，完善高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作，完善創(chuàng)業(yè)教育模式，推動大學(xué)生健康成長。

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作者簡介：

宋璨奡（1988.3-），男，漢族，遼寧沈陽人，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院講師，輔導(dǎo)員，團委副書記，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。endprint