李亞萍

【摘要】近年來，現(xiàn)代企業(yè)對員工的錄用日益嚴(yán)格，不僅要求員工具有過硬的專業(yè)技能，而且非?？粗貑T工的整體素養(yǎng)。因此，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時，對中職生人文素養(yǎng)的提升不容忽視。為了提高中職生人文素養(yǎng)，大力開展經(jīng)典誦讀活動，這可以說是一個行之有效的重要途徑，實踐證明經(jīng)典誦讀在塑造中職生健全的人格、開發(fā)中職生潛在的智力、積淀中職生豐厚的文化和提高中職生審美的情趣等方面大有裨益，對提升中職生人文素養(yǎng)有不可估量的價值。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 中職生人文素養(yǎng) 價值

【基金項目】本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職生經(jīng)典詩文誦讀的探索與研究》（立項號：GS[2017]GHB1358）研究成果之一。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0033-02

近年來職業(yè)教育在國家大力支持下蓬勃發(fā)展起來，但中職學(xué)校的生源構(gòu)成逾加復(fù)雜，大多學(xué)生是中考落榜者，他們中有不少學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，而且思想品質(zhì)、行為習(xí)慣也有不良傾向，為了將他們培養(yǎng)為服務(wù)于社會的高素質(zhì)的勞動者，我們應(yīng)重視對中職生人文素養(yǎng)的提升。經(jīng)典詩文是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶，是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女。筆者通過教學(xué)活動的實踐證明：開展經(jīng)典誦讀活動，可以對中職生起到陶冶情操、啟迪智慧、積淀文化和提高審美的作用，對提升中職生人文素養(yǎng)有著不可估量的價值。

一、塑造中職生健全的人格

我國經(jīng)典詩文中蘊積了中華民族幾千年來的思想精髓，這些優(yōu)秀詩篇經(jīng)歷了時間的沉淀和洗禮，包羅萬象、概括精練，其中還不乏闡述為人處世的道理和優(yōu)秀的道德品行。誦讀這些詩篇，給人以巨大的精神震撼和昂揚向上的正能量?！叭酥?，性本善”的向善思想；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的家國情懷；“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂患意識；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移”的人格操守；“誰言寸草心，報得三春暉”的溫馨親情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膱?zhí)著信念。這些經(jīng)典詩文博大精深的內(nèi)涵在誦讀中嵌入了學(xué)生的腦子里，濡養(yǎng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，也塑造了學(xué)生健全的人格。

二、開發(fā)中職生潛在的智力

經(jīng)典詩文是我們民族知識的結(jié)晶，是人類智慧的源泉，中職生誦讀經(jīng)典詩文后，日積月累把經(jīng)典存儲在頭腦中，長期的誦讀中可有效鍛煉大腦對文字和圖像間的轉(zhuǎn)換，隨著學(xué)生年齡的增長、理解能力的發(fā)育、知識面的擴展、生活閱歷的豐富，就能逐步理解這些經(jīng)典，并把它們內(nèi)化為自己的東西，學(xué)生就會用圣人的智慧、思想觀點、思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題，進(jìn)而有助于增強學(xué)生閱讀、理解能力，以及對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

三、積淀中職生豐厚的文化

一方面，經(jīng)典誦讀使學(xué)生積累豐富的語言。經(jīng)典詩文“字字珠璣，篇篇錦繡”，其中語言文字的運用達(dá)到爐火純青的地步，學(xué)生在反復(fù)誦讀中，將詩句爛熟于心，積累了大量的精言妙語，語言資料庫在誦讀中不斷的豐富。靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，鏗鏘的聲韻，周密的謀篇，口誦心維，不知不覺內(nèi)化成自己的知識、能力。在寫作、說話中融會貫通后，變成自己的東西，逐漸形成自己說話、寫文章的能力。

另一方面，經(jīng)典誦讀使學(xué)生拓展了視野。誦讀經(jīng)典，學(xué)生是與作者進(jìn)行心靈的碰撞，從而得到一次次的情感體驗，思想得到啟迪，靈魂得到了洗禮；誦讀經(jīng)典、追溯歷史，學(xué)生要進(jìn)行時空穿越，跟著作者游歷名山大川，領(lǐng)略風(fēng)土人情，了解天文地理、典章制度等等，增廣了知識，開闊了視野。誦讀經(jīng)典、浸染詩文，探索詩文的特質(zhì)：格式、節(jié)奏、對仗、平仄、詩類、詞派、文賦特點及有關(guān)詩文的文化常識等，加深了文學(xué)修養(yǎng)，豐滿了自己的見識，提高了鑒賞水平。

四、提高了中職生審美的情趣

中國古典詩詞把畫面美、音樂美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特殊的審美功能。學(xué)生在誦讀時從中受到美的熏陶。從“詩中有畫”里找尋詩詞五彩繽紛的色彩、奇幻多姿的線條；從“情景交融”中領(lǐng)略詩詞栩栩如生的形象和空靈深邃的意境；從和諧的音律、張弛的節(jié)奏和抑揚的聲調(diào)里感受詩詞跌宕起伏的音調(diào)、悅耳動聽的旋律；從精煉的詞藻、含蓄的語句和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼路ㄖ需b賞詩詞含英咀華的筆墨、特色迥異的風(fēng)格，使學(xué)生進(jìn)入詩情畫意的境界。因此誦讀經(jīng)典的過程其實是鑒賞美的過程，一方面引導(dǎo)學(xué)生思想情操上受到美的陶冶和升華，另一方面激發(fā)學(xué)生審美欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而提高中職生的欣賞品位和審美情趣，讓學(xué)生獲得更高層次的審美經(jīng)驗，得出正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。

古人云：“腹有詩書氣自華”，一方面，經(jīng)典詩文以其獨特的教化作用，滋養(yǎng)著中職生的人文品格，影響著學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面，經(jīng)典詩文中博大精深的文化精髓豐厚了中職生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生增強了自信心，使中華傳統(tǒng)文化嵌進(jìn)學(xué)生的心田，從而將中職生培養(yǎng)成為既有專業(yè)知識，又有人文素養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才。

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