【摘要】多媒體是許多高中英語教學(xué)必不可少的教學(xué)手段，在多媒體中視頻的運用最為常見，隨著中學(xué)硬件設(shè)施的完善，視頻在課堂上也頻繁出現(xiàn)，但是用什么樣的視頻，如何合理運用這些視頻協(xié)助教學(xué)就成為當(dāng)前高中英語教學(xué)應(yīng)該研究的議題。英語教學(xué)中合理的加入視頻，提高學(xué)生興趣，豐富教學(xué)手段，能夠更加全面的掌握知識點，完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 視頻教學(xué) 教師

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0084-01

一、視頻教學(xué)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.學(xué)習(xí)主體需要視頻教學(xué)提升學(xué)習(xí)自主性

長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致英語教學(xué)形成了硬性灌輸?shù)牧?xí)慣性教學(xué)，對于基礎(chǔ)詞匯和語法十分偏重，教學(xué)主動性完全掌握在教師這一邊，忽視學(xué)生的個性和差異性。由于語言環(huán)境所限和學(xué)生步入正式的英語學(xué)習(xí)較晚，漢語思維已經(jīng)深入腦海，形成英語思維就需要一定的時間和過程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中也不強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的個人主動性，學(xué)生對口語過于的疏遠(yuǎn)，缺乏自信。視頻教學(xué)資源具有使用的反復(fù)性，在一定程度上而言，大大減輕了老師的教學(xué)勞動強度，使得老師能夠針對學(xué)生其他方面的發(fā)展投入更多的精力。教師隊伍也越來越年輕，對于新鮮事物的接受也越來越快，通過視頻的方式呈現(xiàn)出大量的信息是許多年輕人喜歡的方式，自然也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的必要手段，所以視頻在英語教學(xué)中的應(yīng)用是大勢所趨。

2.學(xué)生思維的引導(dǎo)性

學(xué)生作為課堂的中心，學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生而展開，教師在大多數(shù)時候是扮演一個“橋梁”或者“中介”的作用，主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)氛圍的營造，控制課堂教學(xué)的進度，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境。視頻教學(xué)就可以快速的引導(dǎo)學(xué)生進入情境，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維。隨著我們對于教育本質(zhì)的理解的不斷深入，學(xué)生的探索意識才能夠大大增強，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣才能夠大大激發(fā)。例如，在高中英語閱讀教學(xué)中進行視頻教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生在教學(xué)中就會被一步一步地引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，而不是直接地被告知結(jié)論以及答案，這對于學(xué)生思維意識的養(yǎng)成十分重要。

二、合理應(yīng)用視頻教學(xué)的建議

1.加強視頻教學(xué)資源的建設(shè)

視頻教學(xué)資源是視頻教學(xué)方法的核心，教學(xué)的開展主要就是通過教學(xué)視頻而開展的，可見加強視頻教學(xué)資源建設(shè)的必要性。首先，視頻教學(xué)資源合理化，例如，高中英語閱讀教學(xué)中所要應(yīng)用的視頻資源，一定要緊貼教學(xué)實踐，一定要滿足課程教學(xué)的要求，簡單而言教學(xué)視頻一定要有效。其次，加強視頻教學(xué)資源的建設(shè)，例如，對于一些視頻教學(xué)資源老師可以根據(jù)教學(xué)實際不斷改進，從而形成較為完善的教學(xué)資源，以便后期教學(xué)中的應(yīng)用。加強視頻教學(xué)資源的建設(shè)還有一個很重要的方向就是，建立英語閱讀視頻教學(xué)資源庫，資源庫的建設(shè)就是不斷收錄教學(xué)中應(yīng)用狀況良好的視頻教學(xué)資源，形成資源庫，能夠在后期教學(xué)中應(yīng)用，對于英語閱讀教學(xué)以及整體層面的英語教學(xué)均會產(chǎn)生十分積極的影響。

2.講解類視頻資源輔助教學(xué)

高中英語中難點不少，特別是語法的理解方面，單純的依靠教材的口述講解難以讓學(xué)生徹底理解，就算學(xué)生理解錯誤老師當(dāng)時也無法得知，只有在事后考試或者運用時候才能發(fā)現(xiàn)。這時候如果運用一些專門的講解類視頻將語法、語句的運用通過視頻表現(xiàn)出來，對學(xué)生形成立體直觀的感受，就可以較好的彌補之前的缺陷，對重難點的講解可以逐步進行剖析，例如首先將材料背景知識導(dǎo)入講解，能夠有助于學(xué)生快速掌握內(nèi)容主題，從而進一步進行對知識的理解吸收。

3.反饋機制的建立

為了深度促進視頻教學(xué)方法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，建立相應(yīng)的反饋機制十分必要。反饋機制就是收集視頻教學(xué)方法在應(yīng)用過程中所存在的問題，然后進行相應(yīng)的處理?？偟膩碚f，視頻教學(xué)方法在高中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，是一種在教育教學(xué)中的嘗試，既然是嘗試，必然就會存在許多不足和有待提升的地方。在閱讀教學(xué)中，只有反饋機制的存在，才能夠及時反映存在的問題，反饋機制的重點就是問題的收集，問題的收集有著眾多的方式，通過老師在授課過程中的發(fā)現(xiàn)可以得到問題，更深的層面上，反饋機制還要將整個問題的解決思路以及解決過程進行記錄，形成一定的資料文案，這樣有助于后期視頻教學(xué)方法的推廣。

三、結(jié)語

視頻教學(xué)手段需要不斷的實踐進行探索，更需要針對不同學(xué)生展開不同的視頻教學(xué)方法，面對時代的發(fā)展，社會和大學(xué)對人才的要求逐步提升，視頻作為多媒體教學(xué)的一種，已經(jīng)是促使學(xué)生全面發(fā)展的必備手段之一，在視頻中了解更多信息和知識，鍛煉學(xué)生自身的接收能力，而探索更加合理的應(yīng)用方式是今后視頻教學(xué)的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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[3]樊櫻爽.情景教學(xué)視頻在高一英語課中的應(yīng)用研究.南昌大學(xué)碩士論文. 2015.

作者簡介：

趙玉紅，女，本科學(xué)歷，一級教師，青海師范大學(xué)附屬第二中學(xué)英語教師，青海省骨干教師，研究方向：高中英語教學(xué)研究。