阮雅芳

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和SWOT分析法，對(duì)當(dāng)前福州市中小學(xué)建設(shè)花樣跳繩特色項(xiàng)目的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行深層次的剖析，研究得出：花樣跳繩運(yùn)動(dòng)簡便易行，內(nèi)容豐富形式多樣化，具有健身、健心功能，具有競技觀賞等價(jià)值，有利于在中小學(xué)開展。但花樣跳繩技術(shù)性較強(qiáng)，教師專業(yè)技術(shù)不夠扎實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的導(dǎo)向性，以及中考指揮棒的影響等，對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市推廣存在著一定阻礙，針對(duì)所面對(duì)的問題提出合理化的建議，以期花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州中小學(xué)更好地傳承和發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】花樣跳繩運(yùn)動(dòng) 福州市 中小學(xué) SWOT分析

【基金項(xiàng)目】福州市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題（FZ2016GH027 ）。

【中圖分類號(hào)】G87 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0205-02

一、研究目的

花樣跳繩是在傳統(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上加入武術(shù)、體操等新元素，配上服裝、音樂、舞臺(tái)燈光極具觀賞性和競技性，與傳統(tǒng)跳繩相比更能激發(fā)學(xué)生的興趣。自2011年以來，福州市各區(qū)縣的中小學(xué)陸續(xù)將花樣跳繩引入課堂、進(jìn)入大課間。查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)目前還沒有關(guān)于福州市中小學(xué)花樣跳繩發(fā)展的研究，本研究采用SWOT分析法，分析花樣跳繩在福州中小學(xué)開展情況，試圖構(gòu)建出適合福州市中小學(xué)校開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的策略，以期跳繩這一民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在福州市的中小學(xué)校中進(jìn)一步普及和推廣。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市中小學(xué)發(fā)展為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2.訪談法

對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進(jìn)行訪談，了解訪談對(duì)象對(duì)花樣跳繩的認(rèn)知度、支持率及參與度以及探討開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的有效途徑。

3.SWOT分析法

運(yùn)用SWOT分析法，分析花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市中小學(xué)開展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅，進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究。

4.問卷調(diào)查法

發(fā)出教師問卷10份，學(xué)生問卷200份。其中教師問卷全部回收且有效率為100%，10所中小學(xué)各發(fā)放學(xué)生問卷20份，回收200份，有效問卷198份，有效率99%。

三、研究結(jié)果與分析

（一）花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市開展現(xiàn)狀分析

福州舉辦了2014、2015年兩屆福建省高?；犹K比賽，以及2016、2017年兩屆市中小學(xué)生花樣跳繩比賽，快速推動(dòng)了省市學(xué)?；犹K發(fā)展，多數(shù)高校、中學(xué)建立跳繩社團(tuán)，小學(xué)組建跳繩興趣小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)；近年福州市全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)將集體跳繩列為其中的一個(gè)比賽項(xiàng)目，有些區(qū)縣將跳繩作為區(qū)域體育特色發(fā)展，有些學(xué)校將花樣跳繩作為校本教材、學(xué)校體育特色項(xiàng)目，作為學(xué)校大課間主要素材之一，花樣跳繩運(yùn)動(dòng)技能在一定范圍內(nèi)逐漸得到推廣。

（二）花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市中小學(xué)發(fā)展的SWOT分析

1.花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市中小學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢分析

（1）花樣跳繩項(xiàng)目自身的特點(diǎn)符合中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

花樣跳繩簡便易行，內(nèi)容豐富形式多樣化，適合開展大課間等活動(dòng)，具有健身、健心功能，具有競技觀賞價(jià)值、休閑娛樂價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、傳統(tǒng)文化價(jià)值，還具有特有的教育價(jià)值?；犹K除了個(gè)人項(xiàng)目，多數(shù)以兩人以上的集體項(xiàng)目為主，如車輪跳、交互搖跳、長繩跳等，都必須在學(xué)生配合協(xié)作中完成，通過練習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、合作探究精神；花樣跳繩動(dòng)作組合編排上還講究音樂、服裝、道具等綜合體現(xiàn)，突出其創(chuàng)意性特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維。

（2）福州市中小學(xué)學(xué)校決策層對(duì)花樣跳繩開展的支持程度分析

圖1 福州市中小學(xué)學(xué)校決策層對(duì)花樣跳繩開展的支持程度

隨著省內(nèi)、外各種花樣跳繩培訓(xùn)、比賽陸續(xù)舉辦，福州市教師隊(duì)伍中越來越多的愛好者加入花繩運(yùn)動(dòng)，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也有了進(jìn)一步的了解，通過訪談得知，福州市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開展花樣跳繩的態(tài)度如表1。從圖1可以看出，60%的學(xué)校決策層支持學(xué)校開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，并希望能開發(fā)成校本課程；持觀望態(tài)度的占30%，這部分人認(rèn)為根據(jù)上級(jí)的文件精神及相關(guān)政策來開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。由此表明福州市大部分中小學(xué)學(xué)校決策層支持花樣跳繩的開展。

（3）福州市中小學(xué)學(xué)生對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的喜好程度分析

從下表數(shù)據(jù)得出，10所學(xué)校的學(xué)生喜歡花樣跳繩的人數(shù)達(dá)到83.6%，表明花樣跳繩這一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)受到多數(shù)學(xué)生喜好，引進(jìn)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)為中小學(xué)校園注入新的活力。

表1 福州市中小學(xué)學(xué)生對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的喜好程度（N=198）

2.花樣跳繩在福州市中小學(xué)發(fā)展的劣勢分析

（1）花樣跳繩動(dòng)作技術(shù)性較強(qiáng)，師資不足

花樣跳繩入門技術(shù)雖較簡單，但隨著學(xué)習(xí)的深入，花樣跳繩的技術(shù)動(dòng)作數(shù)量和質(zhì)量也不斷提高，對(duì)教師的要求也更高。在調(diào)查的10位體育教師中，參加過花樣跳繩培訓(xùn)的只有3人，其中省級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)的有1人，參加過區(qū)級(jí)培訓(xùn)的2人，其余7個(gè)沒有參加過任何培訓(xùn)。多數(shù)教師獲取花樣跳繩的知識(shí)和技能是通過錄像、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)而來的，造成技術(shù)不扎實(shí)、理論不全面，影響教師教學(xué)的自信心，成為阻礙花樣跳繩發(fā)展的重要原因之一。

表2 福州市中小學(xué)體育教師參加過花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)人數(shù)情況（N=10）

（2）缺乏相應(yīng)的教材及教學(xué)評(píng)價(jià)

中小學(xué)的教材要適合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，難易適中，要有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。目前在中小學(xué)教材中多數(shù)是單、雙搖、長繩接力跳等簡單的幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作，一些難度較高的動(dòng)作，無法在教學(xué)中普及，加上相應(yīng)的教學(xué)課程資源開發(fā)滯后，教師們只能從網(wǎng)絡(luò)視頻和為數(shù)不多的培訓(xùn)中獲得相關(guān)的資料，自行摸索、研究，耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力?；犹K的評(píng)價(jià)除了計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)類，其余花樣動(dòng)作多采用競賽規(guī)則里的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是相對(duì)運(yùn)動(dòng)員高標(biāo)準(zhǔn)而言，不適用于中小學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

3.花樣跳繩在福州市中小學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

（1）國家政策法規(guī)鼓勵(lì)學(xué)校開展具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因素

體育課程改革民間體育課程資源的開發(fā)帶來契機(jī)。2014年劉延?xùn)|副總理在全國學(xué)校體育工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“廣泛開展校園籃球、排球、武術(shù)等體育活動(dòng)和具有地方特色、民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年全面發(fā)展、健康成長”。為了更多人參與跳繩運(yùn)動(dòng)，國家體育總局大力開展多種跳繩賽事，2011年國家體育總局發(fā)行了《跳繩運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則》，跳繩作為一項(xiàng)全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被大力開展，推進(jìn)了跳繩運(yùn)動(dòng)在校園的開展。

（2）福州市教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視為加速了花樣跳繩的推廣

2016年福州市教育局4月份組織了第一次市級(jí)中小學(xué)體育教師花樣跳繩培訓(xùn)，5月底舉辦第一屆花樣跳繩比賽，進(jìn)一步擴(kuò)大了花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的參與面。5月份福州市體育博覽會(huì)上，市教育局邀請(qǐng)上海躍動(dòng)花樣跳繩隊(duì)作為表演嘉賓，有多所中小學(xué)校邀請(qǐng)躍動(dòng)隊(duì)到校園與學(xué)生、教師面對(duì)面的展示交流，受到很大的反響。2017年在一批跳繩愛好者的努力下成立了福州市跳繩協(xié)會(huì)，并承辦了福州市兩屆中小學(xué)跳繩比賽。在省市領(lǐng)導(dǎo)的重視下，借助各種展示舞臺(tái)，花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在福州市將會(huì)得到快速的發(fā)展。

（3）跳繩是國家學(xué)生體質(zhì)健康測試中小學(xué)生必測項(xiàng)目

一分鐘跳繩在國家學(xué)生體質(zhì)測試中，為必測項(xiàng)目，如滿分可增加20分的附加分，對(duì)學(xué)生的測試成績起著重要的作用。在福州市體育中考中曾經(jīng)為必考項(xiàng)目，近年為選測項(xiàng)目，因?yàn)槠渚哂泻啽阋拙毜奶攸c(diǎn)，為絕大多數(shù)學(xué)生選擇的項(xiàng)目。但跳繩都以一分鐘速度跳進(jìn)行訓(xùn)練和測試，形式單一，練習(xí)枯燥，而花樣跳繩形式多樣，內(nèi)容豐富，融合街舞、體操等時(shí)尚元素，激發(fā)學(xué)生興趣，通過練習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生跳繩各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)國家學(xué)生體質(zhì)測試及中考起到促進(jìn)的作用。

4.花樣跳繩在福州市中小學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

（1）體育升學(xué)考試的指揮棒影響

在新一輪的課程改革之后，初中體育課堂教學(xué)一直在改革中搖擺不定，初中體育升學(xué)考試是重要影響因素之一，嚴(yán)重制約著初中學(xué)段體育課堂教學(xué)改革。目前，初中師生對(duì)體育的重視多數(shù)出于功利性的目的，體育課堂變成中考的工具，有部分學(xué)校在初中三年體育教學(xué)內(nèi)容幾乎只圍繞著中考有限的幾個(gè)項(xiàng)目，跳繩即為其中項(xiàng)目之一，教法單一，學(xué)生感到枯燥乏味，極大地影響了學(xué)生上體育課的興趣。

（2）其它項(xiàng)目競爭因素

國家對(duì)校園足球發(fā)展的規(guī)劃與措施，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長帶來參加足球運(yùn)動(dòng)重要性的一個(gè)信息，在國家政策的主導(dǎo)下，有的學(xué)校冷落甚至放棄了原有的體育特色項(xiàng)目，有的學(xué)校還在觀望中，而作為民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跳繩，只當(dāng)作一項(xiàng)身素質(zhì)訓(xùn)練的手段，沒有挖掘其內(nèi)在的鍛煉價(jià)值，影響對(duì)花樣跳繩的宣傳力度。

四、結(jié)論與建議

（一）發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機(jī)會(huì)

利用體育課程改革的契機(jī)，福州市教育主管部門加強(qiáng)花樣跳繩在本市發(fā)展規(guī)劃制定，組織好花樣跳繩教練員、裁判員的培訓(xùn)，加強(qiáng)師資力量；政府扶持花樣跳繩向市場化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；成立具有品牌效應(yīng)的花樣跳繩賽事，為學(xué)生、教師及花樣跳繩社會(huì)愛好者提供展示平臺(tái)，加快花樣跳繩在中小學(xué)校園的推廣，結(jié)合全民健生的發(fā)展，將這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推廣到社區(qū)去。

（二）克服劣勢，抓住機(jī)會(huì)

鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)校本課程教材，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），制定教學(xué)目標(biāo)，可在區(qū)域內(nèi)組織教師編寫具有地方、民族特色，及時(shí)代特點(diǎn)的花樣跳繩教材，形成具有區(qū)域或?qū)W校體育特色的理論與實(shí)踐教材，讓學(xué)生在陽光體育背景下多掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能和方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢，積極應(yīng)對(duì)威脅

教育的體育部門和學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)中招體育與學(xué)校體育之間功能的關(guān)系與區(qū)別，避免過度重視體育升學(xué)考試成績，而造成學(xué)校體育功能的缺失。體育教學(xué)課程安排按課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)置，讓學(xué)生能夠參與自身喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。推廣深受學(xué)生喜愛花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作探究精神，及其個(gè)性的發(fā)展。

（四）克服劣勢，積極應(yīng)對(duì)威脅

加強(qiáng)花樣跳繩在校園的宣傳力度，通過校園文化欄進(jìn)行關(guān)于各種民間民族體育的宣傳，利用校園網(wǎng)站鏈接相關(guān)的教學(xué)、比賽視頻，組織校園班級(jí)、年級(jí)間的比賽、成立校園表演隊(duì)、組建俱樂部、興趣小組等，來推廣學(xué)生、家長的認(rèn)知度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并參與到花樣跳繩運(yùn)動(dòng)中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]周海瀾.貴州省高?；@球隊(duì)的SWOT分析及發(fā)展策略[D].北京體育大學(xué)，2009.

[2]楊小鳳.花樣跳繩對(duì)13-15歲少年健身效果影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）：68-70.

[3]閆珈豫.論中招體育對(duì)學(xué)校體育的影響[D].河南大學(xué)，2014.

[4]姚海.中學(xué)校園開展花式跳繩的SWOT分析[J].體育世界，2015（08）：80-81.

[5]王然科.高校設(shè)置花樣跳繩校本課程的SWOT分析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）：83-86.