劉 慰

(龍巖學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，福建 龍巖 364012)

1 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略背景下加強(qiáng)高校思想政治教育的緊迫性和必要性

1.1 “全面建成小康社會(huì)”要求創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育的形式和內(nèi)容

全面建成小康社會(huì)要求持續(xù)健康發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)、不斷擴(kuò)大人民民主、顯著增強(qiáng)文化軟實(shí)力、全面提高人民生活水平、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，是將建設(shè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明五個(gè)方面融為一體、不可分割的小康。全面建成小康社會(huì)與黨的基本路線中“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”一脈相承。創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容和思想政治保證，創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育具有緊迫性和必要性：其一，思想政治教育的學(xué)科建設(shè)是鞏固馬克思主義在高校教育中的地位和培養(yǎng)高校思政隊(duì)伍的主要力量，對(duì)推進(jìn)黨和國(guó)家的思想理論建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)科建設(shè)雖已取得巨大成就，但思想政治教育學(xué)科的發(fā)展已不能滿足全面建成小康社會(huì)的基本要求，不能更好地為“五位一體”的形成奠定思想政治保證。其二，高校日常大學(xué)生思想政治教育越來(lái)越豐富多彩，校園文化的建設(shè)創(chuàng)新和傳承體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方方面面，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)方式也促使大學(xué)生更加了解國(guó)情和社會(huì)發(fā)展。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代拓寬了思政教育的內(nèi)容、方式、理念和手段，但實(shí)踐育人、立德樹(shù)人、網(wǎng)絡(luò)思政育人等方面無(wú)法跟上全面建設(shè)小康社會(huì)的思想需要。其三，高校思政隊(duì)伍不斷壯大，輔導(dǎo)員逐漸職業(yè)化和專業(yè)化，工作能力和水平不斷提升，這些都保證了高校思想政治教育工作更具科學(xué)性、具有一定高度。但高校思想政治教育隊(duì)伍的發(fā)展，仍不能滿足全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代需要，無(wú)法為全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力的隊(duì)伍保證。

1.2 “全面深化改革”要求實(shí)現(xiàn)思想政治教育的三個(gè)“轉(zhuǎn)變”

全面深化改革不僅包括經(jīng)濟(jì)、政治、民生、社會(huì)的改革，也包含著思想政治教育的改革。雖然思想政治教育發(fā)展迅速，但面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代和黨的十八大以來(lái)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的一系列改革，面對(duì)思想最活躍、接受新理念最快、傳播新事物最廣的高校大學(xué)生群體，仍需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變：首先，思想政治教育理念要向以人為本轉(zhuǎn)變。高校要以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生發(fā)展的一切。高校思想政治教育本質(zhì)就是要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從而幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)QQ、微信、微博等新媒體加強(qiáng)思想政治教育工作者與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，特別是高校政治輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、美、體全面發(fā)展，要從僅為處理學(xué)生事務(wù)的“以事為本”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才的“以人為本”。其次，思想政治教育的內(nèi)容和方式要從理論教育向貼近高校學(xué)生生活轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容和方式主要偏向于高深的政治和哲學(xué)理論，而現(xiàn)代思想政治教育要更加貼近生活和實(shí)際，與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，特別是十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面在學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和倡導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與身邊先進(jìn)人物、典型事跡相結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生思想相融合，規(guī)范著學(xué)生的一言一行。最后，思想政治教育方式要從傳統(tǒng)的“說(shuō)教”向現(xiàn)代科技的運(yùn)用轉(zhuǎn)變，隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，思政教育趨向網(wǎng)絡(luò)化，高校思政教育傳統(tǒng)的“說(shuō)教”方式已不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求了，高校思政教師和學(xué)生之間的關(guān)系從“不平等”到“平等”。大學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，特別是QQ、微信、微博等新媒體的廣泛應(yīng)用，使大學(xué)生更關(guān)注平等觀念，更關(guān)注生活質(zhì)量?；诖饲闆r，高校思想政治教育必須改變傳統(tǒng)方式，發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的現(xiàn)代科技作用，由強(qiáng)制灌輸?shù)狡降葴贤?，由被?dòng)指導(dǎo)到主動(dòng)引導(dǎo)。

1.3 “全面依法治國(guó)”要求實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的法治化

實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的法治化必須要求高校教育法律至上、權(quán)利本位和程序公正。首先，開(kāi)展高校思想政治教育必須依照法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)是憲法明文規(guī)定的，高校思想政治教育必須遵循這一基本規(guī)定。關(guān)于高校思想政治教育中包含的校園文化建設(shè)、部門工作機(jī)制、校紀(jì)校規(guī)、思政理論課程建設(shè)等方面在教育法、高等教育法和相關(guān)部門規(guī)章中也有體現(xiàn)。高校思想政治教育的法律至上原則，是開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)的根本準(zhǔn)則。其次，開(kāi)展高校思想政治教育要尊重學(xué)生的權(quán)利，根據(jù)大學(xué)生在生理心理、學(xué)習(xí)生活、人際交往以及成長(zhǎng)成才等方面的不同差異因材施教，重視引導(dǎo)思想、重視提高能力、重視做人做事。培養(yǎng)大學(xué)生人文教育、情感教育和人格教育，堅(jiān)持以人為本。立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的權(quán)利。尊重大學(xué)生的合法權(quán)利，讓大學(xué)生能夠完善自我、張顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我，從而在大學(xué)校園里能夠?qū)崿F(xiàn)權(quán)利本位，讓所有的大學(xué)生在思想教育上能平等被對(duì)待。最后，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的法治化必須要求程序公正，程序公正意味著嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。開(kāi)展高校思想政治教育其實(shí)就是是弘揚(yáng)正能量的一個(gè)過(guò)程，思想政治教育體現(xiàn)了國(guó)家治理理念和上層建筑，其形成過(guò)程必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，必須程序公正。高校思想政治教育法治化的內(nèi)容可能會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，但其程序變化不大，是公平公正的，從而為實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展提供可靠的思想保障。

1.4 “全面從嚴(yán)治黨”要求高校加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)，也是從嚴(yán)治黨的生命線。十八大以來(lái)，加強(qiáng)思想政治教育，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，牢固樹(shù)立共產(chǎn)黨人的理想信念是全面從嚴(yán)治黨的最根本任務(wù)。作為高校思想政治教育工作者，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育，要?jiǎng)?wù)必?fù)屨家庾R(shí)形態(tài)的前沿陣地，引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)中。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，將從嚴(yán)治黨作為一種新常態(tài)，加強(qiáng)大學(xué)生的忠誠(chéng)信仰教育，從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。美德道德是共產(chǎn)黨人的基本底線，也是為人處世的首要標(biāo)準(zhǔn)，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生美德道德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的道德認(rèn)知。無(wú)論是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，還是忠誠(chéng)信仰教育，還是美德道德教育，其本質(zhì)都是為了從根本上加強(qiáng)高校思想政治教育。

2 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略背景下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

中共中央印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》文件以來(lái)，教育部全面部署了高校思想政治教育新格局、新任務(wù)、新職責(zé)，提升了高校思想政治教育的工作水平和大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平。當(dāng)代大學(xué)生在新的歷史條件下肩負(fù)著民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的重任，是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的未來(lái)與希望，是人才強(qiáng)國(guó)和科技興國(guó)的寶貴資源，這就要求黨和國(guó)家必須努力培養(yǎng)符合“四個(gè)全面”戰(zhàn)略時(shí)代思想政治素質(zhì)過(guò)硬的高校大學(xué)生。

2.1 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)提出了更高要求

全面深化改革，需要尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高校大學(xué)生積極主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；全面建成小康社會(huì)，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)，就必須要當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，承擔(dān)歷史責(zé)任；全面依法治國(guó)，需要提高全國(guó)人民的思想道德水平和法治意識(shí)，特別需要培育高校青年大學(xué)生的法治教育和文化道德素質(zhì)；全面從嚴(yán)治黨，需要擁有一支政治意識(shí)強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的黨員隊(duì)伍，這就需要當(dāng)代大學(xué)生積極向黨組織靠攏，為黨組織補(bǔ)充“血液”，使黨組織隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更優(yōu)化[1]。能否實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局與高校青年大學(xué)生的理想信念、文化道德、政治素質(zhì)和價(jià)值觀念息息相關(guān)，同時(shí)，這也促使高校青年大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的主要和重點(diǎn)力量。

2.2 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生的全面發(fā)展提出了迫切要求

全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)高等教育產(chǎn)生了重大影響。高等教育隨著時(shí)代發(fā)展更加大眾化、普及化，高校招生名額和畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，如何服務(wù)好大學(xué)生的全面發(fā)展和發(fā)揮好高校思想政治教育的作用正是目前高校所存在的重要問(wèn)題[2]。高校大學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想方式、價(jià)值觀念和個(gè)人能力等不斷變化、日趨復(fù)雜，其群體間的差別也不斷擴(kuò)大。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，學(xué)生就業(yè)困難也是一種社會(huì)常態(tài)，就業(yè)困難的學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題也成為高校思想政治教育的重點(diǎn)難題。

2.3 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育覆蓋面提出了新挑戰(zhàn)

在全面深化改革的時(shí)代潮流中，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化和新媒體的發(fā)展，思想文化百家爭(zhēng)鳴，伴隨著融合和矛盾。新媒體的發(fā)展在為大學(xué)生思想政治教育提供更好的平臺(tái)、更多的資料和更新的思想的同時(shí)，由于其復(fù)雜多樣性擾亂了大學(xué)生的思想和價(jià)值觀，嚴(yán)重影響了一部分學(xué)生的身心健康，從而削弱了高校思想政治教育工作的影響力。同時(shí)，大部分高校思想政治理論課程教育的教學(xué)模式仍然傳統(tǒng)落后，既枯燥又乏味，處于“說(shuō)教”模式，這種模式已不符合社會(huì)現(xiàn)狀和時(shí)代發(fā)展的需要。如何運(yùn)用新媒體增強(qiáng)思想政治教育的覆蓋面，如何發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和借鑒國(guó)內(nèi)外思想文化取其精華，已成為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)。

2.4 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略要求與高校思想政治教育隊(duì)伍自身素質(zhì)不相適應(yīng)的挑戰(zhàn)

全面建設(shè)小康社會(huì)，高校思想政治教育隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的使命，習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召全國(guó)教師要有理想有信念，要有道德有情操。那么在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略時(shí)代背景下就需要高校思政教育隊(duì)伍有更高的思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)[3]。但在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，部分高校的部分思想政治教師沒(méi)有全身心投入立德樹(shù)人中，在理想信念和道德情操方面出現(xiàn)了動(dòng)搖。部分思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)弱化，與迅猛變化的時(shí)代要求已不相匹配，部分思政教師僅僅把教育崗位當(dāng)作一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，沉迷于金錢、政治、名利和物欲中，不能為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，對(duì)馬克思主義一知半解，甚至不守政治紀(jì)律，向?qū)W生傳授錯(cuò)誤的思想觀念，對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制也沒(méi)有與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、誠(chéng)信檔案和志愿服務(wù)方面相結(jié)合，造成大學(xué)生德智體美全面發(fā)展目標(biāo)的缺失。

3 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略背景下加強(qiáng)高校思想政治教育工作的有效途徑

3.1 以全面建成小康社會(huì)為契機(jī)，推動(dòng)“四個(gè)全面”進(jìn)課堂、進(jìn)教材、入學(xué)生頭腦

思想政治教育是高校教育樹(shù)人和增強(qiáng)思政理論課程實(shí)效性的主要手段。在思政課程教材和教師教學(xué)改革方面，深化改革思政課程的教學(xué)方法和教育模式，守住思想政治理論課的前沿陣地，結(jié)合十八大以來(lái)一系列講話和習(xí)總書(shū)記在全國(guó)思想政治工作中的講話，組織高校資深教師和專家修訂思想政治理論課教材，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治教育教師，將思想政治理論課程建成吸引力強(qiáng)、受學(xué)生歡迎程度高、使學(xué)生受益匪淺的課程；在課堂教學(xué)方面，通過(guò)講解教學(xué)法，讓高校大學(xué)生真正地理解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的內(nèi)涵和意義，并要求學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)理論根據(jù)自身實(shí)際情況踐行“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的指導(dǎo)作用；在學(xué)生全面發(fā)展方面，要高度重視高?！八膫€(gè)全面”思想政治教育工作，將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略理論與校園內(nèi)豐富多彩的大學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，如開(kāi)展相關(guān)的“四個(gè)全面”的知識(shí)競(jìng)賽或者講座等。只有通過(guò)以上三個(gè)方面，才能更好地推動(dòng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、入學(xué)生頭腦，才能在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略背景下更切實(shí)有效地推進(jìn)高校思想政治教育。

3.2 以全面深化改革為動(dòng)力，大力改進(jìn)校園文化建設(shè)，使高校學(xué)生受到潛移默化的教育

全面深化改革面對(duì)以90后為代表的當(dāng)代大學(xué)生，要堅(jiān)持以人為本，為提高他們的幸福感和培養(yǎng)他們的責(zé)任感，高校思想政治教育仍需不斷改革。建立以人為本的校園文化生活，結(jié)合貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則，運(yùn)用新媒體方式通過(guò)宣傳身邊優(yōu)秀大學(xué)生典型來(lái)弘揚(yáng)正能量，把握青年大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，利用校園廣播宣傳、校園LED展覽板、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等線上校園文化活動(dòng)和運(yùn)用QQ、微博、微信等線下校園文化活動(dòng)，大力宣傳“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，使高校大學(xué)生在潛移默化的氛圍里提高思想政治教育的實(shí)效性，從而為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局夯實(shí)青年思想基礎(chǔ)。

3.3 以全面依法治國(guó)為準(zhǔn)則，堅(jiān)持依法治校，全面提升大學(xué)生的法治思想

堅(jiān)持依法治校，在高校思想政治教育中貫徹公平正義、民主平等和公正法治等理念，在辦學(xué)、教學(xué)中不僅要遵守國(guó)家法律法規(guī)，也要使高校大學(xué)生的合法權(quán)利得到保障[4]。積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，將法治理論教育和普法教育落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)上、校園文化活動(dòng)中，培養(yǎng)大學(xué)生的法治素質(zhì)和法治精神。發(fā)揮思想政治理論課法治教育的主要作用，把社會(huì)主義法治的內(nèi)容體現(xiàn)在學(xué)生教材體系中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解法治工作的格局。高校學(xué)生享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，法律是國(guó)家層面一個(gè)“規(guī)則”，而學(xué)校里的“法律”主要體現(xiàn)在校紀(jì)校規(guī)上，以法治教育為契機(jī)教育學(xué)生在學(xué)校里要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，全面提升大學(xué)生的法治思想，從而保證在學(xué)校里能夠正常學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，順利完成學(xué)業(yè)。

3.4 以全面從嚴(yán)治黨為根本，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，提高思想政治教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)

全面從嚴(yán)治黨是貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的根本，全面從嚴(yán)治黨要求加強(qiáng)黨組織意識(shí)形態(tài)工作。高校是意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地，發(fā)展高校教育科學(xué)事業(yè)必須要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)，堅(jiān)持各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)高校教育科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。高校思政教師隊(duì)伍是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育主要力量，其隊(duì)伍的政治素質(zhì)好壞直接決定教育和工作的效果，因此，為了加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，就必須要提高思政隊(duì)伍的政治素質(zhì)[5]。從學(xué)生層面來(lái)講，一定要嚴(yán)格控制學(xué)生入黨的質(zhì)量和數(shù)量，程序上按照規(guī)范做好入黨工作，糾正學(xué)生不良的入黨動(dòng)機(jī)，保持黨組織的先進(jìn)性，保證黨員的純潔性，以最高的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)的要求加強(qiáng)高校各級(jí)黨組織建設(shè)；從教師層面來(lái)講，重視教師的師德教育和立德樹(shù)人的意識(shí)培養(yǎng)，課堂上不發(fā)表不當(dāng)?shù)难哉?，多傳播公平正義、民主法治等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，多弘揚(yáng)社會(huì)正能量，肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。