張鐳

摘 要：學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作是高校黨建工作的基礎(chǔ)，是高校育人的重要內(nèi)容。當(dāng)前，預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育是否能很好承擔(dān)起育人的重?fù)?dān)是值得討論的問題。本研究通過問卷調(diào)研和焦點(diǎn)小組訪談的形式對預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行對策分析，旨在通過提高學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子教育有效性來提升基層黨建的育人功能，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：入黨積極分子；預(yù)備黨員；黨性教育；有效性

一、研究目的與意義

學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，是黨員中的新鮮血液。加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，對于夯實(shí)高校黨建工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，對于培養(yǎng)造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，建設(shè)高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》（中辦發(fā)〔2013〕4號）和《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的實(shí)施意見》（復(fù)委〔2014〕41號），做好新形勢下學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作，必須堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，以提高發(fā)展質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教育培養(yǎng)為重點(diǎn)，以完善管理服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作水平，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適度、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的學(xué)生黨員隊(duì)伍。而入黨積極分子及預(yù)備黨員教育是培養(yǎng)學(xué)生黨員的重要環(huán)節(jié)。做好入黨積極分子及預(yù)備黨員的培養(yǎng)，對嚴(yán)把學(xué)生黨員發(fā)展的入口有著重要意義。

為從源頭做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，有效提高入黨積極分子及預(yù)備黨員的教育在黨員的發(fā)展培養(yǎng)過程中至關(guān)重要。[1]如何全面客觀了解目前入黨積極分子及預(yù)備黨員的教育現(xiàn)狀，了解培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的不足，對于學(xué)生黨員的后期培養(yǎng)和發(fā)展都有決定性的作用。

黨性教育有著舉足輕重的地位。[2]1938年，毛澤東在中共六屆六中全會(huì)報(bào)告中明確提出“中國黨的馬克思主義的修養(yǎng)”問題，此后劉少奇做了著名的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》的報(bào)告。1941年，毛澤東更加明確地指出“黨性問題是一個(gè)重要問題”。此后，黨性教育成為我黨黨員教育的常態(tài)。近二十年，黨又開展了“三講”教育、“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”等?？梢哉f，黨性教育早已是黨自身建設(shè)的重要法寶。習(xí)近平在“8.19”講話中說堅(jiān)持黨性要在宣傳工作中做到“三個(gè)堅(jiān)定”“兩個(gè)堅(jiān)決”，即“堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢的重大分析判斷，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威?！边@正是黨性教育所應(yīng)做到的，也只有在全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和中央有足夠力量的前提下，才有可能帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。因此，做好黨性教育是黨和人民事業(yè)的重要保障。而幫助預(yù)備黨員和積極分子從思想上入黨，首要就是要做好黨性教育。

然而，在開展黨員日常性教育工作中，對預(yù)備黨員和入黨積極分子的教育卻日益表現(xiàn)出內(nèi)容形式化、形式陳舊化，很難真正讓預(yù)備黨員和積極分子在教育活動(dòng)過程中達(dá)到不斷學(xué)習(xí)和提高黨性的作用。如何提高學(xué)生預(yù)備黨員和入黨積極分子教育的有效性成為目前研究生思政工作的一個(gè)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，并在之后研究生黨員的培養(yǎng)過程中起到關(guān)鍵作用?；鶎狱h建要在學(xué)生黨員的培養(yǎng)上不斷尋求更為有效的嘗試，探索更有效的教育研究生預(yù)備黨員和積極分子的形式，夯實(shí)一線的黨建基礎(chǔ)工作。

二、預(yù)備黨員和入黨積極分子黨性教育的實(shí)證研究

（一）調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查對象

本研究針對預(yù)備黨員和入黨積極分子，分別在2017年6月和12月，對同一批調(diào)查對象，即200名預(yù)備黨員和入黨積極分子開展了兩次問卷調(diào)查和座談?dòng)懻?，另邀請?0名學(xué)生黨員（正式）、10名學(xué)生黨務(wù)工作者及10名教師黨員進(jìn)行了焦點(diǎn)小組討論。

在200名受調(diào)查學(xué)生中，性別方面，男生87人，占43.5%，女性113人，占56.5%；專業(yè)方面，理工科81人，占40.5%，人文學(xué)科49人，占24.5%，醫(yī)學(xué)70人，占35%；政治面貌方面，預(yù)備黨員50人，占25%，預(yù)備黨員150人，占75%；10名研究生黨務(wù)工作者分別是5名輔導(dǎo)員及5名各學(xué)院黨辦專職人員；10名教師黨員中包括教師支部書記4人，研究生導(dǎo)師4人，青年教師黨員2人。

（二）研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法及焦點(diǎn)小組討論法展開研究。調(diào)查問卷經(jīng)過預(yù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析后定稿，第一次共發(fā)放問卷200份，收回200份，回收率達(dá)100%，其中有效問卷為199份，回收問卷有效率為99.5%。第一次問卷內(nèi)容主要針對預(yù)備黨員和入黨積極分子的黨性教育現(xiàn)狀、所存在的問題、對預(yù)備黨員和入黨積極分子黨性教育的期待以及對改進(jìn)預(yù)備黨員和入黨積極分子黨性教育有效性的建議四個(gè)部分。通過對第一次調(diào)研問卷的分析，結(jié)合預(yù)備黨員和入黨積極分子、學(xué)生黨員，學(xué)生黨務(wù)工作者和教師黨員共四場焦點(diǎn)小組討論的結(jié)果，通過一個(gè)改善預(yù)備黨員和入黨積極分子黨性教育現(xiàn)狀的方案，將其下發(fā)到各個(gè)參與研究的支部，并建議支部根據(jù)此方案開展預(yù)備黨員和積極分子的教育工作。在此之后針對此改善方案發(fā)放第二次問卷200份，收回199份，回收率達(dá)99.5%，其中有效問卷為196份，回收問卷有效率為 98%。

（三）研究結(jié)果與分析

1.學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育現(xiàn)狀及期待研究

本研究首先針對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的舉行頻率進(jìn)行了調(diào)研。其中113名調(diào)研對象（56.8%）表示他們的黨性教育的頻率為每月一次，70名調(diào)研對象（35.2%）表示他們的教育活動(dòng)頻率為每兩周一次，更有5名調(diào)研對象（5.3%）表示他們教育活動(dòng)的頻率為大于每月一次。而學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子在調(diào)查中也表示基本支持每月一次的黨性教育活動(dòng)，有受調(diào)研者（83.2%）選擇了這一頻率。由圖1可見，目前預(yù)備黨員和積極分子黨性教育頻率是基本符合需求的。

從目前預(yù)備黨員和積極分子黨性教育時(shí)長來說，103名受訪者（51.8%）表示目前教育活動(dòng)一般時(shí)長在一小時(shí)到兩小時(shí)內(nèi)，另有67名受訪者表示（33.%）表示，其所在黨支部每次組織活動(dòng)時(shí)長差異較大，與內(nèi)容有關(guān)。在談到期待的教育活動(dòng)時(shí)長時(shí)，154名受訪者（78.6%）表示，希望教育活動(dòng)時(shí)長能控制在一小時(shí)內(nèi)。（具體數(shù)據(jù)見圖2）

從目前預(yù)備黨員和積極分子黨性教育形式的多選調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前研究生黨支部主要采用的黨性教育形式包括講座報(bào)告（92.0%），和聯(lián)系人交流（88.9%），參加所在支部的組織生活（51.8%）以及實(shí)踐服務(wù)（66.8%）。而受訪人最期待的黨性教育形式包括和聯(lián)系人交流（92.3%），參加所在支部的組織生活（68.4%）以及實(shí)踐服務(wù)（70.1%）。另外，還有111名受調(diào)查學(xué)生（56.7%）表示希望黨性教育形式能夠更加靈活和多樣，應(yīng)該更多結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展教育活動(dòng)，更是有學(xué)生提到應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的年齡特點(diǎn)和時(shí)代背景，加強(qiáng)能力建設(shè)利用新媒體平臺開展新時(shí)代預(yù)備黨員和積極分子黨性教育。（具體數(shù)據(jù)見圖3）

從目前預(yù)備黨員和積極分子黨性教育內(nèi)容的多選調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前主要黨性教育內(nèi)容包括時(shí)事政治學(xué)習(xí)（99.0%）、志愿服務(wù)（56.8%）、經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（33.7%）。而預(yù)備黨員和積極分子希望加強(qiáng)的教育形式包括時(shí)事政治學(xué)習(xí)（95.4%），志愿服務(wù)（79.1%）及經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（49.5%）。另外，還有113名受調(diào)查研究生黨員（57.7%）表示希望預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，包括與學(xué)術(shù)誠信相結(jié)合等。（具體數(shù)據(jù)見圖4）

2.學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育現(xiàn)存問題分析

根據(jù)第一輪問卷調(diào)研分析出當(dāng)前學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上開展了學(xué)生黨員、學(xué)生積極分子、黨務(wù)工作者和教師黨員共四場焦點(diǎn)小組討論，深入探討了當(dāng)前學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育現(xiàn)存問題分析。

通過調(diào)研和座談，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，具體如下。

第一，教師黨員與學(xué)生黨員、學(xué)生積極分子對于當(dāng)前學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育有效性的不同認(rèn)知情況。在焦點(diǎn)訪談中，所有研究生相關(guān)黨務(wù)工作教師及教師黨員都表達(dá)了，當(dāng)前學(xué)生黨員對于黨史相關(guān)理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深入性，不止是預(yù)備黨員和積極分子，而是所有學(xué)生黨員都應(yīng)該加強(qiáng)對黨史理論學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)生黨員及積極分子都應(yīng)該更多加強(qiáng)經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)來提高黨性。而學(xué)生黨員表示，現(xiàn)在所接受的黨性教育效果不好，在傳播過程中教育效果差。盡管有些學(xué)生黨員本身具備良好的黨性，但是在擔(dān)任聯(lián)絡(luò)人的過程中，不知該如何對預(yù)備黨員和積極分子進(jìn)行有效的教育。支部應(yīng)該在方法上給予指導(dǎo)。

第二，在討論中有些問題也得到了學(xué)生黨員和教工黨員的共識，最顯著的就是要針對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育特點(diǎn)來開展形式多樣的教育工作。在這過程中，學(xué)生黨員強(qiáng)調(diào)了利用有效的黨性教育的活動(dòng)形式來增強(qiáng)預(yù)備黨員和積極分子本身投入黨性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；而教工黨員也強(qiáng)調(diào)了，在創(chuàng)新教育形式調(diào)動(dòng)研究生黨員參與積極性的同時(shí)，不能使學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育內(nèi)容膚淺化，要使學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)。

針對以上幾個(gè)問題的提出，本研究小組結(jié)合現(xiàn)狀和學(xué)生的需求也對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育有效性改善提出了一個(gè)建議。（1）將聯(lián)絡(luò)人和預(yù)備黨員及積極分子的固定黨性學(xué)習(xí)安排為每月一次，聯(lián)絡(luò)人應(yīng)集體備課來確定主題。（2）結(jié)合2017年十九大的召開，開展形式生動(dòng)的時(shí)政理論學(xué)習(xí)。（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)，特別是新媒體平臺的利用，以加強(qiáng)學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的有效性。（4）做好學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的總結(jié)工作。本研究小組提議參與本次調(diào)研的黨支部在半年內(nèi)，根據(jù)以上一些建議開展一次或者多次學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育工作。

第三，使用建議后，對預(yù)備黨員和積極分子黨性教育滿意度調(diào)查。根據(jù)研究小組給的建議，參加調(diào)研的7個(gè)黨支部分別對支部預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育開展了集體備課，共開展了4次集體備課，確定了8月的“從閱兵儀式談國家意識”，9月的“學(xué)習(xí)習(xí)近平726重要講話”，10月“共學(xué)十九大精神”及11月的“在實(shí)踐中體驗(yàn)為人民服務(wù)的精神本質(zhì)”四個(gè)主題。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的滿意度由84人（42.2%）上升到了154人（78.6%），不滿意的人數(shù)從67人（33.7%）下降到了21人（10.7%）。說明本研究對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育提出的有效性建議確實(shí)發(fā)揮了作用。（具體數(shù)據(jù)見圖5）

三、增強(qiáng)預(yù)備黨員和積極分子黨性教育有效性的對策研究

盡管在這次研究中，我們對各支部預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育給予了一定建議，并且得到了較好的實(shí)踐證實(shí)。但是當(dāng)下學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育有效性的研究應(yīng)當(dāng)從一個(gè)更全面的角度進(jìn)行更全面的對策研究，以長期有效提高整體的學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的有效性。

（一）創(chuàng)新黨性教育形式內(nèi)容勢在必行

目前預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育中有三類有效性較低的類型，分別是（1）“有教育無內(nèi)容”：黨性教育內(nèi)容單調(diào)的，比如以組織發(fā)展工作性質(zhì)的教育，在流程和形式上對預(yù)備黨員和積極分子進(jìn)行管理。在這類教育中，預(yù)備黨員和積極分子表示只知道下一步的組織培養(yǎng)計(jì)劃的流程，然而在思想上并沒有黨性的學(xué)習(xí)；（2）“有內(nèi)容無主題”：黨性教育的形式單一，盡管會(huì)有聯(lián)系人和基層黨組織來組織黨性學(xué)習(xí)，但是對于每次黨性教育的主題，目標(biāo)和內(nèi)容等方面都缺乏精心的設(shè)計(jì)和考量；（3）“有主題無互動(dòng)”：黨性缺乏互動(dòng)性，有些黨性教育盡管也策劃組織了，但是由于大多數(shù)學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的聯(lián)系人及學(xué)生黨支部的書記仍由學(xué)生黨員擔(dān)任，其本身的閱歷和理論內(nèi)涵也限制了黨性教育的有效性。對于黨性問題，沒法系統(tǒng)地講解，更沒辦法進(jìn)行深入地討論，從而無法發(fā)揮黨性教育的功能。因此要提高對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的有效性，必須創(chuàng)新黨性教育的形式內(nèi)容。

中共中央、國務(wù)院在下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出：大學(xué)生思想政治教育要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，這不僅是對大學(xué)生思政工作的指導(dǎo)，其實(shí)也是對預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育提出的指導(dǎo)。一是貼近實(shí)際。結(jié)合預(yù)備黨員和積極分子的實(shí)際需求和切身關(guān)心的問題或焦點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)黨性教育的內(nèi)容，在形式上要改變傳統(tǒng)的灌輸方式，結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)問題利用引導(dǎo)主題討論，從而調(diào)動(dòng)預(yù)備黨員和積極分子本身的參與性和主動(dòng)性。二是貼近生活?？蓴U(kuò)大黨性學(xué)習(xí)的外延形式，增強(qiáng)黨性教育的滲透性，促使預(yù)備黨員和積極分子從“要我學(xué)習(xí)到我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。三是貼近大學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，中國青年幾乎已全部網(wǎng)民化，他們獲取新聞、信息的主渠道已悄然轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)，甚至可以進(jìn)一步說是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。因此，現(xiàn)代大學(xué)生黨員黨性教育，可利用研究生群體喜于接受、樂于接受的新媒體提升黨性教育的實(shí)效性，找到黨性教育的新途徑。一方面應(yīng)該在相關(guān)網(wǎng)站和公眾號中多發(fā)布黨性教育的資料，另一方面要注重自媒體的利用。QQ、微信及新興的視頻網(wǎng)站和主播形式都是青年最常用的自媒體，也是他們獲取信息的最大來源。如果對預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育能夠充分利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺，則黨性教育會(huì)更加全面且豐富。[3]

（二）加強(qiáng)上級黨組織對于聯(lián)系人的指導(dǎo)

為進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的有效性，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)上級黨組織對于學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的指導(dǎo)工作。黨內(nèi)聯(lián)系人是最直接參與學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，但學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的聯(lián)系人本身主要也是由學(xué)生黨員擔(dān)任，這些學(xué)生黨員普遍黨齡不長，對黨的相關(guān)問題認(rèn)識不夠深入，在擔(dān)任聯(lián)系人的過程中本身的黨性素養(yǎng)受到了很大的考驗(yàn)。并且在調(diào)研和實(shí)踐中證實(shí)，上級黨組織可以指派特定人員加強(qiáng)對這些聯(lián)系人加強(qiáng)指導(dǎo)。上級黨組織應(yīng)幫助黨內(nèi)聯(lián)系人把握大方向，加強(qiáng)自身黨性教育，包括經(jīng)典理論和時(shí)政要聞的深入學(xué)習(xí)[4]，挖掘黨性教育的育人深意。此外，由于學(xué)生具有多樣化的特點(diǎn)，預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育形式和內(nèi)容也需要不斷創(chuàng)新，這也需要上級黨組織在經(jīng)費(fèi)上給予一定支持，提供創(chuàng)新的后勤保障。因此學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育的有效性，和其聯(lián)系人的黨性、個(gè)人能力及學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子所在的上級黨組織給予的關(guān)心力度有著密切的聯(lián)系。

學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育是高校學(xué)生黨建工作的把關(guān)點(diǎn)和切入點(diǎn)，學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育是學(xué)生黨建的重要環(huán)節(jié)。只有求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新工作思路和做法，才能做好學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育工作。

（三）發(fā)揮預(yù)備黨員和積極分子的自身主動(dòng)性，注重基層黨組織育人功能

學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育有效性與學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子本身的主動(dòng)性有直接的關(guān)系。學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性培養(yǎng)的目的和任務(wù)是通過教育，管理好黨員，激發(fā)其本身的黨性學(xué)習(xí)作用，保持先進(jìn)性，踐行為人民服務(wù)的宗旨。現(xiàn)在學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子黨性教育中存在的問題，探其原因，很大程度上與學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子本身對黨性教育認(rèn)識不足，主體意識較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有關(guān)。因此，要注重黨性教育本身的育人功能，要突出學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的主體地位。在黨性教育過程中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的參與意識，提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)主體意識，才能從根本上保證黨性學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高黨性教育的有效性。這也從另一個(gè)角度提出，應(yīng)該對學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育做好全程的設(shè)計(jì)，重視教育前后預(yù)備黨員和積極分子的反饋。

習(xí)近平總書記尤其重視黨性問題，他指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。習(xí)近平總書記已將黨性放至黨員個(gè)人修養(yǎng)的首要地位，黨性不僅決定黨員的思想政治水平，而且引領(lǐng)著黨員的品格與廉潔修養(yǎng)。因此對預(yù)備黨員和積極分子的黨性教育必須不斷提高有效性。通過改進(jìn)對預(yù)備黨員和積極分子教育的形式和內(nèi)容，加強(qiáng)黨性教育本身的有效性，可使黨性教育更好地深入預(yù)備黨員和積極分子的內(nèi)心，并在此過程中激發(fā)其本身建立黨性，形成自我學(xué)習(xí)的覺悟?；鶎狱h支部也需要進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)備黨員和積極分子聯(lián)系人隊(duì)伍本身的黨性教育，發(fā)揮朋輩教育和榜樣示范的作用來加強(qiáng)對預(yù)備黨員和積極分子的教育，用他們的實(shí)際行動(dòng)來進(jìn)行實(shí)踐的黨性教育。從教育設(shè)置，預(yù)備黨員和積極分子群體的自主性，聯(lián)系人的專業(yè)性和基層黨支部的指導(dǎo)性四方面，多管齊下來加強(qiáng)當(dāng)下的預(yù)備黨員和積極分子管理，幫助他們盡快從組織上入黨，更重要的是幫助他們在思想上不斷加強(qiáng)黨性，真正從思想上入黨，并建立黨性，形成終生學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的自發(fā)意識，真正成為一名共產(chǎn)主義接班人。

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