毛彩霞

一、 堅(jiān)定的理想信念

理想信念，是好教師的人格基石，有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子。古人講：“賢希圣，士希賢。”教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)成功，我們的學(xué)生才有希望。

工作中，我們必須牢固地將立德樹(shù)人的理念、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)德育課程在德育工作中的主渠道地位，充分開(kāi)發(fā)各學(xué)科課程蘊(yùn)含的德育資源與功能，使德育在學(xué)生課程學(xué)習(xí)的全過(guò)程中得以落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治道德教育，同時(shí)培育他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，使他們德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。把“讓學(xué)生成功”作為自己畢生的追求，不能有絲毫的動(dòng)搖和懈怠，幫助學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的人生理想。

二、高尚的道德情操

一個(gè)道德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育、甘作人梯的精神；有作風(fēng)正派、廉潔奉公的人格魅力；有忠誠(chéng)事業(yè)的責(zé)任感和使命感。這樣，才能用無(wú)聲的行動(dòng)代替有聲的命令，學(xué)生才會(huì)信服，在他們的心目中教師的形象才顯得可親可敬；教師的人格才會(huì)得到尊重和愛(ài)戴。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做；要學(xué)生守的規(guī)矩，教師躬親共守?！边@表明了教師的表率作用會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。

我們是學(xué)生的一面鏡子。衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明、做人守信，具體表現(xiàn)在日常工作的方方面面：要求學(xué)生早操前進(jìn)行晨讀，那我們一定要提前到教室，陪他們一塊兒學(xué)習(xí)；凡是要求學(xué)生背誦的課文，我們一定要先背誦，并且要在他們面前示范；搞清潔的時(shí)候，不管是拖地、掃院、擦玻璃，還是生活中彎腰拾起地面的垃圾，都要有意給學(xué)生作示范；教育學(xué)生勤儉節(jié)約，我們就不能鋪張浪費(fèi)；答應(yīng)學(xué)生的事，一定說(shuō)到做到，不拖泥帶水；制定的班級(jí)制度，不能朝令夕改；對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不搞特殊。這些潛移默化的影響，會(huì)像種子一樣在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

三、 扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)

教師的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平是教師在課堂上另外一種人格魅力的體現(xiàn)，所以，教師要不斷進(jìn)取。

（1）深入鉆研，做好有效備課。教師要勤奮鉆研所教學(xué)科教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，下功夫做好備課工作。

（2）善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂。教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。

（3）應(yīng)多學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。教師在課余應(yīng)多參加一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)，密切關(guān)注現(xiàn)代教育的發(fā)展變化，吸收先進(jìn)的教學(xué)理論，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，成為一盞明燈，為學(xué)生照亮前程。

四、廣博的仁愛(ài)之心

教師不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。我們的一個(gè)微笑、一次撫摸、幾句鼓勵(lì)，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生微妙的變化。尤其是農(nóng)村的留守兒童，生活中，我們要經(jīng)常深入到他們中間，和他們一起游戲、一起聊天，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)（鋪床、疊被、梳頭、洗臉等），教他們與人相處，提醒他們根據(jù)天氣冷暖增減衣服，幫助他們解決生活中的困難，教他們以書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來(lái)加強(qiáng)同父母的情感交流。課堂上，我們要鼓勵(lì)他們相互探討、大膽發(fā)言。為了鍛煉他們的膽量，我會(huì)多給這些學(xué)生機(jī)會(huì)并抓住他們微小的進(jìn)步或成績(jī)及時(shí)給予鼓勵(lì)，“你真棒”“你一定行，相信自己……”在我耐心的引導(dǎo)下，許多學(xué)生進(jìn)步很快，而且在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同享受著成功帶來(lái)的喜悅。

作為教師，我樂(lè)意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù)、一種不懈的追求，努力把這三尺見(jiàn)方的小講臺(tái)變成演繹精彩人生的大舞臺(tái)，從內(nèi)心收獲職業(yè)幸福感，立德樹(shù)人，與愛(ài)同行，做“四有”好教師！

參考文獻(xiàn)：

[1]徐 峰.跟教育家學(xué)當(dāng)“老班”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（3）.

[2]班 華.現(xiàn)代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2004.