摘要：新時(shí)期下，經(jīng)濟(jì)全球一體化不斷深入，我國(guó)逐漸走向社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華人民偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，而作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的思想道德教育也要引起高度的重視。在小學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一定要將教學(xué)和德育相結(jié)合，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，從而增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育滲透；措施

在社會(huì)不斷的進(jìn)步下，對(duì)于建立在發(fā)展基礎(chǔ)上的德育來(lái)說(shuō)，就是以提高學(xué)生的基本素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。深刻小學(xué)生的德育教育素質(zhì)，積極的引導(dǎo)小學(xué)生向著好的方向發(fā)展，這對(duì)社會(huì)以后能否快速的發(fā)展起著較為重要的作用。小學(xué)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該積極地把德育與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力尋找把德育滲透到數(shù)學(xué)中的方法，以提高小學(xué)生的德育素質(zhì)和學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣才能培養(yǎng)出能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的棟梁。

一、 小學(xué)教學(xué)中德育滲透的措施

思想道德教育無(wú)論是對(duì)大學(xué)生、中學(xué)生還是小學(xué)生都要進(jìn)行，而對(duì)于德育教育而言許多老師認(rèn)為是由德育老師進(jìn)行工作的，其實(shí)這種理解是狹隘的，德育工作是每一個(gè)老師都應(yīng)該重視的工作。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)也不例外，小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性對(duì)一個(gè)學(xué)生而言是重大的，影響是深遠(yuǎn)的。把德育教育滲透到數(shù)學(xué)中，能夠不斷的提高學(xué)生的思想品德，而且能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)老師要積極的探究如何能夠把數(shù)學(xué)和德育有機(jī)的結(jié)合到一起。下面將做具體的闡述。

（一） 充分發(fā)揮老師的模范作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師在與人進(jìn)行交流時(shí)的談吐，穿著是否整齊，態(tài)度是否認(rèn)真勤懇，老師的一言一行都在潛移默化中深深的影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理成長(zhǎng)。老師好的言行舉止對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生重要的影響，對(duì)學(xué)生以后的健康發(fā)展至關(guān)重要，因此，老師要起到一個(gè)好的榜樣的作用。在數(shù)學(xué)課上時(shí)，老師一定要講的耐心，每個(gè)問題在黑板上寫的時(shí)候都要工工整整。例如，在教小學(xué)生加減的時(shí)候，一定要按照嚴(yán)格的列豎式的原則進(jìn)行計(jì)算；在畫橫線的時(shí)候一定要使用直尺進(jìn)行劃線。只有這樣小學(xué)生們才能夠模仿老師，自己在計(jì)算時(shí)也會(huì)嚴(yán)格列豎式以及劃?rùn)M線時(shí)使用直尺，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)論做什么事情都會(huì)比較認(rèn)真規(guī)矩。另一方面，老師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)都要公平，對(duì)任何學(xué)生都不能存在偏見，要做到一視同仁，尊重每一位學(xué)生的想法，只有這樣才能在言行上教會(huì)小學(xué)生尊重他人，不對(duì)別的學(xué)生產(chǎn)生偏見。老師良好的言行都會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

（二） 充分找到數(shù)學(xué)中存在的德育關(guān)鍵點(diǎn)

通過進(jìn)行深刻的剖析，可以看出無(wú)論是在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的例題還是習(xí)題，都存在著許多的德育的關(guān)鍵點(diǎn)，而作為一名數(shù)學(xué)老師，在講課時(shí)一定要充分的挖掘出這些關(guān)鍵的元素，進(jìn)一步在課堂中把相關(guān)的德育因素滲透到數(shù)學(xué)中去。例如，在給小學(xué)生講解“秒”的概念時(shí)，在進(jìn)行籠統(tǒng)的給小學(xué)生講完后，要給他們講解實(shí)際的例子以助于他們了解“秒”的概念，對(duì)“秒”有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。比如，在2014年奧運(yùn)會(huì)中，劉翔以12秒91的成績(jī)拿了冠軍，可以給小學(xué)生播放相關(guān)的視頻，同時(shí)在視頻中可以加入火箭飛離地球的瞬間，可以讓小學(xué)生體會(huì)在極短的時(shí)間里火箭飛行的距離，從而讓小學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)“秒”的概念。這時(shí)數(shù)學(xué)老師，可以給學(xué)生講解，時(shí)間過得很快，一眨眼就沒了，因此要充分利用每一分鐘，每一秒鐘，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，從而讓小學(xué)生們珍惜時(shí)光。因此，只有將數(shù)學(xué)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)給小學(xué)生們進(jìn)行講解，不僅可以提高小學(xué)生的德育素質(zhì)，而且還可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三） 從生活中把德育滲透到數(shù)學(xué)中

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就比較枯燥乏味，老師更應(yīng)該注重把德育教育滲透到生活中，讓小學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，因?yàn)橛檬聦?shí)說(shuō)話是最有說(shuō)服力的。老師在教數(shù)學(xué)的過程中，在課后要讓小學(xué)生充分接觸身邊的人和事，這樣能夠起到意想不到的效果。例如，在課本中有這樣一道題，一個(gè)工人一天工作6小時(shí)，那么兩個(gè)工人一周工作多少個(gè)小時(shí)呢？在給小學(xué)生們講解完這道題目后，可以讓學(xué)生回到家問問自己的父母，一天工作多少個(gè)小時(shí)，一周又工作多少個(gè)小時(shí)呢？在讓小學(xué)生們了解父母的工作情況后，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到父母工作的不容易，能夠讓學(xué)生深刻的體會(huì)到父母的艱辛，這樣學(xué)生回到家后可以主動(dòng)的幫助父母做點(diǎn)家務(wù)活，多多孝順自己的父母，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)。再比如，回家問問父母的生日是哪一天，離他們的生日還有多少天，換算成小時(shí)還有多少個(gè)小時(shí)，這樣能夠讓他們對(duì)父母的生日記得更加的深刻，從而增加小學(xué)生對(duì)父母的愛。另一方面，在小學(xué)四年級(jí)學(xué)完簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以后，可以讓學(xué)生回家后主動(dòng)調(diào)查自己家一個(gè)星期用掉多少垃圾袋，進(jìn)而一個(gè)月、一年用多少，然后結(jié)合環(huán)保的知識(shí)，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人們的重要性。

（四） 把德育滲透到古代的偉大數(shù)學(xué)家材料之中

在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，老師應(yīng)該主動(dòng)把德育滲透到古代以及近代的偉大數(shù)學(xué)家的故事中，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)他們偉大的愛國(guó)情操，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。例如，在一千五百年前，中國(guó)最偉大的數(shù)學(xué)家以及天文學(xué)家祖沖之成為了全世界第一個(gè)把圓周率進(jìn)行了精確的計(jì)算，并且精確到了6位小數(shù)，再比如，在對(duì)小學(xué)生講解除法的時(shí)候，可以把哥德巴赫與華羅庚進(jìn)行對(duì)比，講我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生的故事，雖然年幼時(shí)沒有受到正規(guī)的數(shù)學(xué)教育，但是仍然擋不住他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望，為我國(guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生了解到我國(guó)的偉大從而讓學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)情操，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展的自信心以及民族榮譽(yù)感，進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

二、 總結(jié)

總而言之，把德育滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)中是一項(xiàng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中新的突破，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)補(bǔ)充。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該盡可能地去尋找方法把德育滲透到數(shù)學(xué)中去，在教學(xué)中根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)的結(jié)合在一起，在不知不覺中內(nèi)化學(xué)生心理的品質(zhì)，這樣不僅提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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作者簡(jiǎn)介：

高君，遼寧省大石橋市，石橋小學(xué)。