摘要：隨著新課程改革的深入，教學(xué)方法和觀念發(fā)生了巨大的變化。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，也是重點考試科目之一。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，不能像過去那樣生搬硬套地解釋理論知識。學(xué)生機械地記住，師生之間沒有互動，教學(xué)質(zhì)量低。要提高教學(xué)高效性，就需要不斷更新自己的教學(xué)理念，隨著時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的自主性，從而提高教學(xué)效率，為學(xué)生未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本文簡要論述了初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的具體方法，以期為相關(guān)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；高效；分析

在新課程改革中，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也需要新的想法做相應(yīng)的改革，對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計是必要的，設(shè)計原則以及新的有效的課堂教學(xué)的新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新的時代要求，改變學(xué)生傳統(tǒng)的方式，使學(xué)生能有效地在有限的時間和空間內(nèi)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，學(xué)會合作。

一、 轉(zhuǎn)變觀念充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

隨著新課程改革的推進，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。以新的教學(xué)理念為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，創(chuàng)造豐富的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與探究過程的積極性，加深他們對知識的理解，提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力。在教學(xué)中，教師要始終堅持以人為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的主動性。同時，作為教學(xué)的組織者，教師應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)中獲得的成就感能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)動機，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在主動探究中的作用。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣是關(guān)鍵

許多人認(rèn)為實現(xiàn)高效性教學(xué)的關(guān)鍵在于教師，與學(xué)生沒有多大關(guān)系。其實，這個想法是片面的，也是錯誤的。教師有效教學(xué)的實現(xiàn)不僅與學(xué)生有關(guān)而且還是一個非常密切的關(guān)系。所謂“教學(xué)”，即為教與學(xué)的相互推進、相互配合、相互影響，否則的話，教師教得再好，沒有學(xué)生的積極配合就沒有施展的機會和舞臺。而學(xué)生的積極性是需要教師的激發(fā)，激發(fā)訣竅主要有以下幾點：第一，教師要展示自己有趣的教學(xué)一面。有趣的事情無疑是最吸引初中學(xué)生注意的，因為樂趣意味著幸福和滿足好奇心。當(dāng)然，數(shù)學(xué)知識本身是比較枯燥的，因為邏輯思維很強，但在教師組織課堂模式時，我們能夠添加有趣的解釋。教學(xué)事實也證明，趣味性教學(xué)不僅能吸引學(xué)生，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的長期積極性。第二，教師應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)熱情可以建立并消失。這不是一個非常穩(wěn)定的因素。有人認(rèn)為學(xué)生的熱情一次又一次地被激發(fā)是錯誤的想法。激發(fā)學(xué)生的積極性，從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有激發(fā)學(xué)生的積極性，一切努力才會發(fā)揮作用，體現(xiàn)價值。第三，在調(diào)動學(xué)生積極性的過程中，教師可以參考學(xué)生相互影響的策略。激發(fā)學(xué)生的積極性是不容易的。我們面對一群學(xué)生是很困難的。每個學(xué)生都有自己的興趣點，所以很難保證每一次刺激都能成功地照顧好所有的學(xué)生。在這個時候，教師不應(yīng)該氣餒，因為有些學(xué)生能夠首先刺激。然后讓這一部分的學(xué)生帶動更多學(xué)生的練習(xí)。積極性和熱情能夠互相影響。尤其是當(dāng)全班學(xué)生都很有上進心時，少數(shù)學(xué)生會受到這種良好學(xué)風(fēng)的影響和感染，自然激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的積極性?？傊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是實現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。

三、 結(jié)合多媒體教學(xué)深化學(xué)生對知識的理解

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運用多媒體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索知識，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)，枯燥乏味的課堂氣氛，探索興趣與教育相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)“對稱軸”時，為了使學(xué)生對教材中的數(shù)學(xué)概念有更深入的了解，教師可以利用多媒體來表現(xiàn)軸對稱性，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在探究過程中更能掌握數(shù)學(xué)知識。

四、 建立完整的教學(xué)輔導(dǎo)體系是當(dāng)務(wù)之急

在研究高效教學(xué)的過程中，許多數(shù)學(xué)教師把目光局限在課堂上，這實際上是目標(biāo)未能實現(xiàn)的原因之一。教師和學(xué)生不僅在課堂上相處，而且在課堂上交往，不僅是講解知識，而且是課后輔導(dǎo)的問題。因此，總的來說，建立完整的教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急。在建立這一體系的過程中，教師需要把握的關(guān)鍵是三個問題。首先，教師要注意批改作業(yè)問題。教師面前是學(xué)生的作業(yè)，教師理解學(xué)生的最佳參考。學(xué)生的工作不僅表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生不僅要保證數(shù)學(xué)運算的次數(shù)，更要保證作業(yè)的質(zhì)量。每個答案，每個數(shù)字，每個小數(shù)點都要精益求精。此外，還有些學(xué)生可能作業(yè)及考試滿分，但難以辨認(rèn)，卷面馬虎，表明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此，作業(yè)考試是對學(xué)生進行教師評價的重要反饋。在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真的修改，以便更好地了解學(xué)生。通過對學(xué)生的了解，我們可以對不同的學(xué)生進行更具針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，在不同的方面給予指導(dǎo)和幫助。其次，要重視課后輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題。課堂輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補充，相比于課堂時間有限，課堂輔導(dǎo)時間相對寬松。在指導(dǎo)過程中，教師可以采用不同的講解方式和切入點，多層次、多維度來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。總之，在構(gòu)建一個完整的教學(xué)指導(dǎo)體系的過程中，教師應(yīng)高度重視他們平時忽視的教學(xué)水平，努力改進和完善這一體系。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性，教師需要不斷改變和更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新，不斷嘗試，靈活使用各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與教學(xué)活動是教學(xué)高效性的前提，而提高教學(xué)的高效性，能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

劉秀瓊，四川省成都市，金堂縣廣興鎮(zhèn)初級中學(xué)。