劉家彪

摘 要：班主任工作繁雜而勞心，如何使班主任工作有效而得法，“學(xué)生自治，小組競(jìng)爭(zhēng)”不失為一種有效的方法。文章就班級(jí)管理中如何實(shí)現(xiàn)“無為而治”談?wù)勔恍┳龇?，以供同仁參考?/p>

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；小組合作；學(xué)生自治；“無為而治”

中圖分類號(hào)：G451.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、 學(xué)會(huì)合作，集體榮譽(yù)至上

高一第一個(gè)學(xué)期剛來的時(shí)候，班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣非常差，打鈴了不進(jìn)教室，遲到、早退；住校生爬墻出去上通宵網(wǎng)；亂丟亂扔，教室課桌下簡(jiǎn)直就是垃圾場(chǎng)，衛(wèi)生觀念淡?。蛔粤?xí)課不上或者吵鬧、抽煙、嚼檳榔等，舉不勝舉，我甚至懷疑他們來學(xué)校之前都沒有進(jìn)行過行為規(guī)范教育。氣憤至極，煩躁至極！怎么辦呢？學(xué)校大力推行新課程改革，小組建設(shè)是其中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合魏書生老師介紹的經(jīng)驗(yàn)，我將本班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，實(shí)行量化考核。內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)（由任課老師評(píng)價(jià)）、行為習(xí)慣、考試成績(jī)、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生出勤等方面。每月進(jìn)行一次優(yōu)秀小組評(píng)選，被評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組可以優(yōu)先選擇座位（每個(gè)月排一次座位）。每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)直接影響該組的量化分，在組內(nèi)總被扣分的同學(xué)會(huì)受到其他組員的抱怨，這種輿論壓力比老師的訓(xùn)斥和教育有效得多。要想獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的榮譽(yù)，全組同學(xué)必須齊心協(xié)力、通力合作。這種管理模式就形成了班主任掌控全局，班干部管理學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)（所有扣分、加分權(quán)都?xì)w班干部），小組長(zhǎng)管理組員。一個(gè)月下來，學(xué)生很多的壞毛病、壞習(xí)慣都有很大的好轉(zhuǎn)。第一個(gè)月我每天都跟班，帶領(lǐng)班干部進(jìn)行各方面的檢查，在管理模式初具雛形且收到一定效果后，我就基本放手讓班干部去做，“無為而治”初見成效。

二、學(xué)會(huì)做人，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)

班級(jí)學(xué)生除了行為習(xí)慣差，還有以自我為中心，不愿意勞動(dòng)，不會(huì)感恩，首先考慮自身的利益，愛國愛班意識(shí)淡薄等問題。為此我從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行教育。 第一，感恩教育：進(jìn)行感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)等方面的正能量教育。第二，愛國教育：軍訓(xùn)期間，讓全班學(xué)生觀看了電影《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》，寫了觀后感，并評(píng)選了優(yōu)秀觀后感，還召開了專題班會(huì)，學(xué)生們各抒己見，班會(huì)活動(dòng)很成功。衡陽市關(guān)工委編寫的《祖國在我心中》一書，每天中午讀報(bào)時(shí)間按組派代表組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后全班寫了學(xué)習(xí)心得。 第三，為人處世教育：為人處世的好壞決定一個(gè)人是否能在這個(gè)社會(huì)立足。為此，我組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)了香港著名電臺(tái)主持人梁繼璋寫給兒子的備忘錄《無論愛與不愛，都不會(huì)再見》，之后召開了主題班會(huì)，小組討論，確定中心發(fā)言人，談?wù)勼w會(huì)。很多學(xué)生都談了要珍惜身邊人，茫茫人海，相聚在一起是一種緣分等，活動(dòng)結(jié)尾給優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)分。借此機(jī)會(huì)，我教育學(xué)生如何為人處世，如：老師冤枉了你怎么辦？如何處理同學(xué)之間的矛盾？如何孝敬長(zhǎng)輩？……學(xué)生聽得很認(rèn)真。

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，追求知識(shí)

我班沒有智商很低的學(xué)生，有的學(xué)生讀書也很努力，但是成績(jī)不理想。究其原因有三，一是初中基礎(chǔ)不好，上課聽不懂；二是基礎(chǔ)稍好的學(xué)生，一味鉆難題；三是網(wǎng)癮太大，無心向?qū)W。為此，我召開了專題班會(huì)“我的未來不是夢(mèng)”“如何學(xué)習(xí)”，講到了有夢(mèng)想才會(huì)有希望成功，特別告訴了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，立足于書本，將課后的練習(xí)弄懂。有些學(xué)生認(rèn)為作業(yè)很多，根本完不成，我告訴他們一個(gè)“抄作業(yè)”的方法，不會(huì)做的作業(yè)，可以先看別人是如何做的，思考、理解之后，自己再做。

四、學(xué)會(huì)生活，健康成長(zhǎng)

現(xiàn)在大多數(shù)班主任都強(qiáng)調(diào)學(xué)生一天到晚都在教室學(xué)習(xí)，我的想法與之不同，非常認(rèn)可李大釗當(dāng)年教育子女的方法，“要學(xué)就學(xué)個(gè)扎實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快”。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要聚精會(huì)神，認(rèn)真聽課，勤于思考，休息和課外活動(dòng)時(shí)就要休息和鍛煉身體。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，關(guān)鍵是學(xué)生的身心健康狀況得到很大改觀。

班主任管理工作細(xì)致且復(fù)雜，需要花時(shí)間和精力去探索，但我深深知道好的管理不但能夠出效益，而且能夠讓班主任工作變得簡(jiǎn)單和有趣，“小組合作，無為而治”我將進(jìn)一步探索并且逐步完善。兩年的探索，班級(jí)管理工作明顯輕松了許多，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自治。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]陳桂生.學(xué)校管理實(shí)話[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2004.