吳維煊

排隊(duì)可有效維護(hù)秩序、保障安全，因而在放學(xué)時(shí)間、課間時(shí)間的小學(xué)校園里，以班級(jí)為單位的隊(duì)列隨處可見。去做課間操、去專用教室上課、去會(huì)場(chǎng)、去戶外活動(dòng)、去餐廳吃飯、放學(xué)……幾乎一切活動(dòng)都需要排隊(duì)。

幾乎每個(gè)班級(jí)每天都要幾次排隊(duì)行走在校園中，班主任都要求小學(xué)生神情嚴(yán)肅、目視前方、不準(zhǔn)講話，按照領(lǐng)隊(duì)的指揮左右腿邁步要一致，要不停地喊口號(hào)一二一。對(duì)舉班旗的領(lǐng)隊(duì)還要有舉旗姿勢(shì)和服裝上的要求。把排隊(duì)當(dāng)成是展示班容、班貌的契機(jī)，用各種方式展示隊(duì)伍的整齊。

升旗儀式、全校性的會(huì)議等，需要用整齊的隊(duì)伍維護(hù)活動(dòng)的嚴(yán)肅性。但強(qiáng)調(diào)兒童凡是出行必排隊(duì)不利于身體發(fā)育。以放學(xué)排隊(duì)為例，如果校園面積較大，學(xué)生從教室門口集隊(duì)走到校門口要用5～10分鐘，或更長(zhǎng)的時(shí)間。孩子們身背大書包，高標(biāo)準(zhǔn)的行走姿勢(shì)，一路不停地高喊口號(hào)，這種要求對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言已經(jīng)超出了其身體承受能力。如果在排隊(duì)中再融入課堂教學(xué)的成分，會(huì)損害兒童的學(xué)習(xí)熱情，影響兒童的身心發(fā)展。

在校園行走的過程中保持隊(duì)伍的基本整齊，借此進(jìn)行規(guī)則與秩序教育，不應(yīng)成為學(xué)生的另一個(gè)負(fù)擔(dān)。有些排隊(duì)，例如去食堂就餐、放學(xué)等，只要達(dá)到保障安全與秩序的基本整齊即可。教師們無需將注意力放在如何利用排隊(duì)展示班級(jí)風(fēng)貌上，應(yīng)更多思考如何讓就餐、放學(xué)的過程成為小學(xué)生心靈自由的時(shí)光。

對(duì)于有些排隊(duì)，更應(yīng)允許孩子們?cè)诒３只菊R的前提下，東張西望看看校園、看看天空、看看大地、看看身邊的小伙伴，維護(hù)兒童與生俱來的好奇心；允許孩子們?cè)谂抨?duì)行走時(shí)胡思亂想，維護(hù)兒童心靈的自由；允許孩子們跟小伙伴竊竊私語，維護(hù)兒童交往需求；允許孩子們偶爾的推推搡搡，維護(hù)兒童特有的表達(dá)親昵的方式。

小學(xué)生排隊(duì)，適當(dāng)忽略一些整齊劃一，忽略一些不完美，這種忽略是更好地維護(hù)他們的天性，讓兒童更像兒童。