鐘誠(chéng)

摘 要：文章從體育游戲的界定、特征為引言，論述了游戲融入體育教學(xué)中的價(jià)值意義，重點(diǎn)闡述了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育游戲在教學(xué)中的普及開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)意義；應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

體育游戲是游戲的一種，是體育教學(xué)中的一種重要手段。它以游戲活動(dòng)為形式，以身體練習(xí)為基本手段，是以培養(yǎng)學(xué)生體育技能、陶冶性情、強(qiáng)身健體、娛樂(lè)身心為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。

一、體育游戲融入體育教學(xué)中的價(jià)值意義

1.游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。”

“興趣是最好的教師?！斌w育游戲因具有趣味性的特性，運(yùn)用游戲教學(xué)，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的趣味，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在體育教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容采取多種趣味性的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步促進(jìn)其體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。如訓(xùn)練跑步項(xiàng)目，設(shè)定定向越野和變換跑步的形式，采用追球跑、接力跑、輪流領(lǐng)先跑、分層目標(biāo)完成跑等，同樣是跑的內(nèi)容，由于常跑常新，花樣多，有趣味，有競(jìng)技性，學(xué)生在跑步的過(guò)程中，趣味盎然，無(wú)形之中就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，學(xué)生在練習(xí)中全身投入，達(dá)到入情入境，就會(huì)產(chǎn)生濃郁的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.游戲可以促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能

在枯燥的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，有的游戲內(nèi)容與體育課的教學(xué)內(nèi)容相似，這時(shí)把體育游戲適當(dāng)?shù)厝谌肫渲?，通過(guò)游戲的比賽形式進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生較為輕松地掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著非常有效的作用。游戲內(nèi)容和體育技術(shù)是融會(huì)貫通、相輔相成的，在技術(shù)教學(xué)之中穿插游戲，在游戲之中融入體育技術(shù)，將體育游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在游戲中掌握體育基本知識(shí)和基本技巧。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.游戲在體育技能教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些動(dòng)作幅度超出了學(xué)生的承受范圍，學(xué)生掌握的難度較大，再加上學(xué)生對(duì)單一枯燥的練習(xí)形式常常沒(méi)有興致，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生壓力，不愿意參與學(xué)習(xí)。使用游戲法，改變單一單調(diào)的練習(xí)方式，強(qiáng)化動(dòng)作技藝，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。如中長(zhǎng)跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功能，培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，但大部分學(xué)生對(duì)跑步特別是中長(zhǎng)跑經(jīng)常是害怕而抵觸的，假如命令學(xué)生一味地繞著田徑場(chǎng)一圈圈地跑、一組組地跑，跑的形式教條化、僵硬化，幾圈下來(lái)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，教學(xué)效果差。這時(shí)如果采用輪流領(lǐng)先跑或者接力跑，并且賦予一定的情景、情節(jié)，渲染跑步環(huán)境氛圍，能使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中展開(kāi)豐富的想象，感受到跑步的不同花樣所帶來(lái)的樂(lè)趣。在球類(lèi)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平，降低難度、變異規(guī)則，開(kāi)展“一人運(yùn)球多人搶”等不同方式的練習(xí)活動(dòng)，把運(yùn)球的基本動(dòng)作技術(shù)游戲化，使學(xué)生充分體會(huì)到體育教學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

2.體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的運(yùn)用

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平是身體素質(zhì)訓(xùn)練的第一任務(wù)。身體素質(zhì)練習(xí)，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)作難度大、負(fù)荷大、練習(xí)艱苦、方式單一、情趣單調(diào)、學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)不認(rèn)真，投入不積極，不利于學(xué)生身心發(fā)展。倘若將游戲法融入身體素質(zhì)訓(xùn)練，可以改變這種不良狀況，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。如中長(zhǎng)跑是大部分學(xué)生最不受歡迎的體育項(xiàng)目之一，可以改變傳統(tǒng)的操場(chǎng)跑，選擇男女搭配接力跑，以提高學(xué)生的興趣，培育學(xué)生意志品質(zhì)?？梢杂谩傲⒍ㄌh(yuǎn)”“雙人蹲跳”“單腿跳接力”來(lái)發(fā)展腿部力量，用“實(shí)心球”“鉛球”來(lái)發(fā)展手臂力量，以“擲沙包”“縱跳躲竿”等游戲來(lái)發(fā)展身體靈敏性。通過(guò)游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生的積極性都較高，可以使學(xué)生在愉悅的氣氛中提高身體素質(zhì)。

綜上所述，新課改下將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生輕松愉快地掌握體育技能，達(dá)到“快樂(lè)體育”“終生體育”的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝家平.中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng)，2013（9）.

[2]霍傳明.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].課程教育研究，2016（6）.