趙 紅

（承德體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，河北 承德 067000）

當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)文明正以驚人的速度向前發(fā)展，人們?cè)谝率匙⌒械任镔|(zhì)生活方面達(dá)到了前所未有的程度，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就令世人矚目。然而，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型給人的精神世界帶來了不小的沖擊，價(jià)值錯(cuò)位、價(jià)值真空、價(jià)值虛無(wú)等正在蔓延，各類社會(huì)問題都層出不窮地涌現(xiàn)出來。表層的容易引起警覺的有吸毒、賭博、暴力等社會(huì)惡習(xí)，深層的則是社會(huì)的“道德底線”難以堅(jiān)守，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，德育教育工作就顯得尤為重要。而未成年人的德育教育更是重中之重，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)特殊的群體，正處在思想道德萌芽和發(fā)展階段，同時(shí)他們又是未來建設(shè)的主力軍，是祖國(guó)和民族的希望。他們的思想道德狀況不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志之一，而且對(duì)我國(guó)未來的社會(huì)面貌有著決定性的影響。《德育大綱》明確規(guī)定德育教育在學(xué)校教育中的重要地位，所以加強(qiáng)學(xué)校德育教育已刻不容緩。

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生和其他學(xué)校不同，他們運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、思維活躍。除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，更主要的任務(wù)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，他們追求的目標(biāo)是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不斷地超越極限，奪得金牌，為祖國(guó)和人民爭(zhēng)光，這就要求運(yùn)動(dòng)員平時(shí)要具備自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神、強(qiáng)烈的使命感和集體主義精神，始終胸懷祖國(guó)的愛國(guó)主義精神。這一切都要求教育者要加大學(xué)校的德育教育。本文就運(yùn)動(dòng)員德育教育的方法進(jìn)行研究，讓運(yùn)動(dòng)員能夠多接受一些德育教育，讓他們明白個(gè)人在集體中所應(yīng)堅(jiān)守的崗位和應(yīng)盡的義務(wù)，知道自己在社會(huì)歷史中的使命。

1 運(yùn)動(dòng)員德育教育重要性分析

1.1 進(jìn)行德育教育的重要性

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作的意見》、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、黨中央下發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件，明確指出德育工作是關(guān)系到我國(guó)堅(jiān)持社會(huì)主義道德后繼有人的重要的工作。改革開放的進(jìn)一步深化與全面發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善，人們思想觀念的變化對(duì)體校學(xué)生的影響，以及如何培養(yǎng)國(guó)家合格運(yùn)動(dòng)員的道德觀念、思想觀念、世界觀、人生觀都要求教育者把德育放在學(xué)校工作的首要地位。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)各學(xué)科都制定了德育目標(biāo)，要求每位教育者每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1.2 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校德育教育情況

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是一種特殊的中等專業(yè)學(xué)校，因?yàn)樗霓k學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)訓(xùn)并重，而且運(yùn)動(dòng)員多具有比較活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、敢于張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、意志品質(zhì)頑強(qiáng)并富于拼搏精神，生活中獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力差，做事不拘小節(jié)、不計(jì)后果的特點(diǎn)。學(xué)校教育，育人為本，德智體美勞，德育為先。作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教育工作者，在和平發(fā)展的今天，如何更有效地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育，使體校的德育工作落到實(shí)處，運(yùn)動(dòng)員能夠形成正確的人生觀、價(jià)值觀，還需要加強(qiáng)學(xué)科德育滲透研究，在研究的針對(duì)性、時(shí)效性上下功夫，切實(shí)加強(qiáng)研究課題的過程管理，并且扎實(shí)做好對(duì)日常工作的管理。

1.3 運(yùn)動(dòng)員德育教育的重要性

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和其他學(xué)校最大的不同就是運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)，其目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)合格的運(yùn)動(dòng)員。培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員終極目標(biāo)就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不斷地超越極限，奪得獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)和人民爭(zhēng)光。這就要求運(yùn)動(dòng)員要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體主義精神，始終胸懷祖國(guó)。因此，他們的世界觀、人生觀等德育教育在體校就顯得更為直接，教育者要讓集體主義、愛國(guó)主義成為運(yùn)動(dòng)員的精神食糧。但體校的大部分學(xué)生經(jīng)常外出比賽，社會(huì)上一些不良的行為習(xí)慣和不良習(xí)氣會(huì)過早地影響他們。許多學(xué)生很小就離開父母到學(xué)校住宿，他們雖然鍛煉了獨(dú)立能力，但是缺少父母的諄諄教誨，由父母進(jìn)行的日常行為教育都得由學(xué)校來完成，這就無(wú)形中加大了學(xué)校德育教育的責(zé)任。

2 運(yùn)動(dòng)員德育教育的方法

2.1 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是德育教育工作得以開展的先決條件

改革開放以來，特別是進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之后，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了許許多多、各種層次的變化。學(xué)校教育也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，開始追求經(jīng)濟(jì)效益，片面追求升學(xué)率，放松了對(duì)學(xué)生的德育教育，使得有些學(xué)生貪圖享受，攀比成風(fēng)，缺乏勤儉節(jié)約精神，關(guān)懷品質(zhì)下降，缺乏感恩精神和責(zé)任意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校一切工作的主導(dǎo)者、領(lǐng)路人、決策者，若領(lǐng)導(dǎo)重視德育教育工作，那么它就會(huì)成為工作重點(diǎn)，許多德育理念就會(huì)被貫徹實(shí)施，許多教育活動(dòng)就會(huì)順利進(jìn)行。因此，領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持是學(xué)校德育教育工作得以開展的先決條件。

2.2 教職員工的道德素質(zhì)是學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)

教職員工的道德素質(zhì)是學(xué)校德育教育的必備條件，是做好德育教育的基礎(chǔ)，教師的職責(zé)除了教書外，還得育人。育人就要為人師表，在教育教學(xué)活動(dòng)中，以自已的品德、修養(yǎng)、才學(xué)、人格去影響、感染學(xué)生。在學(xué)校里，教職員工就是學(xué)生行為的表率、榜樣，學(xué)生效仿的對(duì)象。教職員工道德水準(zhǔn)的高低直接決定著學(xué)生的道德品質(zhì)，不斷提高教職員工的道德素養(yǎng)是搞好學(xué)校德育教育的關(guān)鍵，是學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)。

2.3 課堂教學(xué)、體育訓(xùn)練是德育教育的主渠道

運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校主要以課堂學(xué)習(xí)、體育訓(xùn)練為主，他們的大部分時(shí)間就是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，這是進(jìn)行德育教育的主渠道。思想政治課教學(xué)是學(xué)校德育教育的重中之重，抓好這一教學(xué)就抓住了德育教育的主干，其他各科教學(xué)，如語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及所授課內(nèi)容，充分挖掘德育因素，適時(shí)有機(jī)地滲透德育教育。在體育訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和愛國(guó)主義精神，讓學(xué)生把為國(guó)爭(zhēng)光、刻苦訓(xùn)練、勇奪金獎(jiǎng)作為自已的精神追求和人生理想。

2.4 新生的起始化教育是學(xué)校德育教育的重點(diǎn)所在

新生是學(xué)校的新生力量，他們來自不同的背景，帶有各個(gè)方面的印跡，存在著各種各樣的道德品質(zhì)問題，他們的到來無(wú)疑會(huì)給原有的德育教育帶來沖擊。因此，要把新生的教育作為學(xué)校德育教育的重點(diǎn)。在新生教育中，開展軍訓(xùn)、“知新知心”活動(dòng)、學(xué)校創(chuàng)業(yè)史教育、校規(guī)校紀(jì)教育，讓學(xué)生在剛一入校就融入集體活動(dòng)，凝聚新的力量。

2.5 發(fā)揮體育明星的偶像效應(yīng)是學(xué)校德育教育的重要方法

偶像的作用是無(wú)窮的。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生的目標(biāo)是金牌。他們對(duì)自己所練專業(yè)有著無(wú)比的熱愛，對(duì)本專業(yè)的體育明星無(wú)比的崇拜，有的學(xué)生甚至連偶像喜歡吃什么都十分關(guān)心。因此，教練員要利用學(xué)生的偶像心理，開展“我最喜歡的明星”、評(píng)選“隊(duì)星”活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，找出缺陷引以為戒，利用明星的力量培養(yǎng)他們優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成。

2.6 以學(xué)生為主體的豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校德育教育的重要途徑

教育環(huán)境是人文環(huán)境，寬松的教育環(huán)境有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。注重優(yōu)化育人環(huán)境、豐富學(xué)生的校園生活，能夠有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。豐富多彩的教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的載體活動(dòng)，它貫穿于德育工作的整個(gè)過程，無(wú)論是主陣地的課堂教學(xué)、體育訓(xùn)練，還是其他教育工作，都需要結(jié)合著活動(dòng)來進(jìn)行。學(xué)生是德育教育的主體，只有在活動(dòng)中才能真正感知、感悟，正確認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)他人，把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的力量。

學(xué)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象已消除，校園內(nèi)學(xué)生和睦相處，愛護(hù)校園環(huán)境，創(chuàng)造校園良好的學(xué)習(xí)氛圍，校風(fēng)已得到根本性的扭轉(zhuǎn)。學(xué)生能夠自覺排隊(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了改善，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多，形成了互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

德育教育的進(jìn)行與研究，對(duì)體校教師來說無(wú)疑是一次全新的塑造。運(yùn)動(dòng)員不僅在文明禮儀和思想教育方面取得一定的效果，而且在學(xué)習(xí)方面也得到提高。八年級(jí)上學(xué)期期中考試及格率為20.5%，下學(xué)期期中考試及格率為52.6%，提高了32.1%；上學(xué)期期中考試優(yōu)秀率為2.4%，下學(xué)期期中考試優(yōu)秀率為10.5%，提高了8.1%。七年級(jí)上學(xué)期期中考試及格率為47%，下學(xué)期期中考試及格率為65.1%，提高了18.1%；上學(xué)期期中考試優(yōu)秀率為18.7%，下學(xué)期期中考試優(yōu)秀率為36.32%，提高了18.62%。

3 運(yùn)動(dòng)員德育教育效果和發(fā)展展望

3.1 學(xué)生的思想道德水平不斷提高，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少

兩年來，隨著多途徑的德育教育的進(jìn)行，校園環(huán)境明顯改觀，變得干凈、優(yōu)雅、溫馨，草坪不再被踐踏，墻壁不再被亂抹，桌椅擺放整齊，打架斗毆明顯減少，文明語(yǔ)言日益普及，攀比成風(fēng)現(xiàn)象被遏制，助人為樂的學(xué)生越來越多。教師愛學(xué)生，學(xué)生敬教師，校園內(nèi)形成了和諧、溫馨的氛圍。

3.2 教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高

在德育教學(xué)研究過程中，教師不斷學(xué)習(xí)，閱讀了大量文獻(xiàn)資料，做了大量筆記，撰寫了大量心得，并且?guī)?dòng)其他教師參與到學(xué)習(xí)中來，形成了良好的風(fēng)氣，整體素質(zhì)和水平都有了顯著提高。更為值得一提的是，教師在研究過程中注重與學(xué)生交流，師生關(guān)系更為融洽，對(duì)學(xué)校的德育工作起到了良好的推動(dòng)作用。

3.3 學(xué)生的德育素質(zhì)得到了提高

表1 德育教育前后對(duì)比分析表/%

在課題研究過程中，先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了2次問卷調(diào)查。問卷分別從填寫方法、人生價(jià)值、日常行為、父母影響、親情關(guān)系、法制素質(zhì)等方面設(shè)計(jì)了46個(gè)題目?，F(xiàn)從中挑選了幾個(gè)典型問題，進(jìn)行量化分析。從表1調(diào)查結(jié)果可以看出，經(jīng)過教師的共同努力，運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和判別是非的能力有了很大的提高；樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可見，在日常的傳道授業(yè)中，將知識(shí)的傳授與德育滲透較好地融合在一起，能起到事半功倍的效果。

3.4 教學(xué)訓(xùn)練成績(jī)突出

功到自然成。隨著德育教育的深入，運(yùn)動(dòng)員們逐漸樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，意志品質(zhì)得到了錘煉，行為習(xí)慣得到了養(yǎng)成，端正了學(xué)習(xí)訓(xùn)練的態(tài)度，朝氣蓬勃、樂觀向上、積極進(jìn)取，教學(xué)訓(xùn)練成績(jī)得到了迅猛提高。

4 結(jié) 語(yǔ)

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，但又是一個(gè)存在各種誘惑的時(shí)代，社會(huì)在關(guān)注人、尊重人和發(fā)揮人的潛能和價(jià)值的同時(shí)，更注重人才的德育培養(yǎng)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的浩大的工程，德育教育的方式方法需要教育工作者不斷地探索和研究。

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