楊雪萍

（寧津縣疾病預(yù)防控制中心 山東 德州 253400）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷上升。在健康教育領(lǐng)域，人們對(duì)健康教育的重視程度是決定行為變化的關(guān)鍵[1]。因此，做好健康教育對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)了解兒童相關(guān)疾病知識(shí)和疾病的預(yù)防意義重大。《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)是一種體積小、攜帶方便的書(shū)籍，在健康教育中普及《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)閱讀，能夠有效利用兒童家長(zhǎng)的碎片時(shí)間，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)疫苗接種知識(shí)的了解，從而提高家長(zhǎng)的預(yù)防接種相關(guān)知識(shí)水平[2]。本文主要探究分析《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)的知識(shí)傳遞效果，具體操作如下。

1.資料與方法

1.1 基本資料

選取2016年2月至2016年4月在我社區(qū)預(yù)防接種門(mén)診進(jìn)行疫苗接種的600名兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象，其中，男性351例，女性249例，家長(zhǎng)年齡在22歲至45歲之間，平均年齡為（29.65±3.49）歲。根據(jù)家長(zhǎng)的學(xué)歷水平可分為本科及以上245例，初中到本科213例，小學(xué)到初中85例，小學(xué)以下57例，所有家長(zhǎng)均具備一定的理解能力。

1.2 方法

本次研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解家長(zhǎng)閱讀前后相關(guān)疫苗接種知識(shí)的掌握程度。首先，醫(yī)護(hù)人員需要根據(jù)《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，參考疫苗接種知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，制定出科學(xué)合理的問(wèn)卷調(diào)查。其次，取得所有參加調(diào)查家長(zhǎng)的同意，在《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)閱讀前讓家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)閱讀前相關(guān)疫苗接種知識(shí)的了解水平。第三，為所有家長(zhǎng)發(fā)放《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)，并且做好宣傳活動(dòng)，家長(zhǎng)閱讀30分鐘后，開(kāi)始第二次問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)比兩次問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，家長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)了解情況，做好統(tǒng)計(jì)和分析。

1.3 觀(guān)察指標(biāo)

本次研究主要以家長(zhǎng)閱讀《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)前后的問(wèn)卷知識(shí)評(píng)分作為觀(guān)察指標(biāo)，問(wèn)卷總分為100分，60分及格，61～79分為良好，80分以上為優(yōu)秀。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)采SPSS17.0軟件進(jìn)行處理，以P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 家長(zhǎng)閱讀前后相關(guān)疫苗接種知識(shí)得分情況

閱讀前家長(zhǎng)相關(guān)疫苗接種知識(shí)評(píng)分優(yōu)良率為31.67%，閱讀后家長(zhǎng)相關(guān)疫苗接種知識(shí)評(píng)分優(yōu)良率為83.67%，P＜0.05。

表1 家長(zhǎng)閱讀前后相關(guān)知識(shí)得分情況比較[n（%）]

2.2 不同學(xué)歷的家長(zhǎng)閱讀前后及格率

不同學(xué)歷家長(zhǎng)《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)閱讀后疫苗接種相關(guān)知識(shí)評(píng)分及格率明顯高于閱讀前，P＜0.05。

表2 不同學(xué)歷的家長(zhǎng)閱讀前后及格率比較[n（%）]

3.討論

及時(shí)接種疫苗，能有效提高兒童機(jī)體對(duì)相應(yīng)傳染病的抵抗能力，大大減少相應(yīng)傳染病的發(fā)病率。因此，做好兒童疫苗接種知識(shí)傳遞工作，對(duì)于提高兒童疫苗接種率和預(yù)防相應(yīng)傳染病的發(fā)生尤為關(guān)鍵。然而，日常生活中，很少有家長(zhǎng)愿意主動(dòng)去閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解疫苗接種的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，由于我國(guó)人口數(shù)量眾多，基層預(yù)防接種人員日常工作繁忙，很難花大量的時(shí)間給家長(zhǎng)普及疫苗接種知識(shí)。在這種情況下，利用《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)能夠有效解決以上這些問(wèn)題。社區(qū)預(yù)防接種門(mén)診可以利用通俗易通的語(yǔ)言加上一些有趣的小插畫(huà)等，將常見(jiàn)的疫苗接種及傳染病預(yù)防知識(shí)等制作成《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)，發(fā)放給家長(zhǎng)，供家長(zhǎng)閱讀。由于《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)內(nèi)容較少，便于攜帶，且趣味性比較高，很多家長(zhǎng)愿意利用空閑時(shí)間去閱讀這些《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)，自身的疫苗接種知識(shí)水平也能得到相應(yīng)提高。

本次研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)600例家長(zhǎng)《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)閱讀前后疫苗接種及相應(yīng)傳染病預(yù)防知識(shí)的了解情況進(jìn)行分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，閱讀后家長(zhǎng)相關(guān)疫苗接種知識(shí)評(píng)分明顯高于閱讀前，且不同學(xué)歷家長(zhǎng)《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)閱讀后相關(guān)知識(shí)評(píng)分及格率也明顯高于閱讀前，表明口袋書(shū)閱讀后家長(zhǎng)疫苗接種知識(shí)了解情況更為良好。該研究結(jié)果與他人在相關(guān)方面的研究結(jié)果一致[3]。

綜上所述，《接種疫苗-預(yù)防疾病》口袋書(shū)能夠有效提高家長(zhǎng)的疫苗接種相關(guān)知識(shí)水平，知識(shí)傳遞效果良好，值得推廣使用。

[1]張旋,許瀕月,岳晨妍,等.兒童監(jiān)護(hù)人和孕婦預(yù)防接種口袋書(shū)使用效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)疫苗和免疫,2017,4(2):207-211.

[2]蔡曉華.在兒童接種疫苗期間對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行疫苗接種知識(shí)宣教的效果探討[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2015,13(18):189

[3]陳映璇.預(yù)防接種工作中應(yīng)用微信公眾平臺(tái)提高主動(dòng)接種率的研究[J].華南預(yù)防醫(yī)學(xué),2016,4(6):592-594.