嚴(yán)立

摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，國(guó)際貿(mào)易也有了更多的方式，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)漸漸發(fā)展壯大。跨境電商的貿(mào)易形式讓消費(fèi)者感受到它的便捷性，與此同時(shí)，所需要的高級(jí)人才也就越來(lái)越多。本文對(duì)我國(guó)跨境電商人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀做出了闡述，同時(shí)對(duì)跨境電商職業(yè)要求展開(kāi)分析，最終為跨境電子商務(wù)企業(yè)的人才培養(yǎng)提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；跨境電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；策略探究

在國(guó)際貿(mào)易自主化背景之下，人們有了更多的消費(fèi)選擇權(quán)，隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越追求生活質(zhì)量，也越來(lái)越注重跨境消費(fèi)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下，跨境電商消費(fèi)顯得又時(shí)尚又便捷，逐漸成了備受人們青睞的貿(mào)易新趨勢(shì)。新事物的發(fā)展要有足夠的技術(shù)體系支撐還要有相應(yīng)的人才儲(chǔ)備，才能逐步發(fā)展成熟、完善。所以，培養(yǎng)跨境電商上午人才既是跨進(jìn)電商發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是社會(huì)生產(chǎn)力的必然要求。

1.我國(guó)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，為了適應(yīng)我國(guó)跨境電子商務(wù)的發(fā)展，多家高職院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了跨境商務(wù)專業(yè)，用來(lái)培養(yǎng)專業(yè)人才，但是因?yàn)檎n程開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，專業(yè)起步、發(fā)展較慢，課程也沒(méi)有突出特色，再加上相關(guān)的教師人才有限，雖然是專業(yè)內(nèi)容增加，但是整體的教學(xué)效率不高，教學(xué)成果和理想中的相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生的專業(yè)技能沒(méi)有得到針對(duì)性培養(yǎng)。所以，展開(kāi)高職院校課程改革便是培養(yǎng)跨境電子商務(wù)專業(yè)人才的一大途徑。

2.跨境電子商務(wù)職業(yè)能力需求分析

面對(duì)劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)想走國(guó)際化路線需要具備以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：首先是要有專業(yè)的、能夠和國(guó)際接軌的人才隊(duì)伍；其二是企業(yè)的行銷方式要和符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；另外就是企業(yè)服務(wù)能力的專業(yè)性、標(biāo)準(zhǔn)性，要符合國(guó)際要求。整體上來(lái)看，這些方面的優(yōu)勢(shì)都需要人員綜合能力的提升，所以企業(yè)的轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)有大量的人才作為支撐，出去語(yǔ)言能力之外，這些人才要對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)有一定的了解，并且熟悉檔子商務(wù)的整體內(nèi)容及跨境服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要具備跨境營(yíng)銷水平，可以為跨境的消費(fèi)者提供全面的服務(wù)，這樣的復(fù)合型人才對(duì)當(dāng)今時(shí)代之下的跨境電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

3.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略

3.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

因?yàn)榭缇畴娮由虅?wù)專業(yè)是一個(gè)新專業(yè)，所以在人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合，將企業(yè)的要求作為人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。通過(guò)專業(yè)化、規(guī)范化的教育，讓學(xué)生具備專業(yè)理論，同時(shí)還懂營(yíng)銷，了解跨境業(yè)務(wù)，對(duì)職業(yè)有深入的認(rèn)識(shí)，熟悉產(chǎn)業(yè)流程，到崗后無(wú)需再次培訓(xùn)即可上崗勝任。

3.2模塊化課程的完美配套

課程完善配套指的是課程體系完善，課程搭配合理，可以讓學(xué)生在一個(gè)健康的體系中學(xué)習(xí)。模塊化指的是把課程分成數(shù)個(gè)小單位，每一個(gè)模塊課程都能夠讓學(xué)生得到充分的訓(xùn)練，讓學(xué)生的理論與實(shí)踐能力同步提升，具體來(lái)講，可以分成職業(yè)能力、專業(yè)能力、專業(yè)實(shí)踐以及專業(yè)英語(yǔ)這四個(gè)模塊展開(kāi)教學(xué)。職業(yè)能力要和崗位工作職責(zé)緊密貼合；專業(yè)課程要充分講解跨境電商的性質(zhì)和內(nèi)涵；實(shí)踐課程要和相關(guān)平臺(tái)合作，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉，專業(yè)英語(yǔ)要強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3.3校企聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

校企聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法要從三個(gè)方面實(shí)施，首先是搭建校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)校要尋求與跨境電商企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；另外就是引進(jìn)平臺(tái)培訓(xùn)課程，學(xué)校要起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，在專業(yè)當(dāng)中找到自己的長(zhǎng)處。學(xué)?？蓞f(xié)助學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng)業(yè)，甚至策劃項(xiàng)目教學(xué)的方式讓學(xué)生角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。第三個(gè)方面就是做好定向培養(yǎng)，與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，按照企業(yè)的特性和要求培養(yǎng)針對(duì)性的人才，保證學(xué)生就業(yè)時(shí)的無(wú)縫對(duì)接。最后，建設(shè)創(chuàng)新校外定崗實(shí)習(xí)基地，這是學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)基地模仿實(shí)際企業(yè)的工作內(nèi)容和工作要求，作為學(xué)生的試驗(yàn)田，幫助學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變。

3.4創(chuàng)建跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室

高效可以按照專業(yè)不同設(shè)立不同的創(chuàng)業(yè)工作室，學(xué)生加入自己感興趣的工作室，開(kāi)展相應(yīng)的項(xiàng)目工作，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的鍛煉，同時(shí)給學(xué)生留下自主發(fā)揮的空間。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前，跨境電商呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，由此也帶來(lái)了大量的人才缺口。相較于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，跨境電商的工作過(guò)程以及所涉及的人員，在專業(yè)性方面都有了更高的要求，業(yè)務(wù)范圍的涉及面也更加廣泛，這種情況下，跨境電商企業(yè)想要在市場(chǎng)上尋找到合適的人才是很難的情況，學(xué)校中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合技術(shù)水平無(wú)法達(dá)到企業(yè)需求，這也注定了跨境電商人才成本較高的現(xiàn)狀。想要解決跨境電商人才稀缺的問(wèn)題，就需要充分了解跨境電商的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)人才的具體要求，在此基礎(chǔ)上搭建跨境電商的人才培養(yǎng)平臺(tái)，“政、校、行、企”多方聯(lián)手，共同培養(yǎng)跨境電商所需人才，各個(gè)部門(mén)充分發(fā)揮自身作用，相互結(jié)合，共同打造出健康的、專業(yè)的跨境電商人才平臺(tái)。

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