陳汐

（蘇州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，江蘇蘇州 215131）

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，并對(duì)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程做出了頂層設(shè)計(jì)和全面部署，提出了新時(shí)代黨建的總要求[1]。同時(shí)，“發(fā)展、人才、創(chuàng)新”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的高頻詞，工科院校研究生作為技術(shù)創(chuàng)新和國(guó)家發(fā)展的人才儲(chǔ)備和后備力量，為促進(jìn)其樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，扎實(shí)開展黨建工作尤為重要，具有時(shí)代意義。

1 工科院校研究生黨建工作的時(shí)代背景及歷史意義

高校是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就要堅(jiān)持正確的政治方向，這是中國(guó)特色高校的自信所在。

我們面臨的新時(shí)代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。習(xí)近平總書記在中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第二次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵核心技術(shù)是國(guó)之重器”，“必須切實(shí)提高我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力”。首先，工科院校研究生在校的研究成果可以直接轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益；其次，工科院校研究生畢業(yè)后大多從事于科學(xué)生產(chǎn)的第一線，將成為科技創(chuàng)新和技術(shù)突破的執(zhí)行者和引導(dǎo)者[2-3]。因此，工科院校研究生的黨建工作不僅關(guān)乎科學(xué)知識(shí)與優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，也關(guān)乎國(guó)家科技創(chuàng)新、生產(chǎn)自主的重要使命。

我們要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大工科院校研究生黨員做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐引者。這是工科院校研究生黨建工作的根本方向和力量源泉。

2 存在問題

自2000年高校擴(kuò)招以來，高校大學(xué)生規(guī)模迅速增長(zhǎng)，其中研究生數(shù)量增長(zhǎng)更為迅猛[4]，研究生黨員比例相對(duì)本科生也高很多。以蘇州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院為例，研究生黨員在研究生總數(shù)中占比34.52%，而本科生黨員在本科生總數(shù)中僅占3.34%。工科研究生黨員數(shù)量急劇增長(zhǎng)對(duì)黨建工作提出了更高要求，同時(shí)也面臨著諸多問題。

2.1 思想政治建設(shè)不夠扎實(shí)

一是黨員模范作用難以體現(xiàn)。雖然工科研究生黨員人數(shù)多比例高，但有著獨(dú)特的群體特征，大多以實(shí)驗(yàn)室或課題組為群體，相互間接觸不多[5]，黨員先鋒模范作用在學(xué)生群體中難以體現(xiàn)。接觸不多的弊端也體現(xiàn)在優(yōu)秀黨員評(píng)選、民主評(píng)議、批評(píng)與自我批評(píng)等活動(dòng)中，由于黨員間相互不認(rèn)識(shí)或不熟悉，部分黨員無法做出準(zhǔn)確的客觀評(píng)價(jià)，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。

二是黨建思想認(rèn)識(shí)存在偏差。首先，經(jīng)歷了本科階段的鍛煉，研究生的政治覺悟和理論知識(shí)水平相對(duì)較高，但由于工科研究生有著更為繁重的科研壓力，部分黨員黨性意識(shí)淡化，降低了對(duì)自身的要求，放松了對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)貧乏。另外，工科院校黨支部書記一般由輔導(dǎo)員或任課教師兼任，部分支部書記未能很好地協(xié)調(diào)本職工作與黨建工作的關(guān)系，院校也缺乏對(duì)黨建工作的考評(píng)制度，致使支部書記將黨建工作置于次要位置，形成了“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的局面。最后，“師者，人之模范也”，學(xué)校里學(xué)生以教師為模范，為榜樣，教師的一言一行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。研究生分散在各個(gè)不同的課題組，師從于不同的導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)其承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，不僅在科研學(xué)術(shù)上影響著學(xué)生，更在思想價(jià)值觀方面感染著學(xué)生。工科院校中很多研究生導(dǎo)師是非共產(chǎn)黨員身份，對(duì)黨的理論、黨的歷史、黨的現(xiàn)狀等知識(shí)模糊，缺乏思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)和正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為研究生培養(yǎng)僅在于科研能力的提升[6]。

2.2 組織建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)

一是黨員發(fā)展缺乏規(guī)范性。研究生在校僅2～3年，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)研究生了解、培養(yǎng)、考察，確保流程的完整性，又要兼顧高標(biāo)準(zhǔn)，把好質(zhì)量關(guān)，致使黨員發(fā)展工作相對(duì)遲緩。發(fā)展黨員靠的是教育引導(dǎo)，但工科院校對(duì)二年級(jí)以上研究生不再開設(shè)思想政治理論課程，非黨員研究生缺乏有效途徑學(xué)習(xí)理論知識(shí)、了解時(shí)事政治，甚至對(duì)黨的新理念新思想新舉措的理解存在偏差。

二是組織生活缺乏創(chuàng)新性。工科研究生的教育模式?jīng)Q定了他們是邏輯思維而非發(fā)散性思維，因此黨支部的組織生活往往是將研究生黨員們聚到一起，讀讀文件、念念報(bào)紙、看看視頻，機(jī)械地完成規(guī)定動(dòng)作，未能從“物理聚合”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎瘜W(xué)融合”。有些黨支部依賴黨委開展活動(dòng)，獨(dú)立開展的活動(dòng)內(nèi)容枯燥且缺乏創(chuàng)新性，沒有將支部活動(dòng)與所學(xué)專業(yè)緊密融合，更沒有樹立黨建品牌的意識(shí)，無法充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性。

三是支部建設(shè)缺乏科學(xué)性。部分工科院校僅僅以年級(jí)為單位劃分黨支部，有些課題組參與科研或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，要求研究生長(zhǎng)期在外地實(shí)習(xí)，使得課題組內(nèi)的研究生黨員需要兩地奔波參與組織生活，耗時(shí)耗力，或者直接不參加組織生活，影響了支部整體活動(dòng)的開展。

3 工科研究生黨建工作的重點(diǎn)及創(chuàng)新策略

黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于目前工科院校研究生黨建工作的現(xiàn)狀及新時(shí)代黨建工作的新要求，加強(qiáng)和改進(jìn)工科院校研究生黨建工作，筑牢基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘，我們必須從以下幾個(gè)方面著力。

3.1 加強(qiáng)思想政治建設(shè)，把牢意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)

3.1.1 壓實(shí)主體責(zé)任，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)

工科院校提倡的是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，不可避免地將更多的精力放在了承接項(xiàng)目、申報(bào)基金及成果運(yùn)用上，忽視了黨建工作，部分黨組織甚至混淆黨政聯(lián)席會(huì)議和黨組織會(huì)議。黨委要牢牢抓住主體責(zé)任這個(gè) “牛鼻子”，充分認(rèn)識(shí)“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校”的深刻內(nèi)涵，將黨建擺在重要位置，規(guī)范會(huì)議制度，定期研究黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的有機(jī)融合，真正做到“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。

3.1.2 注重意識(shí)形態(tài)，強(qiáng)化思想建設(shè)

工科院校黨組織要堅(jiān)持以“立德樹人”為教育根本推進(jìn)黨建工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，及時(shí)研判和掌握研究生黨員在意識(shí)形態(tài)方面的關(guān)注點(diǎn)，將維護(hù)好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全穩(wěn)定貫穿于工科研究生人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的全過程，通過定期開展研討會(huì)、懇談會(huì)等多方位了解師生需求及現(xiàn)有資源。相對(duì)本科生，工科研究生學(xué)術(shù)面較廣，參加國(guó)際交流、國(guó)際會(huì)議較頻繁，對(duì)于出國(guó)的學(xué)生需要及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，把握意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，有效融入、精準(zhǔn)切入、善于發(fā)聲、及時(shí)發(fā)聲，牢牢把握對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

3.1.3 豐富文化載體，加強(qiáng)宣傳力度

微博、微信等新媒體已取代傳統(tǒng)宣傳手段成為校園文化的主陣地，因此網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作要求既能宣傳正能量，扼殺錯(cuò)誤思想在萌芽中，又能開辟新渠道，拓展主流意識(shí)形態(tài)，團(tuán)結(jié)黨外人士。為將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的政治教育及宣傳能真正傳播并落到實(shí)處，可以開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)答題及知識(shí)競(jìng)賽，并將結(jié)果與研究生獎(jiǎng)助學(xué)金掛鉤，使工科研究生隊(duì)伍真正掌握黨的理論、方針、政策，了解時(shí)事政治，關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞。

3.2 嚴(yán)肅規(guī)范組織建設(shè)，激發(fā)基層組織創(chuàng)新性

3.2.1 激發(fā)創(chuàng)新活力，打造特色品牌

工科院校要牢固樹立品牌意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到品牌對(duì)于黨建工作的重要性和必要性，創(chuàng)造出深受工科研究生黨員喜愛的黨建品牌，工科院校黨組織可與地方政府、社區(qū)、企業(yè)黨組織建立黨建聯(lián)盟，做到資源共享，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，協(xié)同發(fā)展。進(jìn)一步解放思想，以黨建品牌為引領(lǐng)，著眼于解決問題，堅(jiān)持“黨員群眾需要什么、就創(chuàng)建什么。學(xué)生普遍關(guān)注什么，就打造什么”的原則，黨建和工科研究生的需求結(jié)合得更加緊密，使黨對(duì)高校黨建工作的部署要求更加具體化，提升品牌價(jià)值和品牌效應(yīng)。

3.2.2 嚴(yán)肅組織生活，凝聚青春力量

2018年是全國(guó)教育系統(tǒng)“黨建質(zhì)量年”，工科院校要認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期開展民主生活和組織生活，結(jié)合校慶日、國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等特殊節(jié)日，舉辦符合工科院校特色的黨日活動(dòng)，提升黨日活動(dòng)吸引力，吸引年輕人積極向黨組織靠攏。如2016年5月，復(fù)旦大學(xué)信息學(xué)院研究生支部舉辦了以 “暢想未來—從研究生黨員走向職場(chǎng)社會(huì)”為主體的專題組織生活會(huì)；2017年12月，哈工大土木工程學(xué)院某研究生支部開展了主題為 “結(jié)合黨的十九大和土木行業(yè)開展黨員講壇系列活動(dòng)”的組織生活會(huì)，分別結(jié)合黨的十九大與土木行業(yè)的目前發(fā)展，從富強(qiáng)中國(guó)到美麗中國(guó)；從中國(guó)制造到中國(guó)質(zhì)造；從世界工廠到世界市場(chǎng)這三個(gè)方面展開了講解與討論。

3.2.3 健全組織架構(gòu)，提升堡壘作用

實(shí)行黨員分類教育精細(xì)化管理，針對(duì)工科研究生師從不同導(dǎo)師、分散在不同課題組或?qū)嶒?yàn)室的特性，在以年級(jí)為單位劃分黨支部的基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步以導(dǎo)師、課題組或?qū)嶒?yàn)室為單位劃分黨小組，保證黨小組內(nèi)成員接觸頻繁，充分了解彼此。加強(qiáng)研究生黨支部間的交流，如結(jié)成幫扶對(duì)子，“老支書帶新支書”，“老委員帶新委員”，引導(dǎo)黨員相互交流學(xué)習(xí)，提升各項(xiàng)素質(zhì)。強(qiáng)化黨建工作保障，重視黨務(wù)干部隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)專職組織員和基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子。

3.3 切實(shí)強(qiáng)化制度建設(shè)，提升黨建工作執(zhí)行力

3.3.1 加強(qiáng)培訓(xùn)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)

健全黨務(wù)工作者常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制,將黨的十九大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想列為高校黨務(wù)工作者各級(jí)各類培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，抓好任職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，做到真學(xué)、真懂、真會(huì)。

3.3.2 強(qiáng)化考核機(jī)制，提升質(zhì)效

建立健全干部考核激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)黨務(wù)工作者干事創(chuàng)業(yè)的積極性。落實(shí)黨務(wù)干部職務(wù)職級(jí) “雙線”晉升等有關(guān)要求,使他們干事有動(dòng)力、待遇有保障、發(fā)展有空間。注重研究生導(dǎo)師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，利用假期舉辦研究生導(dǎo)師文化涵養(yǎng)、人格魅力、教育技巧等人文知識(shí)培訓(xùn)，并加強(qiáng)導(dǎo)師之間互相切磋和交流，共同提高理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。完善導(dǎo)師資格的考核、評(píng)價(jià)和晉升制度，將導(dǎo)師的人文修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣等師德師風(fēng)納入考核及評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步建立健全教師思想行為的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。將研究生導(dǎo)師的育人作用與研究生黨員的黨性錘煉同頻共振、擦出“火花”。

3.3.3 激勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，示范引領(lǐng)

創(chuàng)新加強(qiáng)研究生黨員考評(píng)機(jī)制，建立健全研究生黨員考評(píng)載體，從而激發(fā)研究生黨員永葆先進(jìn)性的動(dòng)力。通過搭建平臺(tái)、組織活動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)等形式先鍛煉和培養(yǎng)一批優(yōu)秀研究生黨員，提升優(yōu)秀研究生黨員的比例，使他們?cè)谄胀h員及群眾間樹立優(yōu)秀典型。最后，通過黨員示范崗、掛牌亮身份、互幫互扶結(jié)對(duì)等活動(dòng)努力形成黨員學(xué)生在學(xué)生群體中敢于叫響 “向我看齊”的良好局面，進(jìn)一步促使研究生群體的思想道德水準(zhǔn)與科研創(chuàng)新能力同發(fā)展共進(jìn)步的良性循環(huán)。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為?！秉h的建設(shè)關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，黨建工作能夠給新時(shí)代的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。工科院校黨建工作必須順應(yīng)新的歷史潮流，站在新的歷史方位，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷拓寬黨建工作思路，將國(guó)家、社會(huì)、高校資源有機(jī)結(jié)合。根據(jù)工科院校研究生培養(yǎng)過程的特殊性及重要性，持續(xù)完善黨的組織制度，優(yōu)化黨的隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新黨的組織生活，確保新時(shí)代工科院校研究生黨建工作不斷發(fā)展。