冼梨娜

(廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 外語與商貿(mào)系，廣東 廣州 510075)

黨的十七屆四中全會提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。此后，黨中央利用多種形式推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。黨的十九大報告提出全面增強黨的八種本領(lǐng)，提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，其中提到“要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大任務(wù)。因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，推進新時期教育事業(yè)的發(fā)展。

CRP系統(tǒng)，即“校園資源計劃”(Campus Resource Planning)，是構(gòu)建各種教學(xué)和管理資源的平臺，可以實現(xiàn)平臺間的資源共建共享、信息維護的全員化和管理效率最大化[1]。CRP系統(tǒng)的集成化、動態(tài)化、唯一化、標準化和程序化等特點有利于高校有序、高效地開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)行之有效的途徑。

一、CRP平臺應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)遵循的原則

CRP平臺是為進行有效的管理而開發(fā)的，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求之間有一定的共性，也存在不少的差異。把CRP平臺應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則。

(一)可持續(xù)性原則

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不能局限于8小時內(nèi)的工作時間。CRP平臺對工作時間內(nèi)的可持續(xù)性是有嚴格要求的，要制定相關(guān)的規(guī)章制度來穩(wěn)定工作時間外的持續(xù)性。

(二)核心性原則

CRP平臺集成各種功能的系統(tǒng)，但并不是每個系統(tǒng)都適用于深度學(xué)習(xí),部分系統(tǒng)只適合進行碎片化的學(xué)習(xí)。因此，必須確定一個核心的系統(tǒng)來承載主要的建設(shè)任務(wù)。核心系統(tǒng)必須具備三點特征：

首先是豐富性，可以承載豐富學(xué)習(xí)資源，包括先進思想理論、黨的方針政策、道德法規(guī)以及科學(xué)技術(shù)等內(nèi)容。

其次是嚴謹性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的組合必須要有嚴謹?shù)倪壿嬻w系。各種學(xué)習(xí)資源的排列是有規(guī)范體系的，可供快速查找。

最后是開放性，學(xué)習(xí)者可以在其中進行互動討論，促進資源的有效利用以及更新再生。

CRP平臺中的空中課堂和創(chuàng)新管理系統(tǒng)具備以上三點特征，可以承載高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的核心任務(wù)。

(三)共享性原則

CRP平臺集成了多個管理系統(tǒng)，每個管理系統(tǒng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和管理制度。CRP平臺作為信息資源平臺應(yīng)用于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，必須充分發(fā)揮其信息資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源最大化共享。此最大化的共享應(yīng)包括以下三個層次：首先，CRP平臺的所有資源可供無障礙的應(yīng)用、引用以及下載；其次，CRP平臺各系統(tǒng)的資源可以相互鏈接、交叉引用；最后，CRP平臺的用戶可上傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)心得，實現(xiàn)用戶之間的交流共享。

二、CRP平臺應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的優(yōu)勢

在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要學(xué)會因地制宜，利用高校現(xiàn)有資源，特別是信息化平臺，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地，推動高校學(xué)習(xí)型黨組織的最大化發(fā)展。目前CRP平臺中的空中課堂、創(chuàng)新管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)對高校開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有以下三點重要作用。

(一)可實時持續(xù)地提供學(xué)習(xí)資源

關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的內(nèi)容，中共中央辦公廳2010年2月印發(fā)的《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，將其主要歸納為五個方面:第一，堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果，即中國特色社會主義理論體系武裝全黨；第二，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀；第三，學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值體系；第四，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各種專業(yè)知識；第五，學(xué)習(xí)總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。[2]這是學(xué)習(xí)型黨組織的具體內(nèi)涵，以上內(nèi)涵在CRP平臺中都可以找到承載的平臺。

空中課堂是主要的學(xué)習(xí)資源平臺，其建設(shè)的內(nèi)容包括課件、虛擬實驗、教學(xué)活動、視頻資料、圖片資料、推薦網(wǎng)站、推薦圖書和文獻資料等模塊。以上資源是按照全程性學(xué)習(xí)資料標準組合的，旨在幫助學(xué)習(xí)者按照自主獲得新知識——自我測試——反饋提升的路徑進行學(xué)習(xí)?；诳罩姓n堂系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進行提問互動或推薦新的學(xué)習(xí)資源，及時鏈接最新的理論成果和成功經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的全員維護和全方位共享。

CRP平臺中的學(xué)生管理系統(tǒng)具備豐富的學(xué)習(xí)資源，每月定時采集學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)的第一手資料，對黨組織開展針對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有積極作用。學(xué)生月志定期更新題目，教師可以據(jù)此了解學(xué)生對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的情況、對領(lǐng)導(dǎo)人講話精神的領(lǐng)會情況以及對時事熱點的看法等。在實際操作中，學(xué)生月志的題目都是圍繞深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值體系而設(shè)定的。

通過OA辦公系統(tǒng)，可時刻查詢上級來文和辦公流程處理的動態(tài)，及時學(xué)習(xí)上級黨組織的相關(guān)文件以及領(lǐng)導(dǎo)人講話?？梢赃\用該平臺開展馬克思主義中國化的最新理論成果專欄，把最新理論成果包括著作、文件、系列講話聚合共享于該平臺，并開展討論欄目。另外，可以通過該系統(tǒng)及時查詢對重要事件的處置，開展學(xué)習(xí)會和反思會，讓基層黨員從對事件的處理中進行反思學(xué)習(xí)，有利于形成學(xué)而常思的風氣。

CRP平臺集合了空中課堂、學(xué)生管理和OA辦公等主要系統(tǒng)，是資源共享的平臺，其最大特點是持續(xù)共享、實時更新、信息傳輸快，為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供豐富學(xué)習(xí)的資源。

(二)有助于先進學(xué)習(xí)理念的形成

學(xué)習(xí)型黨組織要形成先進的學(xué)習(xí)理念。先進的學(xué)習(xí)必須有先進的學(xué)習(xí)理念，先進的學(xué)習(xí)理念來自于先進的學(xué)習(xí)手段。CRP平臺集合了豐富的學(xué)習(xí)資源，與之相匹配的資源組合方式以及相關(guān)制度有利于形成無界化和顆?；认冗M的學(xué)習(xí)理念。

1.無界化學(xué)習(xí)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須讓黨組織的學(xué)習(xí)持續(xù)不斷。學(xué)習(xí)型不是即興型，半途而廢的學(xué)習(xí)不是黨組織所要求的“學(xué)習(xí)型”。只有持之以恒、有張有弛以及可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)才符合學(xué)習(xí)型黨組織的要求。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段往往會受到時間和空間的限制，不適應(yīng)新時代學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的要求。CRP平臺所具備的信息全員維護和全方位共享的特點，讓黨組織的學(xué)習(xí)不再局限于專門組織的時間和特定的教室，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)場所的無界化。

另外，學(xué)習(xí)方式也可以基于空中課堂系統(tǒng)實現(xiàn)無界化?？罩姓n堂的學(xué)習(xí)資源形式是多種多樣的。除了文字，還有圖片、視頻和微課資源等。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)不同的情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，自主地進行探索與研究，讓學(xué)習(xí)更具個性化特點。

2.顆?；瘜W(xué)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地通過各種平臺進行學(xué)習(xí)，某個知識點的學(xué)習(xí)時間往往是極短的一個片段。這就是在“微時代”產(chǎn)生的一種新的學(xué)習(xí)方式——碎片化學(xué)習(xí)。它具有時間的零散性、媒體的多樣性和學(xué)習(xí)空間的不定性等特點。從資源的網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)的無界化角度看，空中課堂會形成學(xué)習(xí)的“碎片化”。但是，空中課堂資源排列的有序性和體系性有助于將所學(xué)的知識連接成串。這是空中課堂的邏輯體系所倡導(dǎo)的顆?；瘜W(xué)習(xí)理念。顆?；瘜W(xué)習(xí)既有“碎片化”學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，又可以克服“碎片化”學(xué)習(xí)的缺點，是在互聯(lián)網(wǎng)時代下建立學(xué)習(xí)型黨組織時值得倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)理念。

只有形成先進學(xué)習(xí)理念的黨組織，才有可能成長為學(xué)習(xí)型黨組織。CRP平臺中的空中課堂系統(tǒng)所提倡的無界化學(xué)習(xí)和顆?；瘜W(xué)習(xí)兩種先進學(xué)習(xí)理念，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供了強大助力。

(三)有利于增強創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族自我改革發(fā)展的靈魂，是一個國家走向富強、屹立于世界民族之林的原動力，也是一個政黨永葆先進性的源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織同樣需要以創(chuàng)新精神、科學(xué)發(fā)展觀為指引，不斷完善學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)機制，建立、健全激勵措施，讓學(xué)習(xí)型黨組織能創(chuàng)造性地開展思想教育活動，引領(lǐng)新時代黨員有目的、有理想地學(xué)習(xí)、生活與成材。沒有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建就會流于形式。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型黨組織工作開展的思路源泉。

CRP平臺中的創(chuàng)新管理系統(tǒng)是有利于黨組織增強創(chuàng)新意識、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的載體。

首先，創(chuàng)新管理系統(tǒng)強調(diào)全員創(chuàng)新，特別是師生共同創(chuàng)新。高校學(xué)生思維活躍，容易接受新事物，創(chuàng)新意識強，不墨守成規(guī)。創(chuàng)新管理系統(tǒng)設(shè)置的師生創(chuàng)新項目為教師與學(xué)生合作創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)平臺。該系統(tǒng)規(guī)定每人每年至少參與一個創(chuàng)新項目，交流創(chuàng)新理念，并將創(chuàng)新理念及時轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果。

其次，創(chuàng)新管理系統(tǒng)強調(diào)創(chuàng)新的多樣化。創(chuàng)新管理系統(tǒng)除了對項目進行大、中、小分類外，還以形式為標準分為技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究、理論研究、基礎(chǔ)研究、試驗與發(fā)展以及成果應(yīng)用六類，鼓勵多種創(chuàng)新形式并存。該系統(tǒng)還鼓勵師生打破學(xué)科界限，開展跨學(xué)科的創(chuàng)新活動，創(chuàng)造體現(xiàn)跨學(xué)科知識內(nèi)容的創(chuàng)新成果，激勵師生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

最后，創(chuàng)新管理系統(tǒng)強調(diào)創(chuàng)新的共享性。創(chuàng)新管理系統(tǒng)要求共享創(chuàng)新的全過程，創(chuàng)新項目在申報、立項和結(jié)題三個階段的文字、圖片以及實物材料都共享于創(chuàng)新管理系統(tǒng)平臺，以供全校師生查閱。對創(chuàng)新管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時提出反饋意見，以促進協(xié)同創(chuàng)新。

高校是一個匯聚知識、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織要以創(chuàng)新思維作為指引，利用高校既有創(chuàng)新平臺開展活動，使學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)更具長足發(fā)展的動力。

三、CRP平臺應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織機制保障問題

CRP平臺中的空中課堂、創(chuàng)新管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)是信息化共享平臺，其在信息的收集、整理、傳播和再生過程中具有及時、高效的優(yōu)勢。充分發(fā)揮CRP平臺信息資源共享的優(yōu)勢，可以為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供強大的助力。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成功離不開健全完善的學(xué)習(xí)機制?！鞍阎贫冉ㄔO(shè)作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在建立制度、完善制度、執(zhí)行制度上下工夫，做到用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)”[3]?？梢?，健全完善的學(xué)習(xí)機制是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵一環(huán)。在實際運用中，CRP平臺應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在銜接上還存在著制度保障方面的問題，需要建立相關(guān)的學(xué)習(xí)機制，來促進CRP平臺更好地應(yīng)用于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

(一)建立定期梳理匯總的學(xué)習(xí)制度

CRP平臺是強調(diào)全員參與的信息共享交流平臺，學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)不受時空的制約。這種靈活性讓學(xué)習(xí)容易實施，但也讓學(xué)習(xí)容易向散亂化的方向發(fā)展。因此，要建立定期梳理匯總的學(xué)習(xí)制度，控制這種散亂化發(fā)展的趨勢，讓所學(xué)的知識歸入系統(tǒng)性和邏輯性體系當中。在實際操作中，可以運用現(xiàn)有的空中課堂平臺來增設(shè)“學(xué)習(xí)梳理匯總”功能，其下細分為學(xué)習(xí)計劃目標對照、所學(xué)知識串聯(lián)簡記、學(xué)習(xí)體會簡記以及后續(xù)探索等項目，以進一步規(guī)避信息化平臺學(xué)習(xí)所帶來的“碎片化”問題。每個項目的頁面應(yīng)鏈接視頻、培訓(xùn)資料、調(diào)查研究、主題教育和創(chuàng)新成果查詢等資源，以便在梳理過程中隨時進行查詢。基于CRP平臺的定期梳理匯總的學(xué)習(xí)制度，有利于平臺發(fā)揮其信息化資源共享的優(yōu)勢，為建立切實可行的學(xué)習(xí)機制提供良好保障。

(二)建立理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)反饋機制

按照“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促中心”的原則，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)必須與高校改革發(fā)展大局、教學(xué)科研中心工作和人才培養(yǎng)基礎(chǔ)工程緊密結(jié)合起來，才能有強大的生命力，并避免出現(xiàn)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分離的現(xiàn)象。“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”，能否將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于實踐是檢驗高校學(xué)習(xí)型黨組織是否合格的根本標準。信息資源共享平臺也是交流互動平臺。應(yīng)基于CRP平臺的共享性特點，立足于既有系統(tǒng)，建立理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)反饋機制，使廣大黨員把通過CRP平臺所學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到所在崗位的相關(guān)領(lǐng)域。要定期舉辦最新理論學(xué)習(xí)研討活動，及時反饋理論與實踐學(xué)習(xí)情況，及時糾正黨員在實踐過程中的偏差?；贑RP平臺的學(xué)習(xí)反饋制度，可以促使黨員在實踐中不斷加深對理論的理解，進而升華理論學(xué)習(xí)的成果。

(三)建立公開公平的學(xué)習(xí)評價及激勵機制

沒有有效的學(xué)習(xí)評價和考核，就不可能得到切實的學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成效需要用行之有效的考核方法以及相關(guān)激勵制度措施來保障?？山⑴cCRP平臺相配套的公開公平的考核評價方式，促進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進一步發(fā)展。與CRP平臺的信息化特點相對應(yīng)，學(xué)習(xí)評價制度應(yīng)保障考核結(jié)果的及時公開。定期公開黨員學(xué)習(xí)的考核結(jié)果，有利于黨員以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向糾正自身的學(xué)習(xí)行為。與CRP平臺的共享性特點相對應(yīng)，學(xué)習(xí)評價制度應(yīng)包含相應(yīng)的激勵機制，如對先進學(xué)習(xí)榜樣進行高度的評價，在CRP平臺上設(shè)立專欄進行宣傳報道，或者錄制學(xué)習(xí)榜樣的講話報告以供學(xué)習(xí)?？偠灾?，要充分結(jié)合CRP平臺的信息化和共享性特點，加快學(xué)習(xí)評價制度建設(shè)，以促進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

四、結(jié)語

高校是知識創(chuàng)造、文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要陣地。要在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就要結(jié)合高校的特點，合理利用高校既有優(yōu)勢資源。CRP平臺作為信息資源共享平臺，可提供源源不斷的學(xué)習(xí)資源，有助于形成先進的學(xué)習(xí)理念，增強創(chuàng)新意識。CRP平臺是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一個重要陣地，對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有極其重要的意義。

[1]齊小萍,樊至光.“校園資源計劃”系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用實踐[J].當代職業(yè)教育,2012(5):62-64.

[2]中共中央辦公廳.關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見[N].人民日報，2010-02-09.

[3]劉云山.扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[J].黨建,2010(5):8-10.