馬文煜 湯小英

《素質(zhì)教育模式的創(chuàng)新研究》關(guān)心下一代十三五國(guó)家教科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，子課題編號(hào)：ZGKYW045

摘要：初中是學(xué)生發(fā)展的重要教育階段，作為初中學(xué)校的班主任，在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面有著重要的作用。因此做好初中班主任的管理工作意義重大。本文簡(jiǎn)要闡述了初中班主任工作的意義，分析了初中班主任工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作

引言：班主任的班級(jí)管理工作是教學(xué)的核心，也是教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校是由班級(jí)組成的，所以班主任就像班里的一個(gè)大家長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的生活和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。班主任要提高管理水平，關(guān)注學(xué)生的生活和思想。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題和困難時(shí)，他可以在第一時(shí)間解決問(wèn)題。因此，探討初中班主任管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策就顯得尤為重要。

一、初中班主任管理工作的意義

1.班主任在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著重要作用 班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者和指導(dǎo)者，通過(guò)綜合管理課，班級(jí)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)，促進(jìn)良好的班級(jí)氛圍，形成良好的班級(jí)氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展有著積極的指導(dǎo)作用。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果沒(méi)有班主任的正確引導(dǎo)，初中生很容易迷失在網(wǎng)絡(luò)中，甚至走上犯罪的道路。

2.班主任在協(xié)調(diào)班級(jí)的各項(xiàng)工作中起著重要作用 班主任既是班級(jí)的教育者又是班級(jí)的協(xié)調(diào)者，因此班主任不僅要協(xié)調(diào)本班教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，還要兼顧學(xué)生的身心發(fā)展，可以說(shuō)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。

因?yàn)轭愵悈f(xié)調(diào)，這就需要關(guān)系和發(fā)揮教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)作用，為學(xué)生提供有效的信息老師，幫助老師教學(xué)，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，老師還需要提供老師的學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)來(lái)分析學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問(wèn)題，幫助學(xué)生克服困難的學(xué)習(xí)和生活。

3.班主任在連接學(xué)生和家長(zhǎng)中起著重要作用 對(duì)初中學(xué)生而言，雖然其主要的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，但是家長(zhǎng)的教育和影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。而班主任的一項(xiàng)重要工作是與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能夠更好地進(jìn)行家庭教育。這樣既可以減輕班主任的工作量，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。

二、當(dāng)前初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生身心發(fā)育處于轉(zhuǎn)折階段，班主任管理較為困難 初中階段學(xué)生的身心發(fā)展正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期。在這個(gè)階段，學(xué)生比較叛逆，處于人類成長(zhǎng)最不穩(wěn)定的階段。特別是初中男生比較叛逆，有些人很長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很難自拔。這時(shí)，如果老師強(qiáng)行制止或不對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的教育，學(xué)生就會(huì)更加叛逆。嚴(yán)重的精神疾病會(huì)導(dǎo)致許多不安全的事故和隱患。此外，初中生的好奇心一般都很重，對(duì)新事物的求知欲也很高。這時(shí)，班主任的管理難度也會(huì)增加。只有重視學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能降低管理的難度。

2.管理方法過(guò)于陳舊，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼心理 師生關(guān)系對(duì)班主任的管理和教育有著直接的影響。傳統(tǒng)的僵化管理只會(huì)讓學(xué)生變得越來(lái)越叛逆，甚至是一種恐懼。而叛逆的學(xué)生將變得越來(lái)越叛逆，無(wú)法得到想要的管理結(jié)果。學(xué)生是壓抑的，學(xué)習(xí)成績(jī)也不能高。也有一些初中教師在管理學(xué)生方面是非人道的。同時(shí)，也會(huì)造成嚴(yán)重的兩極分化，既不符合新課程教學(xué)改革的要求，也不符合當(dāng)前初中班主任的教學(xué)目的。

3.學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，缺乏對(duì)班級(jí)管理的積極性 目前大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏獨(dú)立性和團(tuán)結(jié)性。面對(duì)班級(jí)整體利益，往往表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感的缺失，對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)工作缺乏積極性和積極性。此外，現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，受各種文化和觀念的影響，不可避免地影響著初中生的人生觀和價(jià)值觀。所有這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成手吃現(xiàn)成飯的習(xí)慣，也會(huì)有一些學(xué)生是自私的，缺乏意識(shí)和思想統(tǒng)一，不懂得照顧別人，形成性格自私的冷漠。這些學(xué)生的特點(diǎn)也嚴(yán)重影響和阻礙了初中班主任的正常管理，給班主任工作帶來(lái)了很大的困難。

三、提高初中班主任管理工作的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變管理理念 要處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，從領(lǐng)導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)作用。班主任要花更多的時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，制定相應(yīng)的管理方法。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，他們不會(huì)簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題，而是與學(xué)生溝通，找出問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.組建一支優(yōu)秀的班級(jí)管理隊(duì)伍 班委會(huì)是幫助班主任管理班級(jí)的重要力量之一，班主任要從學(xué)生中選拔出一些優(yōu)秀的學(xué)生，建立一支強(qiáng)大的管理能力、高信譽(yù)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生盡可能地管理自己。對(duì)小班級(jí)委員會(huì)的問(wèn)題進(jìn)行處理，對(duì)于一些重要事項(xiàng)，課后再一起討論，既鍛煉學(xué)生的自我管理能力，也能節(jié)省班主任的精力。

3.創(chuàng)新管理方式 班主任需要改變單一的命令式的管理，不斷創(chuàng)新管理方式。例如，在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上，可以改變指揮訓(xùn)練的類型，通過(guò)開展一些班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生心理沖突，使學(xué)生接受教育的樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，班主任在班級(jí)管理中作用重大，雖然在初中學(xué)生的管理工作中還存在一些問(wèn)題，但是只要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題并及時(shí)采取相應(yīng)措施，就一定能夠不斷推進(jìn)班級(jí)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡鵬.淺談初中班主任的工作技巧和方法[J].山東社會(huì)科學(xué)，2016（6）.

（作者單位：甘肅省武山縣城關(guān)初級(jí)中學(xué) 741300）