別金花

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

一、社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的靈魂

思想政治教育是高校教育體系的重要組成部分，是新時代高校大學(xué)生成長教育中的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人與社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的重要組成部分。這其中，社會主義核心價值觀又是整個高校思想政治教育的靈魂。在高校整個教育體系尤其是思想政治教育體系內(nèi)，培育和踐行社會主義核心價值觀是高校教育中不可或缺的重要一環(huán)。

首先，思想政治教育是高校教育體系的重要組成部分，關(guān)系著整個高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的成敗。高校思想政治教育工作從根本上說是教育大學(xué)生做人的工作。高校要通過思想政治教育培養(yǎng)有道德品質(zhì)、政治覺悟、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，即把總書記強調(diào)的立德做人作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和奉獻精神的時代新人，而不是只顧自己的精致的利己主義者。此外，高校思想政治教育的目標(biāo)，也是為了進一步增強當(dāng)前大學(xué)生對新時代社會主義建設(shè)事業(yè)的認(rèn)同感與歸屬感，堅定他們對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

其次，社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的靈魂，培育和踐行社會主義核心價值觀是高校教育中不可或缺的重要一環(huán)。青年是祖國的未來，而當(dāng)代大學(xué)生又是青年中的佼佼者。只有當(dāng)代大學(xué)生能率先垂范，自覺踐行社會主義核心價值觀，才能引領(lǐng)整個青年隊伍向著正確的價值方向前進。同時，高校大學(xué)生也要自覺地學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，把其中的價值觀念融入到平時的學(xué)習(xí)和生活中去，做到理論和實踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用、身體力行。

第三，要探索高校培育和踐行社會主義核心價值觀的新路徑。時代在發(fā)展，社會在進步。新世紀(jì)以來，中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)取得了全面發(fā)展，老百姓的生活面貌也發(fā)生了很大的變化，物質(zhì)和文化生活日益豐富。隨著改革的不斷深入和對外開放的不斷擴大，新的思想觀念也在逐漸影響高校大學(xué)生。在當(dāng)前高校教育環(huán)境下，社會主義核心價值觀的培育和傳播主要是通過思想政治理論課來實現(xiàn)的，這樣就會過分依賴課程講授，而缺少實踐環(huán)節(jié)的踐行，從而不利于社會主義核心價值觀在高校的進一步傳播。高校的思想政治理論課及相關(guān)的社會主義核心價值體系教育形式單一，缺少實踐，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)當(dāng)下高校人才模式的培養(yǎng)。唯有在教育過程中，突出思想政治教育的實踐性，才能使學(xué)生在具體的做人做事中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。其中，高校的勤工助學(xué)模式為高校思想政治教育提供了實踐平臺，是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的新路徑和有效路徑。

二、勤工助學(xué)是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的有效路徑

勤工助學(xué)是我國高等教育改革實踐中的一項創(chuàng)新舉措，也是高等教育中的一個重要組成部分。勤工助學(xué)在高等教育中具有多重功能。為了使勤工助學(xué)更好地服務(wù)于高校思想政治教育，更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，高校在勤工助學(xué)工作方面應(yīng)注意三個結(jié)合。

首先是理論與實踐相結(jié)合。勤工助學(xué)首先就是一項實踐層面的工作，需要學(xué)生通過一項具體的工作來完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生在勤工助學(xué)的實踐過程中，可以把社會主義核心價值觀的相應(yīng)理念融入到自己的工作中去。比如，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀中針對個人層面的價值觀念。學(xué)生在勤工助學(xué)的工作中要具有敬業(yè)精神，這樣才能圓滿完成相應(yīng)的工作目標(biāo)。而工作中的誠信則要求學(xué)生要兢兢業(yè)業(yè)，不能敷衍了事，要對工作負(fù)責(zé)。勤工助學(xué)同時也是一項集體工作，在工作中，學(xué)生間的友善則可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和人格素養(yǎng)。學(xué)生在勤工助學(xué)中所培養(yǎng)出來的集體精神也可以進一步深化他們的愛國意識，讓學(xué)生懂得國家、集體對于個人的意義和價值。同時，國家層面和社會層面的價值觀念也會在學(xué)生的勤工助學(xué)實踐中發(fā)揮引導(dǎo)和激勵作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，激勵學(xué)生自立自強的精神和不斷奮斗的毅力。

其次是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。勤工助學(xué)作為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的有效路徑和實踐平臺，要注重傳統(tǒng)和現(xiàn)代的關(guān)系。每個時代有每個時代的思潮，每個時代有每個時代的價值追求。我們當(dāng)下提出的社會主義核心價值觀，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，同時也繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了新時代的精神品質(zhì)和精神追求。今天，我們在新時期弘揚和踐行社會主義核心價值觀，仍然離不開中國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記曾反復(fù)強調(diào)，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。在勤工助學(xué)的實踐活動中，高校要善于引導(dǎo)學(xué)生吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚養(yǎng)分，引導(dǎo)他們在踐行社會主義核心價值觀的過程中吸收和轉(zhuǎn)化中華傳統(tǒng)美德，使中華傳統(tǒng)美德在當(dāng)代大學(xué)生群體中煥發(fā)新的光彩。

最后是示范與激勵相結(jié)合。勤工助學(xué)不僅僅是一項助學(xué)工程，同時還是一項育人、樹人的工程。勤工助學(xué)作為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐平臺，在育人、樹人方面有著諸多優(yōu)勢。勤工助學(xué)的主體雖然是學(xué)生，然而高校在勤工助學(xué)方面的管理與教育也是一個重要的層面。學(xué)為人師，行為世范。高校負(fù)責(zé)勤工助學(xué)工作的老師和行政人員首先要起到模范帶頭作用，自覺地把工作做好，自覺地帶頭踐行社會主義核心價值觀。由此，高校才能在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，更好地引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的示范。同時，在勤工助學(xué)的學(xué)生群體中，高校要善于發(fā)現(xiàn)和樹立那些敬業(yè)、負(fù)責(zé)、友善、團結(jié)的模范代表，獎掖、表彰這樣的模范代表，使這樣的優(yōu)秀代表在學(xué)生群體中起到良好的激勵作用，由此帶動更多的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛，從而帶動校園形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。這樣，就能為高校在校園全面培育和踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)造良好的氛圍。