韓明會(huì)，范瑞君，王衛(wèi)博，張東紅

（1.石家莊學(xué)院 化工學(xué)院，河北 石家莊 050035；2.石家莊市第二十四中學(xué)，河北 石家莊 050051）

“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為青年的主力，他們的思想具有鮮明的個(gè)性特征和時(shí)代特色——理想遠(yuǎn)大、個(gè)性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)、目標(biāo)明確、意識(shí)客觀。[1]當(dāng)前，還有些因素制約著大學(xué)生思想的健康發(fā)展。[2，3]如何理性分析大學(xué)生的個(gè)性特征，科學(xué)把握其在思想觀念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等方面顯現(xiàn)出來的新變化，已成為思想政治教育工作者面臨的重要課題。本文以大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)知的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，分析大學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知產(chǎn)生思想偏差的根源，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化解決路徑，以期使他們形成良好的專業(yè)認(rèn)知，成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

一、大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)知的分析

下面以石家莊學(xué)院化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)為例，針對(duì)大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)知這一問題進(jìn)行分析。

從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的視角看，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生對(duì)未來充滿期待，但他們?nèi)狈?duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的必要規(guī)劃。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理解粗陋，部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過度功利性，還有一部分學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)只是為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金、不辜負(fù)父母的期待與得到父母的認(rèn)可，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在偏差。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嚴(yán)重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)不是為自己的興趣而學(xué)，更不是為自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃而學(xué)。這就使得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為：第一學(xué)年堅(jiān)持上課成績(jī)平平，第二學(xué)年懶散學(xué)習(xí)成績(jī)退步，第三學(xué)年拖延落后根本跟不上教師的教學(xué)思路，第四學(xué)年面臨畢業(yè)多門掛科產(chǎn)生心理焦慮。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要避免過度功利性，要正確看待自己的專業(yè)。養(yǎng)成正確的專業(yè)認(rèn)同感顯得非常重要。

從對(duì)專業(yè)發(fā)展前景認(rèn)知的視角看，目前由于一些家長(zhǎng)與學(xué)生存在傳統(tǒng)思想中“冷門”專業(yè)思想誤區(qū)、高考后高校專業(yè)招生宣傳力度不夠、知名企業(yè)宣傳范圍輻射不夠等因素影響，某些專業(yè)出現(xiàn)了從“招生”“培養(yǎng)”到“就業(yè)”的“三難”狀況。目前，第一志愿選擇報(bào)考石家莊學(xué)院化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生數(shù)量較少；該專業(yè)的大學(xué)生即使報(bào)到了，受“冷門”專業(yè)就業(yè)困難的錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)也嚴(yán)重缺乏熱情，更談不上學(xué)習(xí)的方向性和目標(biāo)性，最終的結(jié)果是一些學(xué)生畢業(yè)后，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，達(dá)不到知名化工企業(yè)要求，而又不愿意去基層化工企業(yè)，致使該專業(yè)大學(xué)生到“對(duì)口”單位就業(yè)率不高。

從對(duì)學(xué)業(yè)要求的視角看，一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)刻苦努力，但由于對(duì)本專業(yè)發(fā)展了解不夠，對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃，對(duì)本專業(yè)就業(yè)前景不看好等原因，計(jì)劃轉(zhuǎn)行到其他專業(yè)，如金融會(huì)計(jì)、通信工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等；另一部分學(xué)生則消極學(xué)習(xí)，只追求考試及格或者和大家成績(jī)不相上下即可，對(duì)自己學(xué)業(yè)要求不高。

從對(duì)學(xué)生求職意向分析的視角看，畢業(yè)后主動(dòng)要求到基層化工企業(yè)就業(yè)的學(xué)生不多，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)化工行業(yè)認(rèn)識(shí)有局限性，比如化工廠的工作環(huán)境比較差、工作強(qiáng)度較大、工資待遇不太高等。只有少數(shù)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到化工行業(yè)在國(guó)家發(fā)展中的重要性，能夠清晰地意識(shí)到化工行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，愿意到基層化工企業(yè)去工作。

可見，大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)認(rèn)知存在偏差，其思想呈現(xiàn)出復(fù)雜、多元化的特征。

二、大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)知存在偏差的原因分析

大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)知產(chǎn)生了一些偏差，這些偏差產(chǎn)生的原因是多方面的：

（一）思想偏差與缺乏專業(yè)認(rèn)同感有關(guān)

認(rèn)同（Identity）這一概念最早由弗洛伊德（Sigmund Freud）提出，他指出認(rèn)同的行為是研究個(gè)體在潛意識(shí)里去模仿其他個(gè)體的過程。國(guó)內(nèi)有研究認(rèn)為，專業(yè)認(rèn)同是喜歡自己所從事的職業(yè)，愿意將這個(gè)專業(yè)當(dāng)成自己的終身職業(yè)，對(duì)所從事的專業(yè)有著正面的評(píng)價(jià)和積極的情感；也有些專家學(xué)者認(rèn)為，專業(yè)認(rèn)同是研究個(gè)體對(duì)所從事專業(yè)的高度認(rèn)可，對(duì)待本專業(yè)的學(xué)習(xí)能夠時(shí)刻以正面、積極、主動(dòng)的態(tài)度去求索。學(xué)生培養(yǎng)缺乏專業(yè)認(rèn)同感，將影響到學(xué)生的教育效果，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)過了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)卻無法從事本專業(yè)的工作。[3，4]在學(xué)校期間是學(xué)生專業(yè)認(rèn)同意識(shí)形成的主要時(shí)期，因此，應(yīng)摒除學(xué)生認(rèn)知上的一些錯(cuò)誤定式，比如化工企業(yè)發(fā)展緩慢，基層化工廠污染嚴(yán)重、勞動(dòng)強(qiáng)度高、工作環(huán)境差、工資待遇低等。而要改變學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的狀況，需要在思想上進(jìn)行引領(lǐng)，在政治上進(jìn)行積極教育。

（二）思想偏差與大學(xué)生的心理健康程度相關(guān)

大學(xué)生身心正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，生理和心理都在經(jīng)歷著變化，在社會(huì)上存在的“享樂”“拜金”“實(shí)用”等“毒瘤”思想的影響下，他們很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出急功近利的行為,盲目地追求實(shí)用，學(xué)習(xí)上總是找不切實(shí)際的捷徑，貪圖享受求安逸，一部分大學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地把專業(yè)必修課放一邊，而把更多的學(xué)習(xí)精力放在輔修專業(yè)、選修課程、課外打工等其他方面。價(jià)值觀尤如秤桿上的定盤星，決定著判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。正確思想價(jià)值觀的形成需要專業(yè)的心理學(xué)輔導(dǎo)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。進(jìn)行思想上的教育、心理上的引導(dǎo)、性格上的培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造健康、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀意義重大。

（三）思想偏差與學(xué)校專業(yè)教育、思想政治教育不同步有關(guān)

近些年，學(xué)校思想政治教育主渠道是通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近代史綱要和形勢(shì)政策等課程來完成，思想政治教育主要由思想政治理論課任課教師、輔導(dǎo)員等來承擔(dān)。專業(yè)知識(shí)教育由專業(yè)教師承擔(dān)，主要任務(wù)是傳授專業(yè)技能知識(shí)及專業(yè)實(shí)踐。思想政治教育教師對(duì)學(xué)生們的思想教育多為宏觀的、大而化之的教育，思想政治教育融入學(xué)生的專業(yè)教育幾乎是空白。學(xué)生的思想政治教育要貫穿人才培養(yǎng)全過程，在校學(xué)生的思想政治教育是人才培養(yǎng)的核心工作，必須融入學(xué)生專業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在對(duì)專業(yè)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)聘請(qǐng)思想政治教育教師、企業(yè)專家、輔導(dǎo)員共同參與制定。應(yīng)深入研究如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義、道德責(zé)任、科學(xué)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作品格、愛崗敬業(yè)精神等思想政治教育內(nèi)容及優(yōu)秀企業(yè)文化精神融入專業(yè)教育。

通過以上原因分析得知，在加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感方面，思想政治教育將起到重要作用。積極探索思想政治教育融入專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐的路徑，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代合格大學(xué)生意義和價(jià)值重大。

三、多方探索思想政治教育融入專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐的路徑

在新形勢(shì)新情況下,要多方探索，努力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。仍然以石家莊學(xué)院化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)為例來嘗試提出解決路徑。

（一）思想政治教育融入專業(yè)認(rèn)知教育

基于大學(xué)生的思想偏差呈現(xiàn)出復(fù)雜、多元化的特征，在新生入學(xué)之初就應(yīng)對(duì)學(xué)生從行業(yè)前景、專業(yè)發(fā)展史、培養(yǎng)目標(biāo)等方面進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育。石油化工是河北省第三大支柱行業(yè)，化工與制藥企業(yè)在河北省經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域占有舉足輕重的地位。石家莊學(xué)院化工學(xué)院在開學(xué)之初可邀請(qǐng)化工行業(yè)企業(yè)專家，從地方行業(yè)特點(diǎn)、政策與規(guī)劃傾向性方面介紹未來行業(yè)發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化工行業(yè)。還可從化工專業(yè)起源、發(fā)展、前景進(jìn)行介紹，重點(diǎn)講解化工專業(yè)在食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的背景，認(rèn)識(shí)化工專業(yè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)涵深入思考，對(duì)職業(yè)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

（二）思想政治教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育以外，還要運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃開展大學(xué)生思想政治教育。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心思想在于幫助學(xué)生選擇合適自己的職業(yè),是在考慮個(gè)人客觀因素與當(dāng)前限制條件影響下，為匹配自己的職業(yè)目標(biāo)而采取的行動(dòng)，相應(yīng)地規(guī)定了期限，并且形成了規(guī)劃方案。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性地開展不同主題的思想政治教育。如大一階段，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，及早規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯；大二階段，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)；大三階段，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等基本職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和交際能力；大四階段，幫助學(xué)生掌握求職面試技巧，建立誠(chéng)信檔案，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃從自我認(rèn)知到專業(yè)認(rèn)知、從就業(yè)意識(shí)教育到職業(yè)能力培養(yǎng)、從就業(yè)形勢(shì)分析到就業(yè)技巧等過程中融入思想政治教育，有利于大學(xué)生逐步樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助大學(xué)生理性選擇自己想要從事且適合自己的工作，完整系統(tǒng)地規(guī)劃自己的職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展路徑，不斷完善自己并增加自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有效地促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)成才。

（三）思想政治教育融入專業(yè)實(shí)踐教育

專業(yè)實(shí)踐教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的良好平臺(tái)和有效載體，有助于促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以深入實(shí)驗(yàn)室、深入企業(yè)，了解專業(yè)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問題和矛盾；大學(xué)生可以認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步提高他們認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心安排設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容。在大一階段，可以組織往屆優(yōu)秀畢業(yè)生和大四優(yōu)秀學(xué)生與新生召開座談會(huì)，介紹本專業(yè)歷屆研究生考取情況，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為以后深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；開展系列專家講座，介紹專業(yè)及相關(guān)方向的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。在大二階段，可以組織學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外企業(yè)實(shí)地考察，可以進(jìn)入到化學(xué)工程與工藝專業(yè)日化工作室參與科研，讓學(xué)生了解化工、認(rèn)識(shí)化工，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣。在大三階段，可以安排學(xué)生實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠從事生產(chǎn)，讓學(xué)生深刻體會(huì)理論和實(shí)踐結(jié)合的意義。在大四階段，可以讓學(xué)生深入到企業(yè)，進(jìn)一步開展調(diào)查研究，做好畢業(yè)論文。

（四）思想政治教育與全員育人導(dǎo)師制相結(jié)合

思想政治教育要伴隨學(xué)生的整個(gè)大學(xué)教育。讓大學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才還要與全員育人導(dǎo)師制相結(jié)合?？蛇x配專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生“導(dǎo)師”。將大一新生進(jìn)行分組，每組由一名專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，定期和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題。在以后的專業(yè)認(rèn)知教育中導(dǎo)師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，解答其專業(yè)困惑，幫助其提高專業(yè)認(rèn)同感。學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問題能及時(shí)得以和導(dǎo)師溝通，能有效地幫助他們合理安排職業(yè)生涯規(guī)劃，提高他們學(xué)習(xí)的主觀積極性，增強(qiáng)他們對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。大學(xué)生思想政治教育與全員育人導(dǎo)師制相結(jié)合，將改變以往人才培養(yǎng)簡(jiǎn)單割裂成教學(xué)和管理兩部分的狀況，從而使大學(xué)生思想政治教育能夠接地氣、有內(nèi)容、有實(shí)效。

總而言之，思想政治教育是專業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的縱向延伸，將思想政治教育融入專業(yè)教育給思想政治教育注入了新的活力，同時(shí)也深化了專業(yè)教育教學(xué)的思想性。因此，將思想政治教育融入專業(yè)教育中，充分發(fā)揮思想政治教育的作用，能更好地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，也才能更好的培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。

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