李明敏

（渭南師范學(xué)院 哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃發(fā)展辦公室，陜西渭南 714099）

2013年習(xí)近平總書記提出共建“一帶一路”構(gòu)想，2015年3月，國家發(fā)展改革委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)文，“一帶一路”建設(shè)進入全面推進階段，2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“繼續(xù)堅持和深化‘一帶一路’，為‘一帶一路’注入新的活力和動力，促進世界各國健康和諧的發(fā)展”?！耙粠б宦贰蓖苿恿烁鲊恼?、經(jīng)濟和文化交流，它的實施也必將給各國的政治、經(jīng)濟、文化、教育等各方面帶來深刻的影響。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著國家的振興和民族的富強，他們正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，面對多元的文化沖擊，如何在當(dāng)前形勢下做好高校的思想政治教育工作，保障高校育人目標(biāo)的實現(xiàn)，是新時代我國高校思想政治教育工作者必須面臨與解決的問題。

一、“一帶一路”給高校思想政治教育帶來的機遇

（一）拓寬思想政治教育的視野

習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”是適合我國國情，幫助我國復(fù)興偉大中國夢的重要力量[1]。黨的十九大進一步明確了“一帶一路”對于構(gòu)建人類命運共同體的重要意義，指出：“世界各國人民的命運是緊密聯(lián)系在一起的，世界各國人民應(yīng)該秉持天下一家的理念，彼此了解，求同存異，為共同構(gòu)建人類命運共同體而努力”。 高校思想政治教育工作者必須緊跟時代步伐，拓寬視野，引導(dǎo)大學(xué)生積極思考周圍沿線國家的國際化進程，了解它們在國際化過程中遇到的各種問題，全力以赴為建設(shè)更加具有包容性的巨大的發(fā)展平臺而積極努力。除此之外，“一帶一路”的實施使世界各國人民緊密聯(lián)系在一起，開放的世界拓寬了思想政治教育的視野，面對經(jīng)濟的全球化以及信息共享的全球化，高校思想政治教育工作者必須要以開放的眼光，以海納百川的姿態(tài)迎接新時代的挑戰(zhàn)，積極借鑒國外的思想政治教育理念，取其精華去其糟粕，豐富我國的思想政治教育體系，完善我國的思想政治教育結(jié)構(gòu)，提升思想政治教育的針對性與時效性。

（二）豐富思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育方法比較單一，內(nèi)容比較困乏[2-3]。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“一帶一路戰(zhàn)略內(nèi)涵豐富，是每一個中華兒女一起追求的夢，它能夠引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的價值取向、激發(fā)他們的愛國情懷，使他們對自身有一個清晰的定位，明確自己所肩負(fù)的歷史使命”。高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極響應(yīng)時代要求，以“一帶一路”為契機，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生不斷創(chuàng)新，利用自己的才華在我國社會中發(fā)光發(fā)熱，為我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量，實現(xiàn)自身價值?！耙粠б宦贰笔轻槍ξ覈厣鐣髁x的國情而提出的，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，“一帶一路”的實施可以更好地振興我國的民族，使國家變得更加繁榮富強?！耙粠б宦贰钡膶嵤┛梢杂行У刎S富高校思想政治教育的內(nèi)容，提升思想政治教育的時效性。

（三）提升思想政治教育的時效性

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的不斷深入，各種外來思想也隨之而來，充斥著當(dāng)代大學(xué)生，不斷茶毒著大學(xué)生的心智[4]。大學(xué)生由于在思想上還不夠成熟，不具備堅定的社會主義和共產(chǎn)主義信念，面對各種外來意識形態(tài)和價值觀的沖擊，他們往往會感到迷茫，不明白自己所肩負(fù)的歷史使命，對于任何事物都抱著“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。高校思想政治教育工作者一定要意識到這些問題，并且及時采取措施解決這些問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生擁有一個積極向上，充滿正能量的思想?！耙粠б宦贰狈衔覈膰?，滿足我國社會的發(fā)展和人民的需求，最為重要的是“一帶一路”寄希望于當(dāng)代大學(xué)生，它可以為大學(xué)生的思想政治教育提供充足的思想養(yǎng)分，使大學(xué)生充分了解到我國的國情，我國的中國特色社會主義現(xiàn)代化道路，弘揚主旋律，弘揚中華民族精神，將中國各個方面的力量凝聚起來，不斷進行創(chuàng)新。除此之外，高校思想政治教育工作者要正確對待西方的意識形態(tài)、價值觀以及思想政治教育理念，取其精華去其糟粕，提升思想政治教育的時效性，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

二、“一帶一路”給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）多元文化思潮的沖擊

“一帶一路”的全面實施，為沿線各國的文化交流合作提供了全新的視野，越來越多地賦予了高校思想政治教育的文化內(nèi)容[5]。不可否認(rèn)，當(dāng)今文化發(fā)展繁榮的一個重要原因就是不同文化之間的交流與借鑒，“一帶一路”的實施同樣也需要各民族之間的文化交流與互動。但是各民族的文化由于受到自身特殊的社會歷史條件的影響，在相互交融的過程中，其差異性也會讓更多的問題相互疊加，在這種文化傳播的沖擊下，多元文化的正能量亟須激發(fā)。當(dāng)今的大學(xué)生幾乎以“90”后為主體，他們由于沒有足夠的理論積淀，對于其他國家的文化也沒有準(zhǔn)確的辨別能力，所以當(dāng)各種文化一擁而至?xí)r，他們很難辨別出其真實面孔，加之主流文化教育的缺失，導(dǎo)致一些大學(xué)生喜歡從其它國家的文化思潮中尋求快樂和精神的滿足。面對當(dāng)前多元文化并存的趨勢，面對大學(xué)生困惑、迷茫的選擇情景，高校思想政治教育想要取得實效，真正發(fā)揮其效用可以說是難上加難。這種挑戰(zhàn)要求高校思想政治教育工作者必須從多個視角、多個層次來探索“一帶一路”的深層次內(nèi)涵、探索“一帶一路”與高校思想政治教育的關(guān)系以及重新審視其存在的意義。

（二）他國意識形態(tài)的滲入

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出：“經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)建設(shè)同樣也是黨的一項極端重要的工作，在以后的工作中必須要加強意識形態(tài)建設(shè)”。“一帶一路”的實施，不僅有助于沿線國家輸出技術(shù)和能源，而且對于沿線國家意識形態(tài)的輸出與傳播也提供了市場和溫床[6]。當(dāng)代大學(xué)生由于思想還不夠成熟、對主流意識形態(tài)的認(rèn)識還不夠深入，當(dāng)面對來自世界的影響時，大學(xué)生的價值取向往往呈現(xiàn)出多元化的趨勢。除此之外，各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也為各種意識形態(tài)的滲入提供了廣闊的平臺，這種把全世界都連接起來的信息傳播方式使網(wǎng)絡(luò)世界變得紛繁復(fù)雜，在這些信息中即包括著對大學(xué)生健康成長的有益信息，也包含著影響大學(xué)生健康成長的有害信息，大學(xué)生由于正處在成長期，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，容易受到外來有害的思潮的影響。外來意識形態(tài)最主要的特征就是隱蔽性和欺騙性，當(dāng)它們充斥著當(dāng)代大學(xué)生時，勢必會影響到大學(xué)生主流社會主義意識形態(tài)的教育，加之部分教師對意識形態(tài)的把握和理解不夠，在教學(xué)的過程中往往注重專業(yè)課理論教學(xué)而忽視了意識形態(tài)的教育。因此，“一帶一路”為高校傳統(tǒng)的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者必須緊跟時代步伐，不斷推陳出新，探索高校思想政治教育的新理念、新舉措。

（三）傳統(tǒng)教育模式的不足

我國傳統(tǒng)的思想政治教育模式一直強調(diào)對學(xué)生進行單向的知識灌輸和專業(yè)技能的訓(xùn)練，而對于學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)有所忽視，學(xué)生所了解的信息大多為教師在課堂上所傳遞的信息，而對于課堂以外的信息學(xué)生幾乎是一無所知[7]?！耙粠б宦贰钡膶嵤?，使得沿線國家的人都緊密聯(lián)系在一起，拓展了思想政治教育的視野，高校思想政治教育工作者也必須緊跟時代步伐，以海納百川的姿態(tài)來迎接世界發(fā)展的趨勢。但同時“一帶一路”也給傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)思想政治教育所強調(diào)單向的知識灌輸已經(jīng)不符合時代發(fā)展的要求，已經(jīng)不能引起學(xué)生的認(rèn)同，忽視對學(xué)生進行創(chuàng)造性、批判性培養(yǎng)的傳統(tǒng)思想政治教育課堂已不適應(yīng)這個開放多元的社會環(huán)境。而傳統(tǒng)的思想信息獲取方式已經(jīng)受到了極大的挑戰(zhàn)，已不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，也滿足不了學(xué)生健康、全面發(fā)展的需要。高校思想政治教育工作者必須響應(yīng)時代號召、緊隨時代步伐，改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，提升思想政治教育的時效性。

三、高校思想政治教育的路徑

（一）加強社會主義核心價值觀教育

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調(diào)，“要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，就必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀對于促進人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進步都具有非常重要的意義?！泵鎸Χ嘣幕臎_擊、西方價值觀的影響以及社會主流教育的缺失，高校思想政治教育工作者必須意識到社會主義核心價值觀在社會主義意識形態(tài)中的重要地位，把社會主義核心價值觀教育融入到大學(xué)生的思想政治教育過程之中，對學(xué)生進行集體主義、愛國主義等方面的教育，使他們堅定共產(chǎn)主義信仰，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。除此之外，校園文化活動是培養(yǎng)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要載體[8]。所以高校思想政治教育工作者必須重視校園文化的作用，把社會主義核心價值觀教育融入到校園文化的建設(shè)之中，發(fā)揮校園文化的育人功能，使大學(xué)生在不知不覺中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“把一帶一路建設(shè)寫入黨章，這充分體現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國高度重視一帶一路建設(shè)、堅定推進一帶一路的決心和信心”。中國想要真正發(fā)揮“一帶一路”的重要作用，就必須意識到高校的思想政治教育是實現(xiàn)“一帶一路”偉大作用的一個非常重要的維度，但是，如何拓寬高校思想政治教育骨干隊伍的建設(shè)路徑、如何加強高校思想政治教育的生命線意識以及提高思想政治教育的針對性與實效性，直接影響著高等院校思想政治教育質(zhì)量的高低[9]。所以高校思想政治教育工作者必須堅持在“一帶一路”的引領(lǐng)下，加強自身的隊伍建設(shè)，在選拔工作人員時，堅持“任人唯賢”的原則，重視教育工作人員的知識水平、理論水平以及實踐能力，選拔那些責(zé)任心較強的人來充當(dāng)高校的思想政治教育工作者。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命，所以一定要保持高校思想政治教育隊伍的先進性，積極發(fā)揮思想政治教育在高校的橋梁作用以及引領(lǐng)作用，以培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

（三）創(chuàng)新思想政治教育模式

高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊隨時代步伐，創(chuàng)新思想政治教育模式，以滿足時代發(fā)展與學(xué)生需求。首先，應(yīng)提升思想政治教育觀念的創(chuàng)新。思想政治教育想要達(dá)到最高的境界就是觀念的創(chuàng)新，高校思想政治教育工作者必須要沖破傳統(tǒng)觀念的思想束縛，以“一帶一路”為契機，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，進行思想政治教育價值觀和發(fā)展觀的創(chuàng)新。其次，應(yīng)注意思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著“一帶一路”的實施以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得西方各種意識形態(tài)、價值觀滲入到大學(xué)生之中，削弱了他們對社會主義和共產(chǎn)主義堅定的信念，高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊扣時代脈搏，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，弘揚主旋律，加大對學(xué)生進行理想信念教育、愛國主義教育和道德教育，使他們堅定社會主義和共產(chǎn)主義信仰，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。最后，應(yīng)推進思想政治教育方法的創(chuàng)新。高校思想政治教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的單向灌輸、大班授課的教學(xué)方法，探索小班式教學(xué)方法，創(chuàng)新高校思想政治教育理論課教學(xué)。除此之外，高校思想政治教育工作者還必須要抓住“微媒體”的特點，利用QQ、微博、微信等新興媒介做好大學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們?nèi)娴某砷L與發(fā)展。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，我們國家是具有深厚的歷史文化底蘊和強大前進定力的中華民族，是在960萬平方公里的肥沃土壤上吸收著中華文化的養(yǎng)分，所以我們必須深刻了解國情，在社會主義初級階段的基礎(chǔ)上，凝聚全中國人民的力量走出自己的道路。所以，面對黨的十九大對“一帶一路所蘊含的新挑戰(zhàn)以及國家賦予思想政治教育新使命”，中國的高等院校必須要更加堅定信心，以包容的心態(tài)、寬廣的視野，來謀劃和促進高校思想政治教育的健康發(fā)展，努力推動中國的高等院校積極服務(wù)國家戰(zhàn)略，弘揚社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及“一帶一路”建設(shè)的主旋律。我們堅信在全國人民的共同努力下，時間和實踐將會給予這一戰(zhàn)略帶來豐碩的果實，讓世界看到中國人民寶貴的品質(zhì)以及堅定前進的步伐。

[1]周明勇.“一帶一路”人才供給：傳統(tǒng)與創(chuàng)新耦合的教育供給側(cè)改革[J].現(xiàn)代管理科學(xué),2017(12)：91-93.

[2]劉玲霞,王思懷，張冷夫.陜西高校思想政治專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案比較研究[J].商洛學(xué)院學(xué)報,2017,31(5)：3-58.

[3]左曉民,安娜娜.思想政治教育專業(yè)學(xué)生思辨力模式的建構(gòu)[J].商洛學(xué)院學(xué)報,2015,29(5)：18-26.

[4]畢曉瑩.“微時代”的大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷[J].人才資源開發(fā),2016(8)：190-192.

[5]張譯心.“一帶一路”背景下高校思想政治教育探略[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報,2017,34(4)：134-147.

[6]李德先.淺析“一帶一路”對思想政治課程改革的影響[J].學(xué)園,2017(5)：99-101.

[7]趙謹(jǐn)鴻.傳統(tǒng)思想政治教育模式的探究[J].才智,2016(2)：16-17.

[8]張福記.高校思想政治教育研究[M].成都：四川教育出版社,2014：62.

[9]代魁.“一帶一路”建設(shè)背景下澳門的發(fā)展機遇[J].現(xiàn)代管理科學(xué),2017(12)：33-35.