旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)位于秦巴山下，漢水之濱，是一所縣局直屬小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工119人，在校學(xué)生2668人，開設(shè)38個(gè)教學(xué)班。多年來(lái)，我們一直堅(jiān)持把“追求和諧，崇尚美好”作為教育工作的指導(dǎo)思想。圍繞“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、創(chuàng)名?！钡墓ぷ髦匦模责B(yǎng)成教育為抓手，以嚴(yán)格制度為保障，以精細(xì)管理為基礎(chǔ)，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，豐富發(fā)展內(nèi)涵，在管理上逐漸形成了自己的特色，走出了一條“學(xué)校、教師、學(xué)生和諧共同發(fā)展”之路，取得了顯著的辦學(xué)成就。

一、明確目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，構(gòu)建和諧發(fā)展氛圍

理念先行，全面提升辦學(xué)品位?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。一所學(xué)校要想快速發(fā)展，就必須要明確目標(biāo)，明晰思路，科學(xué)謀劃，做好頂層設(shè)計(jì)。為此，我們確立了“諧美教育”的辦學(xué)思想（即以人為本，和諧發(fā)展，尚美明德，追求卓越），提出了“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面構(gòu)建“科學(xué)、民主、和諧”的管理模式，追求“以?shī)^進(jìn)的班子帶出優(yōu)秀隊(duì)伍，以優(yōu)秀的隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)，以優(yōu)異的業(yè)績(jī)樹立名優(yōu)品牌”的治校境界。經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀與歷練，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求真”的校風(fēng)，“樂業(yè)、篤學(xué)、善教”的教風(fēng)和“文明、好學(xué)、健體”的學(xué)風(fēng)。

以文化人，營(yíng)造諧美文化氛圍。校園是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，也是學(xué)生一生的記憶。校園的狀況與狀態(tài)，決定了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活狀況與狀態(tài)。因此，多年來(lái)，我們一直大力爭(zhēng)取各級(jí)支持，不斷加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力改善教學(xué)條件和校園面貌，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。通過齊心努力，幾經(jīng)改造，如今基本實(shí)現(xiàn)了校園綠化、美化、亮化及教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化，并形成了以“形端品正”為校訓(xùn)，規(guī)劃科學(xué)和諧布局，以溫馨提示為切入，營(yíng)造濃郁育人氣息，以紀(jì)律自律相結(jié)合，彰顯日常行為規(guī)范實(shí)效的校園文化建設(shè)特色。2010年，學(xué)校榮獲陜西省優(yōu)秀校園文化建設(shè)成果一等獎(jiǎng)。

知人善用，打造卓越和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。為打造和諧卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，我們一直堅(jiān)持做到知人善用。在用人上，全面規(guī)范了選拔任用程序：通過個(gè)人申請(qǐng)、民主測(cè)評(píng)、確定人選，組織談話、試用考察，最后方正式任用，真正地將一線教師中姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高、境界高、工作水平高、服務(wù)熱情高的優(yōu)秀人才選拔到管理崗位上來(lái)，既為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，又確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能老中青結(jié)合，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。

科學(xué)民主，構(gòu)建諧美管理文化。圍繞“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的內(nèi)部議事和決策制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過全體教職工的充分討論，我們先后出臺(tái)了行政、后勤、教學(xué)、科研、勞資、黨建、安全、衛(wèi)生、評(píng)優(yōu)評(píng)模等管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施，做到工作有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有職責(zé)、行為有評(píng)估、考核有賞罰，實(shí)現(xiàn)了由人管人向制度管人的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，把管理權(quán)利、責(zé)任下移到各部門、學(xué)科組，采取行政、業(yè)務(wù)“兩條線”管理，實(shí)現(xiàn)了決策層、執(zhí)行層、督導(dǎo)層的有機(jī)互動(dòng)，形成“管理處處見、權(quán)利層層有、責(zé)任人人負(fù)”的良性運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

二、以校為本，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體發(fā)展

外樹形象，樹立師德先進(jìn)典型。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直要求全體教師把爭(zhēng)做山城美麗老師作為畢生追求，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。相繼明確了師德建設(shè)“六項(xiàng)要求”，規(guī)定了師德行為“十不準(zhǔn)”、設(shè)計(jì)了教師用語(yǔ)“十提倡”，并通過實(shí)施“三師”教育工程、落實(shí)師德“五項(xiàng)承諾”、開展師德師風(fēng)“六查六看”、進(jìn)行師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)良好師德的形成。近年來(lái)，一批批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。學(xué)校相繼榮獲“陜西省師德建設(shè)先進(jìn)集體”和“陜西省德育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升教師專業(yè)水平。為實(shí)現(xiàn)教師全員發(fā)展，我們整體規(guī)劃，建立了三項(xiàng)管理培訓(xùn)機(jī)制，即專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制、考評(píng)監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。按照培訓(xùn)規(guī)劃遞進(jìn)性、培訓(xùn)對(duì)象全員性、培訓(xùn)內(nèi)容全面性、培訓(xùn)形式多樣性、培訓(xùn)梯度層次性、培訓(xùn)專題針對(duì)性的思路，分批次選派教師外出學(xué)習(xí)，每?jī)赡暌惠?，保證每名教師都能外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)一次。同時(shí)，通過師德提升、崗位練兵、青藍(lán)結(jié)對(duì)、繼續(xù)教育、名師成長(zhǎng)五項(xiàng)工程及教學(xué)能手示范課、新入教師匯報(bào)課、師徒共“磨”研討課、骨干教師展示課、課題研究觀摩課、參賽選手賽教課這些常態(tài)化的“六課”活動(dòng)，全面提升教師專業(yè)水平，取得了顯著成效。學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師1人，省市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省級(jí)教學(xué)能手25人。相繼成立有特級(jí)教師工作室、優(yōu)秀教學(xué)能手工作站和學(xué)科帶頭人工作坊，三級(jí)三類骨干體系初步形成。

深化改革，實(shí)現(xiàn)教師全員提升。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。為使全體教師的專業(yè)發(fā)展均衡化，教師隊(duì)伍建設(shè)整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性，經(jīng)過深思熟慮，我們提出了主題式校本研修的構(gòu)想，并于2014年申報(bào)了省級(jí)課題《小學(xué)有效教學(xué)實(shí)踐研究》，將全校所有學(xué)科分為多個(gè)研修小組，以“子課題”為抓手，以“三次實(shí)踐三次反思”為基本方式，開展系統(tǒng)化的課例研修。全校教師人人參與，通過“立足實(shí)際、選取主題—協(xié)作備課、優(yōu)化設(shè)計(jì)—課堂實(shí)踐、互動(dòng)研討—系統(tǒng)反思、提煉成果”，形成集體智慧的結(jié)晶，提升團(tuán)隊(duì)校本研修的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)全體教師專業(yè)發(fā)展。2017年，學(xué)校被評(píng)為“陜西省中小學(xué)校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，2018年獲評(píng)“安康市課堂教學(xué)改革示范?！狈Q號(hào)，連續(xù)五年榮獲旬陽(yáng)縣委縣政府“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

三、立德樹人，彰顯特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教育的核心是以人為本。其目標(biāo)指向應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，共同奠基美好人生。因此，多年來(lái)，我們一直堅(jiān)持德育為首、素質(zhì)為重、做人為先的理念，以形端品正為校訓(xùn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范為核心，不斷改進(jìn)工作方法、途徑，從小、近、實(shí)切入，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。

科學(xué)導(dǎo)向，“三美少年”評(píng)選引領(lǐng)成長(zhǎng)。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展了品德習(xí)慣美少年、好學(xué)創(chuàng)新美少年、體藝陽(yáng)光美少年，簡(jiǎn)稱“三美少年”評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生通過積卡兌換星級(jí)徽章實(shí)現(xiàn)晉級(jí)。每月對(duì)四星級(jí)“三美少年”進(jìn)行大會(huì)表彰，每學(xué)期對(duì)評(píng)出的五星級(jí)“三美少年”授予榮譽(yù)徽章，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。引領(lǐng)全校學(xué)生爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)，樹立文明、守紀(jì)、上進(jìn)典型，以榜樣的力量感化群體，深受全體師生歡迎。

彰顯特色，營(yíng)造濃郁育人氣息。按照“大型活動(dòng)層次化、精品化，中型活動(dòng)系列化、特色化，小型活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)?；?，品牌活動(dòng)班級(jí)化、普及化”的活動(dòng)思想，我們每學(xué)期都會(huì)積極開展各類特色鮮明、參與面廣的師生科普、文體、藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的育人氣息。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育活動(dòng)形成常規(guī)，科藝體教育活動(dòng)蓬勃開展，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)定期組織，特色教育活動(dòng)做優(yōu)做強(qiáng)，校外教育活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好局面。通過努力，近年來(lái)，學(xué)校相繼榮獲“中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)?！薄叭珖?guó)校園足球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)體育工作示范學(xué)校”“陜西省素質(zhì)教育示范小學(xué)”“陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄瓣兾魇◇w藝2+1項(xiàng)目先進(jìn)單位”“陜西省一級(jí)校外活動(dòng)中心”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，共有3000多名學(xué)生在各級(jí)科技、體育、藝術(shù)類活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

科學(xué)管理，構(gòu)建平安健康成長(zhǎng)氛圍。按照“安全工作意識(shí)化、安全管理制度化、安全教育經(jīng)常化、安全措施具體化”的工作思路，我們與年級(jí)組、學(xué)科組、各部門、班主任、全體教職工層層簽定了安全責(zé)任書，明確安全監(jiān)管責(zé)任，增強(qiáng)安全防范意識(shí)；并實(shí)行安全隱患日“三查”，校舍設(shè)施周排查、周會(huì)商、周整改等制度。通過加強(qiáng)晨午檢，不斷規(guī)范衛(wèi)生健康工作，促使養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過推行班級(jí)值周制、路隊(duì)護(hù)送制，檢查通報(bào)評(píng)比制等行之有效的舉措，努力在學(xué)生個(gè)體與群體的行為自律、文明規(guī)范上見實(shí)效，構(gòu)建文明、和諧、健康、平安校園。

在這一系列的精細(xì)化管理舉措中，城關(guān)小學(xué)的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)品位不斷提升，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色逐步彰顯，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)和信任。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)以堅(jiān)定的步伐，開拓的勇氣，創(chuàng)新的魄力，不斷探索學(xué)校管理工作新途徑，書寫學(xué)校教育的嶄新篇章。