蔡?hào)|志

(肇慶學(xué)院 廣東·肇慶 526061)

在大學(xué)生的生活環(huán)境中，課堂是他們接受專業(yè)課教育的重要場(chǎng)所，而寢室則是他們休息，自習(xí)的重要場(chǎng)地。尤其對(duì)于時(shí)間較為充裕且比較自由的大學(xué)生而言，他們身處宿舍的時(shí)間往往要多于他們走動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)信息影響的規(guī)律來看，一旦學(xué)生在某一個(gè)地點(diǎn)中停留過長的時(shí)間，學(xué)生們就自然會(huì)受到該地點(diǎn)的影響。因此，高校為學(xué)生宿舍所定向的宿舍文化，實(shí)際上也能在特定情形中起到影響學(xué)生文化思維的作用。因此，目前多數(shù)高校開展了以宿舍為主的文化育人活動(dòng)，并試圖通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體中的信息思維來提升文化影響的作用范圍。

一、宿舍文化的基本含義

在高校環(huán)境眾多的文化分類中，宿舍文化永遠(yuǎn)是極為重要且不可分割的一部分。幾乎每個(gè)大學(xué)生，都需要在校園宿舍中度過求學(xué)時(shí)光。而宿舍文化也分為兩個(gè)部分，其一是由高校所定向的，以高校精神文化和歷史文化為基礎(chǔ)的文化內(nèi)涵，具有一定的高校特色。其二則是由宿舍以及學(xué)生自身所定向的，以寢室內(nèi)學(xué)生的藝術(shù)文化取向?yàn)楹诵牡膶嬍椅幕?。第一種文化偏宏觀化，是高校宣傳校舍文化和開展校舍活動(dòng)時(shí)會(huì)使用的文化類別。而第二種則偏微觀化，是學(xué)生在校期間將自身對(duì)宿舍的愛和體會(huì)加以具現(xiàn)化的直接體現(xiàn)。在大多數(shù)的高校環(huán)境中，微觀宿舍文化都會(huì)被宏觀的宿舍文化或多或少的影響。因此說微觀宿舍文化是整體宿舍文化的投影也完全不為過。高校給出的宿舍文化分為內(nèi)外兩個(gè)部分，外部是具有校園裝飾特色的文化形態(tài)，而內(nèi)部則是以正面思想內(nèi)涵為主的精神原則。例如保持正確的人際交往、維護(hù)舍友之間的友善和諧以及學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)道德自律，需要具有追求遠(yuǎn)大理想的目標(biāo)等。這些都可以被歸納在宿舍文化的實(shí)際范圍內(nèi)，并隨著時(shí)間的遞進(jìn)與更迭隨時(shí)影響著學(xué)生們的內(nèi)心原則。

宿舍文化的設(shè)定往往不需要過于創(chuàng)新，這是因?yàn)樗奚嵛幕乜粗型瑢W(xué)內(nèi)心的真善美，那么可以選擇的文化內(nèi)涵便必然是已經(jīng)在學(xué)生心中約定俗成的內(nèi)容。例如尊重時(shí)代發(fā)展的變動(dòng)特征，尊重人類文化中具有先進(jìn)價(jià)值的部分等等。宿舍文化必須具有權(quán)威層面上的意義，能夠?qū)W(xué)生起到一定的約束作用，也應(yīng)該能夠包容學(xué)生個(gè)人的發(fā)展需求，能夠具有融合性。肯使用融合形式來鍛煉學(xué)生的個(gè)性情緒，在這種情況下形成的宿舍文化才能達(dá)成育人需求。

二、高校宿舍文化變動(dòng)能夠形成的現(xiàn)象分析

（一）以心理學(xué)視角為核心

國內(nèi)大學(xué)生幾乎都擁有一種從眾心理，他們會(huì)通過一些社會(huì)行為和人際交往行為而不斷朝著人群密集的方向靠攏。并且其靠攏的不僅僅在于行為，他們的思想也會(huì)隨著大眾思想的主流方向而不斷變化。大學(xué)宿舍中的人數(shù)基本都在4-8人左右，足以構(gòu)成規(guī)模較小的群體。而新生入學(xué)時(shí)會(huì)比較缺乏安全感，他們會(huì)本能地在團(tuán)體中追求歸屬感。因此我們可以觀察，當(dāng)宿舍小團(tuán)體成型后，其內(nèi)部幾乎所有學(xué)生的三觀均可處在相對(duì)吻合的狀態(tài)。這并不是因?yàn)樗麄兲焐枷肴绱耍窃凇昂先骸彼季S活動(dòng)下所形成的思維互通現(xiàn)象。故當(dāng)宿舍整體的思想風(fēng)向偏正面化和積極時(shí)，宿舍內(nèi)部的所有成員便也都會(huì)具有正面的思想順延特征，反之亦然。

（二）以思想視角為核心

小規(guī)模校舍的信息交流模式成型后，因居住地的密集性特征，相鄰的宿舍之間也必然會(huì)產(chǎn)生信息交流行為。且一般情況下相鄰宿舍的學(xué)生都屬于同一個(gè)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，因此部分思想的傳播范圍便會(huì)隨著見面的次數(shù)而不斷擴(kuò)大。而當(dāng)其中一個(gè)人擁有相對(duì)完善的政治思想以及社會(huì)主義價(jià)值觀時(shí)，其本人的精神面貌也會(huì)相對(duì)正面。學(xué)生會(huì)本能的追逐精神面貌樂觀的同學(xué)，會(huì)去主動(dòng)了解他的內(nèi)心想法，以及追隨這類學(xué)生的思想風(fēng)向而對(duì)自身的思想進(jìn)行調(diào)整。因此當(dāng)校內(nèi)的思想政治教育部門需要在潛在環(huán)境中完成教育行為時(shí)，他們往往都會(huì)將校舍作為核心的培養(yǎng)基地，利用學(xué)生之間必然產(chǎn)生的思想交流與碰撞行為，以整體為視角調(diào)整大學(xué)生的政治思想風(fēng)向。由此便可以看出校舍文化對(duì)學(xué)生思想調(diào)整以及成型的干預(yù)作用。

（三）以行為視角為核心

當(dāng)宿舍中有一部分學(xué)生擁有良好的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，他們就會(huì)在第一學(xué)年因自身習(xí)慣而收獲良好的成績(jī)。而這時(shí)，因努力而達(dá)成的學(xué)習(xí)成果便也會(huì)成為寢室內(nèi)其他學(xué)生的榜樣，進(jìn)而引導(dǎo)其他學(xué)生也形成良好的作息習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。反之，當(dāng)寢室內(nèi)部多數(shù)成員都比較懶惰時(shí)，那么整個(gè)寢室便都會(huì)朝著懶惰的方向發(fā)展，進(jìn)而直接影響自身學(xué)習(xí)成績(jī)，并且還會(huì)影響宿舍成員的社會(huì)適應(yīng)力，降低其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、未融合新媒體思維前高校宿舍育人策略中的不足之處

（一）管理制度并未被高度完善

無論是文化管理還是紀(jì)律管理，所有的管理行為都必須建立在擁有完善制度的前提下。制度是對(duì)管理行為的解釋，也是保證管理行為可在公平公正情境下開展的重要手段。在高校環(huán)境中，所有的宿舍管理工作和宿舍文化管理工作都以《校舍管理規(guī)章》為主，但在《校舍管理規(guī)章》中多數(shù)都僅僅標(biāo)定了如何管理宿舍的衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況和歸寢制度等內(nèi)容。卻并未根據(jù)學(xué)生校舍文化管理進(jìn)行細(xì)致和深入的設(shè)定。因此在這種制度不完善的背景下，高校校舍內(nèi)部的文化形態(tài)便長期處在了混亂狀態(tài)中。筆者對(duì)國內(nèi)某所高校進(jìn)行調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)思想政治教學(xué)人員都表示，學(xué)生宿舍內(nèi)部的文化形態(tài)各異，若要有質(zhì)量且有效率的開展宿舍育人，根本無法在實(shí)體行動(dòng)中加以完成。要么宿舍內(nèi)部并未對(duì)思想政治內(nèi)容產(chǎn)生正確的宏觀認(rèn)知，要么就是因人數(shù)不齊無法導(dǎo)致潛在教育效果一般。而這些問題剛好都體現(xiàn)出一點(diǎn)，即當(dāng)管理制度不完善時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)管理碎片化和管理不力等現(xiàn)象。

（二）宿舍管理機(jī)制過于陳舊

筆者在調(diào)查研究階段，也對(duì)各個(gè)校舍內(nèi)部的隨機(jī)成員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表示，部分大學(xué)生對(duì)于宿舍管理的實(shí)際印象基本都停留在歸寢時(shí)間管理和衛(wèi)生管理層面。當(dāng)研究人員提到學(xué)生對(duì)校舍育人的看法時(shí)，多數(shù)學(xué)生給出的反饋都為“并未體會(huì)到”。而產(chǎn)生這種反饋的根本原因即為宿舍管理機(jī)制過于陳舊。且多數(shù)的宿管人員自身素質(zhì)都并未達(dá)到一般水準(zhǔn)，管理時(shí)過于嚴(yán)肅、使用不當(dāng)語言進(jìn)行管理等現(xiàn)象隨處可見。故即使高校思想政治教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)入到宿舍中開展育人工作，在宿舍管理者的負(fù)面帶動(dòng)作用下，教育內(nèi)容中的友善和和諧等內(nèi)容也很難被學(xué)生真正接受。因此在創(chuàng)新宿舍文化育人機(jī)制時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)解除由宿管人員所帶來的干預(yù)作用。同時(shí)當(dāng)前高校所使用的宿舍文化傳遞機(jī)制也存在內(nèi)容過于統(tǒng)一等現(xiàn)象。雖然大學(xué)生年齡基本都在20歲左右，但每個(gè)學(xué)年的學(xué)生都會(huì)擁有不同的心境。故這種無關(guān)年齡分別的教育形式，顯然不會(huì)起到過于明顯的教育作用。故在創(chuàng)新進(jìn)程中也應(yīng)該重視大學(xué)生的年齡分別，盡量使用不同的文化育人模式。

（三）宿舍育人理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重

理論與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)才能令學(xué)生對(duì)于文化的體會(huì)更加深刻。而在傳統(tǒng)的宿舍文化育人機(jī)制中，多數(shù)高校都并未重視理論與實(shí)踐的融合。教師以及宿管人員在下達(dá)全新的文化內(nèi)容，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)和理解后，便不會(huì)再度進(jìn)行檢查和檢驗(yàn)學(xué)生的掌握能力。例如當(dāng)校方改良校舍文化為協(xié)同協(xié)作時(shí)，學(xué)生們卻并未接觸到真正的協(xié)作活動(dòng)，那么學(xué)生對(duì)于文化標(biāo)語和文化內(nèi)涵的印象就會(huì)在時(shí)間的推移下不斷消失。因此在未來階段中的創(chuàng)新宿舍文化育人路徑進(jìn)程中，校方應(yīng)該注重將理論與實(shí)踐相融合，以免無法達(dá)成預(yù)期內(nèi)的結(jié)果。

四、基于網(wǎng)絡(luò)新媒體視角的宿舍文化育人路徑新方向

（一）在文化育人進(jìn)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的必要性

1.符合時(shí)代發(fā)展特征

網(wǎng)絡(luò)新媒體是當(dāng)前時(shí)代中數(shù)字信息的主要交流途徑，且新媒體軟件基本都以智能手機(jī)作為使用平臺(tái)。故我們可以肯定，在國家發(fā)展的未來階段中，既然智能手機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，那么新媒體軟件便也會(huì)持續(xù)投入到應(yīng)用市場(chǎng)中。且短期內(nèi)不會(huì)有其他的媒體形式出現(xiàn)，故新媒體軟件的信息傳播以及影響作用可以保障，因此高校應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體形式來落實(shí)宿舍文化育人工作，明顯符合時(shí)代發(fā)展特征。

2.符合高校大學(xué)生學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前大學(xué)生長期使用智能手機(jī)，且容易接受碎片化信息，因此當(dāng)高校利用網(wǎng)絡(luò)新媒體軟件來傳播一些宿舍文化以及文化育人信息時(shí)，就能夠起到比傳統(tǒng)走讀教育更加高效和優(yōu)質(zhì)的作用。同時(shí)校舍中也不乏存在一些性格比較內(nèi)向的同學(xué)，這些學(xué)生往往不會(huì)被宿舍文化過多的干預(yù)，其他人的生活作息以及個(gè)人狀態(tài)并不會(huì)引起他們的“追隨感”，故如若高校只堅(jiān)持使用周邊影響形式時(shí)，便不會(huì)對(duì)這些學(xué)生也起到相同的教育作用。而新媒體軟件不存在面對(duì)面接觸形式，故只要高校能夠妥善利用新媒體軟件開展育人工作，就能夠?qū)?nèi)向的學(xué)生也進(jìn)行一定的教育作用，進(jìn)而盡可能的保持高校校舍內(nèi)部具有文化統(tǒng)一特征。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下創(chuàng)新宿舍文化育人的可選路徑探究

1.以信息化為核心，重塑宿舍文化育人模式

首先，高校應(yīng)該確認(rèn)宿舍文化育人進(jìn)程中可以選擇的新媒體途徑。具體可以先對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，旨在查明多數(shù)學(xué)生都比較熟悉且經(jīng)常應(yīng)用的軟件，如微信、qq、微博等。而后校方便可以將這些軟件作為開展文化育人的途徑。以微信為研究點(diǎn)，宿舍管理團(tuán)隊(duì)首先可以創(chuàng)建一個(gè)屬于本校校舍的官方賬號(hào)。賬號(hào)名稱和頭像的選擇可以使用偏生活化的內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生營造出一種相對(duì)友善和平常的賬號(hào)信息瀏覽氛圍。而后校舍管理團(tuán)隊(duì)可以同高校進(jìn)行倡議，定下某一時(shí)間階段內(nèi)需要傳達(dá)的育人思想。再由高校內(nèi)部的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，如學(xué)生會(huì)中的宿管分支團(tuán)隊(duì)。由他們按照特定的主題來編制圖文信息，圖文信息需要符合當(dāng)前大學(xué)生的興趣取向。例如可以使用一些“表情包”形式的內(nèi)容來傳達(dá)文化信息。這樣一來，只要宿管團(tuán)隊(duì)能夠保障官方賬號(hào)發(fā)出的信息具有趣味性，學(xué)生就會(huì)自主的定期查看官方賬號(hào)所發(fā)送的信息。

同時(shí)利用新媒體軟件而傳播的宿舍育人文化并不僅僅能夠影響觀看者。但部分學(xué)生認(rèn)為官方給出的信息具有趣味性時(shí)，他們便會(huì)邀請(qǐng)其他舍友進(jìn)行關(guān)注和觀看。因此只要內(nèi)容可以被保證，傳播效率和傳播廣度便無須擔(dān)心。

2.將理論與實(shí)踐結(jié)合，為學(xué)生提供體會(huì)“宿舍文化”的安全途徑

當(dāng)校方將和諧與友善作為宿舍文化宣傳的主題時(shí)，就可以適當(dāng)組織一些實(shí)體的實(shí)踐活動(dòng)。例如邀請(qǐng)學(xué)生以宿舍為單位進(jìn)行技能比拼等，比賽內(nèi)容既可以圈定在專業(yè)范圍內(nèi)，由專業(yè)課教師作為指導(dǎo)加以開展。這樣一來便可以在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上也鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)能力。同時(shí)校方也可以開展一些與專業(yè)課程無關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如體育活動(dòng)等，通過肢體上的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)協(xié)同合作的優(yōu)勢(shì)所在。同時(shí)為了網(wǎng)絡(luò)多媒體在宿舍育人中的實(shí)際作用，高?？梢赃m當(dāng)在宿舍內(nèi)部開設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱覽室，繼而為一些有需求的學(xué)生提供專業(yè)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，并引導(dǎo)其瀏覽與文明宿舍相關(guān)的內(nèi)容。宿舍管理人員也可以建立私人賬號(hào)，隨時(shí)與學(xué)生在新媒體軟件中開展交流，及時(shí)為學(xué)生調(diào)節(jié)宿舍糾紛，并在溝通進(jìn)程中為學(xué)生提供專業(yè)的資源輔助等。這樣一來，學(xué)生便能夠在新媒體環(huán)境中接受到潛在層面下的文化教育，繼而將自身的生活習(xí)慣充分融入到宿舍文化環(huán)境中。

結(jié)語

綜上，文章以網(wǎng)絡(luò)新媒體為視角，對(duì)高校宿舍文化育人的現(xiàn)存問題以及可選途徑進(jìn)行了深入的研究分析。宿舍作為高校學(xué)生生活中最為重要的生活場(chǎng)所，把握宿舍教育這一途徑，對(duì)高校的文化建設(shè)工作而言具有實(shí)際意義。