閆君君

(江蘇省鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū) 221143)

所謂概念圖指的是將某一領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化和概括，然后將其轉(zhuǎn)化成為圖形.概念圖教學(xué)方式是目前最為先進(jìn)的高中教學(xué)手段，物理教學(xué)科目是一們較為繁雜的教學(xué)科目，其擁有大量的知識(shí)點(diǎn)，需要高中物理教師們運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式.概念圖教學(xué)手段的誕生讓現(xiàn)今我國(guó)高中物理教師們的物理教學(xué)有了新的助力，當(dāng)下我國(guó)高中物理教師們應(yīng)當(dāng)投入精力去研究和分析概念圖教學(xué)手段的應(yīng)用方式，進(jìn)而讓高中物理教學(xué)課堂變得高效，從而提升高中學(xué)生們的物理成績(jī).

一、概念圖在高中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

當(dāng)下高中物理教師們想要充分發(fā)揮出概念圖在高中物理教學(xué)中的作用就一定要知曉概念圖在高中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，要通過(guò)分析這些優(yōu)勢(shì)的方式去探尋契合高中學(xué)生們心理的物理教學(xué)手段，進(jìn)而讓高中學(xué)生們的物理成績(jī)得到提高，下面列舉概念圖在高中物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì).

1.可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生們是一群由興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的群體，當(dāng)下高中物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要采用可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)力加強(qiáng)的物理教學(xué)手段.傳統(tǒng)高中教學(xué)方式將學(xué)生們置于課堂被動(dòng)位置，讓他們背誦大量的物理公式和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這不利于高中學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的加強(qiáng)，長(zhǎng)期以往的運(yùn)用會(huì)讓高中學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力.概念圖教學(xué)方式與傳統(tǒng)的物理教學(xué)手段相比用有著可視化的特點(diǎn)，教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候可以向高中學(xué)生們展示各種教學(xué)圖形和教學(xué)資料，讓高中學(xué)生們不在感受學(xué)習(xí)的枯燥性，這樣他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提升

2.可以進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)攻破

高中物理教學(xué)科目中擁有著繁雜的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，這些教學(xué)難度往往是高中物理教學(xué)科目的重要知識(shí).因此，在高中物理教學(xué)中如可讓學(xué)生們攻破教學(xué)難點(diǎn)是目前高中物理教師們最為重要的教學(xué)任務(wù)之一.傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)難點(diǎn)攻破方式是以教師重點(diǎn)講述和習(xí)題練習(xí)為主的.這種教學(xué)方式需要耗費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間，也會(huì)讓學(xué)生們逐漸形成畏學(xué)情緒，這不利于高中學(xué)生們的成長(zhǎng).概念圖教學(xué)手段的誕生讓高中物理教師們擁有了新的教學(xué)難點(diǎn)攻破手段，教師們可以結(jié)合書(shū)本教材去充分發(fā)揮出概念圖教學(xué)方式的表述特點(diǎn)和科學(xué)性特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，讓高中學(xué)生們可以一目了然的知曉物理教學(xué)難點(diǎn).這樣他們的物理成績(jī)就會(huì)得到提升.

二、概念圖在高中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用方式分析

當(dāng)下我國(guó)高中物理教師要認(rèn)識(shí)到自身傳統(tǒng)物理教學(xué)方式的局限性和概念圖在高中物理教學(xué)中的重要性，要投入精力將概念圖教學(xué)方式分析完善，要采用契合高中學(xué)生們心理和高中物理教學(xué)現(xiàn)狀的概念圖教學(xué)方式去進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生們的物理成績(jī).下面列舉概念圖在高中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用方式.

1.通過(guò)設(shè)計(jì)概念圖，培養(yǎng)學(xué)生們的物理思維

在具體的物理教學(xué)過(guò)程中，高中物理教師們要認(rèn)識(shí)到概念圖設(shè)計(jì)工作對(duì)于高中物理教學(xué)的重要性.在教學(xué)之前，高中物理教師們要通過(guò)備課的形式去了解自身將要教授的物理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這種方式去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行概念圖設(shè)計(jì).在課堂教學(xué)中，高中物理教師們要尋找到合適的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)去布置概念圖設(shè)計(jì)和繪制的任務(wù)，讓高中學(xué)生們通過(guò)設(shè)計(jì)和繪制概念圖了解到自身所要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，逐漸形成物理思維，進(jìn)而提升高中物理教學(xué)效率.教師們應(yīng)當(dāng)注意在使用讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)和繪制概念圖的時(shí)候要注重引導(dǎo)工作，讓高中學(xué)生們能夠獲取來(lái)自教師的幫助，這樣他們的物理學(xué)習(xí)信心就會(huì)得到提升，他們的物理成績(jī)也會(huì)得到加強(qiáng).

2.利用概念圖去進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)分析

高中物理教師們要認(rèn)識(shí)到高中物理教學(xué)教材中一些教學(xué)重點(diǎn)是需要自身采取契合學(xué)生們心理的物理教學(xué)方式去進(jìn)行教學(xué)的.在具體的教學(xué)過(guò)程中，高中物理教師們要充分發(fā)揮出概念圖的教學(xué)優(yōu)勢(shì)去進(jìn)行教學(xué).例如：高中物理教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)這一教學(xué)重點(diǎn)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)采用概念圖的教學(xué)手段，曲線運(yùn)動(dòng)這一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然并不復(fù)雜，但是其知識(shí)點(diǎn)卻相當(dāng)?shù)某橄螅拍顖D具備鮮明的教學(xué)特質(zhì)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)概念圖去了解曲線運(yùn)功，讓學(xué)生們知曉物體運(yùn)功的受力方式等等，這樣他們將會(huì)充分吸收這一物理知識(shí)點(diǎn)，他們的物理成績(jī)也會(huì)得到加強(qiáng).在應(yīng)用概念圖進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候高中物理教師們要重點(diǎn)把握使用概念圖的具體時(shí)機(jī)，這樣概念圖教學(xué)方式的作用才能夠充分發(fā)揮.

3.利用概念圖去進(jìn)行物理預(yù)習(xí)和課后鞏固

高中物理教師們想要充分提升高中學(xué)生們物理成績(jī)就一定要認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)中預(yù)習(xí)工作和課后鞏固工作的重要性.在具體的教學(xué)過(guò)程中，高中物理教師們要在課前將物理概念圖給予學(xué)生們，讓學(xué)生們通過(guò)分析物理概念圖的方式去了解到自身將要學(xué)習(xí)的物理新知識(shí)，讓他們的腦海中擁有物理新知識(shí)的初步影響，進(jìn)而提升物理課堂教學(xué)效率.在課堂教學(xué)完畢之后，高中物理教師們應(yīng)當(dāng)將概念圖用于學(xué)生們的物理知識(shí)鞏固中，讓學(xué)生們能夠通過(guò)概念圖學(xué)習(xí)去了解到自身學(xué)習(xí)過(guò)的物理知識(shí)點(diǎn)，讓他們能夠?qū)W(xué)習(xí)到的物理知識(shí)形成持續(xù)記憶，這樣他們的物理成績(jī)才會(huì)得到提升.他們的物理綜合素質(zhì)能力將會(huì)不斷的加強(qiáng).

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)下我國(guó)教育部門對(duì)于高中物理教學(xué)的重視程度逐漸的提升.特別是新課程改革工作的深入為現(xiàn)今高中物理教師們的物理教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn).因此，當(dāng)下我國(guó)高中物理教師們應(yīng)當(dāng)投入精力去分析和研究概念圖教學(xué)方式的重要性，要認(rèn)識(shí)到概念圖教學(xué)方式應(yīng)用的必要性.在具體的物理教學(xué)中，高中物理教師們可以通過(guò)讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)和繪制概念圖的形式培養(yǎng)他們的物理思維，要利用概念圖去進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)分析，要利用概念圖去進(jìn)行物理預(yù)習(xí)和課后鞏固工作，讓當(dāng)下我國(guó)高中學(xué)生們逐漸感受到學(xué)習(xí)物理的自信心和樂(lè)趣，這樣高中學(xué)生們的物理成績(jī)才會(huì)得到加強(qiáng).