張　樂

(江蘇省濱海中學　224000)

二十一世紀，是一個講究綜合素質(zhì)的年代.像以往單對單的對口工作和專業(yè)已經(jīng)被新時期綜合素質(zhì)型人才所代替.如果沒有一技之長，人們很難在當下這個人才過剩的大時代背景脫穎而出表現(xiàn)自我，得到一份屬于自己專屬的工作崗位.然而人的時間和精力都是有限的，不可能面面俱到的去參加補習班，學習新的技能.所以，快節(jié)奏的社會發(fā)展速度和所需的高素質(zhì)綜合型人才雙方面的準則，就要求我們當下，要具備一定的自主學習能力.高中生，正處在學習新知識、新內(nèi)容、時間緊、任務重的關(guān)鍵性階段，掌握高效的自主學習法，應該成為每一位高中生必備的生存技能.

一、自主學習法提高學生掌握新知識的能力

社會上有很多技能和技巧是我們在學校里面學不到的，也有一些新的行業(yè)是我們從未接觸過的.但是時代的背景要求我們，可以短時期的不會，不過要快速地吸收和運用即將運用到的新知識.除了培訓的時間，我們必須要學會線下自主學習和掌握新技能大方法，快速地融入到新的環(huán)境中去，這樣才會讓我們更好地適應社會.高中生正處在學習和掌握新技能的關(guān)鍵階段，也是黃金時期，如何培養(yǎng)學生可以快速地自主掌握新的知識內(nèi)容和技巧是，是我們作為教師必須要做到的，不然即將走出校門的高中生則無法應對這個快節(jié)奏的社會.

比如，在學習高中數(shù)學“概率”這一章節(jié)內(nèi)容的時候，就可以很好地應用自主學習法幫助學生快速掌握知識點.首先，讓學生在自學的過程當中將其中所涉及到“概率”的定義、理論、簡單的公式進行自主理解，然后將在自學“概率”課程的過程當中所遇到的不懂的、概念不清晰的問題寫在紙上.其次，通過小組內(nèi)部討論的方式，將一些簡單性的問題進行排除和解決.達到組內(nèi)合作自主學習的效果.再次，小組長將組內(nèi)遇到比較困難的問題，寫在草稿紙上，上交任課教師，教師則通過各組反饋回來的信息，進行簡單的整理，隨之進行重點講解和分析，讓學生可以明白得更加透徹.最后，通過課下作業(yè)的練習，進一步掌握和鞏固不熟悉的知識點，達到融會貫通的水平.

二、自主學習法培養(yǎng)學生的興趣

興趣無論是對學習還是工作都是第一助力.如果沒有興趣，所進行的工作還是學習，都感覺是在浪費時間，不會盡心盡力地去完成.而如果興趣濃厚，除了會完成眼前的工作之外，還會自發(fā)地去延伸和學習新的知識點和工作計劃.然而在高中的學習過程當中，讓學生對一門學科，尤其是數(shù)學這種枯燥的學科產(chǎn)生興趣，是教師應有的責任和義務.自主學習法恰恰就符合當前的培養(yǎng)方式，以學生為主體，讓學生自發(fā)學習感興趣的知識點，他便會不自覺地延伸自己的學習課程，達到舉一反三的效果.

比如，在學習高中數(shù)學科目“三角函數(shù)”這一章節(jié)當中.首先，讓學生自學三角函數(shù)的定義、概念以及公式.將學習過程當中遇到的不懂的、不熟練的、模糊不清的問題進行簡單的整理和總結(jié).其次，讓學生進行組內(nèi)的討論，將一些問題比較淺顯的進行組內(nèi)的溝通和解決.隨后讓小組長將問題難度比較大的進行集中匯總，并且反饋給任課教師.再次，教師通過反饋內(nèi)容，以及一些課堂經(jīng)驗進行具體化的講解和分析，讓學生可以明白透徹.最后教師引入三角函數(shù)變化的公式以及原理和推導方式，抓住高中生好奇心比較強的特點，引起學生自主推導和學習的興趣，讓學生做到自主學習和推理的效果，從而熟練掌握和運用三角函數(shù)的技巧和技能.為以后的學習提供強大的助力.

三、自主學習方法節(jié)約學生寶貴時間

對當今社會來說，時間是越來越寶貴的.俗話說:一寸光陰一寸金.時間的寶貴成度已經(jīng)不能用言語來形容了.所以，越是節(jié)約時間、越是能在有效時間做出不凡的成績，就越能適應這個社會的發(fā)展節(jié)奏，才能緊跟時代的步伐.高中階段，是一個時間緊而任務又特別重的人生關(guān)鍵性階段.如何做到事半功倍是決定成功因素的必要條件.所以，作為教師就應該培養(yǎng)學生如何可以有效的節(jié)約和利用寶貴的時間來掌握和理解更多的知識點和內(nèi)容.而自主學習法就是應對這種情況和現(xiàn)象而產(chǎn)生的高效率的學習方法.

比如，在學習高中數(shù)學“函數(shù)”這一章節(jié)的內(nèi)容當中.函數(shù)作為貫穿整個高中學習的一個關(guān)鍵知識點.必須要求學生可以熟練掌握和運用.首先，課堂上，讓學生自主學習關(guān)于函數(shù)的概念、定義、公式，將學習過程當中所遇見的不會的、不懂的、概念不清晰的知識點記錄在草稿紙上.其次，讓學生在小組內(nèi)討論，并解決一些基本簡單的問題，然后將還未解決的問題集中在小組長的草稿紙上，反饋給隨堂的任課教師.再次，任課教師通過學生反映上來的信息，對疑難問題進行集中的整理并相關(guān)的講解和答疑.讓學生可以在課堂上明白以及解決課堂上遺留下來的問題.最后，讓學生不僅在課堂上可以愛上數(shù)學這一門課程，喜歡上函數(shù)這一章節(jié)的內(nèi)容和知識點，而且還要讓學生在課下也愿意學習這門課程，課下自主學習和延伸與函數(shù)相關(guān)的課程，熟練并掌握函數(shù)這個知識點.

自主學習法，是應時代背景而產(chǎn)生的新的教學方法，它可以引導和提高學生自主學習和掌握新知識的能力、培養(yǎng)起學生的學習興趣、節(jié)約學生大量寶貴的時間.