（閩南師范大學(xué) 福建 漳州 363000）

0.引言

隨著教育體制的不斷深化與改革，轉(zhuǎn)變了高校教育管理模式，逐漸向開放性、創(chuàng)新性的方向發(fā)展，推動(dòng)了教育管理現(xiàn)代化建設(shè)。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級(jí)的過程中，要以教育體系為中心，運(yùn)用全新的教育理念、教育方式及教育評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)高校教育體系的革新，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，為大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理的信息化發(fā)展提供技術(shù)上的支持。大數(shù)據(jù)指的是在原有信息軟件應(yīng)用的前提下，促進(jìn)軟件應(yīng)用技術(shù)的提高。此外，在大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的過程中，要充分將信息技術(shù)滲透到高校教育及管理中，推動(dòng)教育管理的不斷優(yōu)化。

1.大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理模式現(xiàn)狀

1.1 信息化建設(shè)不足

高校教育管理系統(tǒng)中管理功能英語信息技術(shù)進(jìn)行有效融合，但目前，大部分高校教育管理系統(tǒng)在建設(shè)過程中，教育模式存在諸多不足，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，高?；A(chǔ)設(shè)備不完善，在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，教育管理現(xiàn)代化建設(shè)不足，教育管理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息更新不及時(shí)，整體資源過于分散，知識(shí)信息管理系統(tǒng)中無法實(shí)現(xiàn)真正的整合，對(duì)高校教育信息化建設(shè)及發(fā)展造成了嚴(yán)重阻礙。其二，高校網(wǎng)絡(luò)化軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)落后，根據(jù)對(duì)當(dāng)前各大高校教育管理系統(tǒng)化的建設(shè)研究，文化實(shí)力對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)較弱，對(duì)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)來說，其信息的獲取更加困難，并且在信息的整合、整理、分析及運(yùn)算等方面，雖然信息統(tǒng)計(jì)方法具有科學(xué)性，但由于缺乏專業(yè)性的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，也嚴(yán)重限制了高校教育管理團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)代化發(fā)展及建設(shè)。

1.2 數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)效差

高校教育管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)調(diào)查及搜集要建立在高效性的信息平臺(tái)基礎(chǔ)上，我國教育部在《有關(guān)編制高校畢業(yè)生工作質(zhì)量全年匯報(bào)通知》中明確了高校人才培養(yǎng)的先進(jìn)性建設(shè)目標(biāo)，并基于此，制定了詳細(xì)的多方調(diào)研及評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)數(shù)據(jù)信息管理中的人才培養(yǎng)建設(shè)。由于高校充分建立了第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，就需要在其基礎(chǔ)上，構(gòu)建更加客觀、可靠、完善性的人才培養(yǎng)管理制度，確保數(shù)據(jù)調(diào)研與分析的科學(xué)有效性。但在當(dāng)前時(shí)期，高校教育管理系統(tǒng)在進(jìn)一步明確的過程中，尚未及時(shí)順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)據(jù)調(diào)研水平較低，實(shí)效性較差，因而無法實(shí)現(xiàn)信息資源的高度融合。

1.3 數(shù)據(jù)挖掘程度低

在對(duì)數(shù)據(jù)深入挖掘探究過程中，具體是針對(duì)數(shù)據(jù)庫研究中，依據(jù)檢索運(yùn)算的隱性含義進(jìn)行研究，對(duì)潛藏的重要信息所具有的價(jià)值做出分析。通過有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)的海量資源，要利用數(shù)據(jù)的搜集對(duì)其資源中的信息展開挖掘，并運(yùn)用數(shù)據(jù)的分析對(duì)教學(xué)效果加以完善，提高整體教學(xué)水平。在調(diào)研信息獲得項(xiàng)目的研究中，應(yīng)將學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行全面性分析，確保信息資源的有效挖掘。此外，在可靠的基礎(chǔ)上對(duì)問題展開深入探究時(shí)，要利用數(shù)據(jù)對(duì)評(píng)判做出斷定，極大程度的強(qiáng)化了數(shù)據(jù)挖掘的運(yùn)用技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)能效，提高教學(xué)成果，切實(shí)滿足了高校教育管理在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的需求。但在目前高等教育資源不斷升級(jí)的形勢(shì)下，高校缺乏大量的專業(yè)性人才，在數(shù)據(jù)獲得中所使用的運(yùn)算與數(shù)據(jù)建模無法實(shí)現(xiàn)科學(xué)化設(shè)計(jì)，造成高校管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘程度低的現(xiàn)象，影響了教育管理事業(yè)的發(fā)展。

2.基于大數(shù)據(jù)改革高校教育管理模式的重要意義

2.1 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

教育的最終目標(biāo)與基本職能就是育人，怎樣才能培養(yǎng)出最為優(yōu)秀、最為創(chuàng)新、最符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及國家建設(shè)所需人才，應(yīng)是高校始終圍繞的重點(diǎn)問題。隨著全球經(jīng)濟(jì)化發(fā)展，我姑經(jīng)濟(jì)得到了顯著的提升，對(duì)外文化交流、貿(mào)易往來更加深入，綜合國力正在逐漸提升，也正因如此，對(duì)于先進(jìn)技術(shù)、現(xiàn)代信息化以及復(fù)合應(yīng)用型精英人才的需求更加強(qiáng)烈。對(duì)此，高校必須要盡快適應(yīng)國家發(fā)展形勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段及信息化教育方式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要不斷對(duì)教育體系進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，以便更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，對(duì)高校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要促進(jìn)作用，同時(shí)，大數(shù)據(jù)也為特殊性人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性能效，學(xué)校有關(guān)部門根據(jù)制定大數(shù)據(jù)庫將學(xué)生們的詳細(xì)信息記錄存檔并展開全面性的分析與評(píng)估，能夠設(shè)計(jì)出更加符合特殊性人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)人才的創(chuàng)新能力，推動(dòng)其個(gè)性化發(fā)展，為國家的建設(shè)與發(fā)展儲(chǔ)備有效人才。此外，在這一時(shí)期中，也有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，滿足他們自我不斷前進(jìn)的真實(shí)需求。因此，大數(shù)據(jù)背景下，高校教育管理方式進(jìn)行改革，能夠全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2 促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展

在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，無限的信息資源能夠讓教師與學(xué)生及時(shí)獲取有效信息，得到所需資料，不僅能夠促進(jìn)科研工作發(fā)展，也能利用大數(shù)據(jù)多樣化的處理方式，加強(qiáng)高校信息統(tǒng)計(jì)、調(diào)研數(shù)據(jù)的研究與整理，從根本上，提升高校教育管理工作效率。此外，高校運(yùn)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，將其應(yīng)用到學(xué)生的未來發(fā)展、個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)方案的構(gòu)建中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)龐大的存儲(chǔ)空間，將學(xué)生信息記錄存檔，并基于學(xué)生們的個(gè)人特點(diǎn)，為其制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教的人性化教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并且，由于大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才類型的需求也會(huì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)此，高校必須要不斷順應(yīng)社會(huì)發(fā)展中所產(chǎn)生的變化，不斷創(chuàng)新教育管理手段，以便更好的滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，通過不斷調(diào)整優(yōu)化教育管理模式，來推動(dòng)社會(huì)的向前發(fā)展，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)提供有效人才，承擔(dān)起國家偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。而在這一過程中，也充分提高了學(xué)校的整體的實(shí)力，增強(qiáng)了其核心競(jìng)爭(zhēng)力，為高校的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。

3.基于大數(shù)據(jù)分析高校教育管理模式的改革途徑

3.1 樹立教育管理數(shù)據(jù)觀念

作為現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的技術(shù)產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)在高校教育體系升級(jí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為了能夠促進(jìn)教育管理工作的信息化建設(shè)，在高校教育管理策略研究中，要充分確立以下數(shù)據(jù)觀念，詳細(xì)內(nèi)容如下：其一，根據(jù)對(duì)高校數(shù)據(jù)推動(dòng)文化建設(shè)的研究，要輔助高校教育工作人員與廣大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)中的內(nèi)容深入分析，了解大數(shù)據(jù)背景下有關(guān)工作內(nèi)容的重要意義與影響作用，讓大數(shù)據(jù)真正成為社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下教育管理的重要資源。其二，在高等教育管理系統(tǒng)逐步升級(jí)背景中，也要求高校管理人員努力構(gòu)建濃厚的大數(shù)據(jù)文化環(huán)境，推動(dòng)高校教育系統(tǒng)的穩(wěn)步革新，完善高校教育工作與管理工作的科學(xué)合理性，有效加強(qiáng)信息資源及教育管理工作間的相互融合，確保高校教育管理數(shù)據(jù)資源的現(xiàn)代化、精細(xì)化建設(shè)，全面推動(dòng)教育管理水平提高。其三，在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建當(dāng)中，要對(duì)大數(shù)據(jù)的資源分析進(jìn)行科學(xué)化的處理，防止重要信息外漏情況，更好的實(shí)現(xiàn)資源管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性建設(shè)。

3.2 優(yōu)化管理信息平臺(tái)建設(shè)

數(shù)據(jù)信息化管理是高校教育優(yōu)化資源數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要保障條件，但就某些高校來說，在信息化管理系統(tǒng)建設(shè)過程中，由于資金與人才上的不足，影響了數(shù)據(jù)信息建設(shè)水平。對(duì)此，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，高校教育管理應(yīng)將建設(shè)數(shù)據(jù)平臺(tái)作為根本目標(biāo)，并將其與教學(xué)體系相互融合，以此推動(dòng)高校教育管理信息化數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建。首先，根據(jù)對(duì)高校當(dāng)前存在的資源整合研究，對(duì)高校個(gè)性化的建設(shè)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，且基于分散數(shù)據(jù)項(xiàng)目的分析，將數(shù)據(jù)資源充分的納入到系統(tǒng)體系中，有效確保信息系統(tǒng)平臺(tái)的開放性構(gòu)建，為日后信息系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行提供技術(shù)支持。其次，在對(duì)高校實(shí)際財(cái)務(wù)資源統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，積極引入完善性的信息分析系統(tǒng)，加強(qiáng)高校對(duì)信息系統(tǒng)的購買力，提高信息資源研究的有效性，從而推動(dòng)信息資源升級(jí)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。

3.3 打造專業(yè)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在高校教育管理系統(tǒng)構(gòu)建過程中，教師是其建設(shè)的核心力量，應(yīng)通過逐加強(qiáng)教師的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力及管理認(rèn)識(shí)，為信息資源的升級(jí)與研究提供更加有利支持。在以往高校構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)古城中，整體團(tuán)隊(duì)的形式有以下兩種，一種是專門從事教育、科研的教師團(tuán)隊(duì)，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)及能力，另一種則是專門針對(duì)大數(shù)據(jù)分析的優(yōu)秀人才，他們的技術(shù)能力過硬。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，高校在重新構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，要對(duì)校內(nèi)的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)中的教師滲透大數(shù)據(jù)思維，提高他們大數(shù)據(jù)意識(shí)，樹立大數(shù)據(jù)觀念，讓這種形式團(tuán)隊(duì)中的教師，能夠在日常工作中，逐漸強(qiáng)化自身信息資源管理觀念，提升實(shí)踐意識(shí)，為信息的轉(zhuǎn)型提供更好的支持。此外，高校在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，也要積極組織專業(yè)性強(qiáng)的教師踴躍加入到大數(shù)據(jù)背景下的教育革新及實(shí)踐，有效運(yùn)用數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源的搜集與反饋，實(shí)現(xiàn)教育工作的科學(xué)化管理。同時(shí)，高校還要將技術(shù)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，積極與各企業(yè)之間建立長期合作關(guān)系，深化雙方有效溝通，拓展數(shù)據(jù)分析型優(yōu)秀技術(shù)人才的發(fā)展空間，為國家的建設(shè)輸送有用人才，從而最終實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)背景高校信息資源技術(shù)型應(yīng)用人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。

4.結(jié)語

在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)下，高校教育想要進(jìn)一步優(yōu)化并升級(jí)教育管理工作信息化系統(tǒng)，就應(yīng)在傳統(tǒng)的學(xué)生管理前提下，積極加強(qiáng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)教育管理整體水平的不斷提升。并且，基于大數(shù)據(jù)，高校教育只有全面掌握現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)信息資源與教學(xué)管理的相互融合，提高管理工作下效率，才能真正促進(jìn)大數(shù)據(jù)在教育管理工作中的有效研究及科學(xué)化管理，確保高校教育管理水平全方位提升，為高校教育管理系統(tǒng)的升級(jí)提供技術(shù)支持。