周曉紅

（宿遷學(xué)院 江蘇·宿遷 223800）

在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的21世紀(jì)，人與人之間的交往越來(lái)越頻繁，信息的交流與溝通離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力成為了現(xiàn)代社會(huì)人們必須具備的素質(zhì)，尤其是大學(xué)生。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，語(yǔ)言表達(dá)能力所能起到的作用越來(lái)越重要。

一、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中語(yǔ)言藝術(shù)的重要作用

語(yǔ)言是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)主要表達(dá)我們的思想。大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不是要去表現(xiàn)自己華麗的外表，而是要通過(guò)富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言表達(dá)去展現(xiàn)自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，自己真正的內(nèi)涵。

（一）架起溝通的橋梁

語(yǔ)言最大的作用就是溝通。高超的語(yǔ)言表達(dá)技巧拉近人與人之間的距離，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人與人之間的溝通交流的頻繁，無(wú)不在彰顯著語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。古有唐雎不辱使命，他憑借自己高超的語(yǔ)言表達(dá)能力，和齊威王爭(zhēng)鋒相對(duì)的溝通，唐雎層層推進(jìn)，步步為營(yíng)表達(dá)出自己心中所想，最終讓齊威王放棄了攻打宋國(guó)。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)說(shuō)話，無(wú)疑占據(jù)了競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。會(huì)說(shuō)話的人可以將自己心中所想清楚明了的傳遞給他人，形成心靈中的溝通。比如大學(xué)生在面試時(shí)，初步的個(gè)人簡(jiǎn)介就是建立良好溝通的有效方式，在介紹自己時(shí)利用自己的口才讓主考官初步認(rèn)識(shí)你，并且留下深刻的印象，為你們的進(jìn)一步溝通架起了寬闊的橋梁。

（二）讓別人能更了解自己

語(yǔ)言這門交流的藝術(shù)，能不分場(chǎng)合妙語(yǔ)連珠，高超的語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)?？谡Z(yǔ)的表達(dá)折射出了人們的文化素養(yǎng)和人格魅力。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力，我們能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)人，了解到他的知識(shí)水平，性格特征，邏輯思維能力等。這對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)講，通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)獨(dú)立的思想和見(jiàn)解，在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)獲得優(yōu)先權(quán)。例如口若懸河，妙語(yǔ)連珠，在對(duì)事物的描述時(shí)生動(dòng)形象，惟妙惟肖，相信考官對(duì)這樣一位才華橫溢的大學(xué)生肯定不會(huì)放過(guò)，而這樣的人就業(yè)成功率也較高。

（三）善言能獲得更多的機(jī)會(huì)

大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中，只有依靠口才將自己推銷出去，向用人單位展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)先權(quán)，最終找到理想的工作。思維敏捷，能言善辯的人在同等知識(shí)水平下，更受用人單位的青睞，可以贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是融洽人際關(guān)系的粘合劑，是進(jìn)入理想崗位的一塊敲門磚，是實(shí)現(xiàn)自我，彰顯才華的重要手段，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力讓大學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、大學(xué)生語(yǔ)言表能力的現(xiàn)狀

語(yǔ)言表達(dá)能力在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中所占的比重越來(lái)越大，人與人溝通時(shí)用語(yǔ)要準(zhǔn)確，更要慎重，什么時(shí)候說(shuō)什么話，恰如其分的表達(dá)才能達(dá)到交際的真正目的。但是現(xiàn)在的大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺問(wèn)題，表現(xiàn)凸出。

（一）不清晰的條理，不確定的表達(dá)

有些大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)條理不清晰，邏輯感不強(qiáng)，尤其在不用語(yǔ)言來(lái)描述內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不到位，但是自己的感覺(jué)表達(dá)清晰，可是聽(tīng)眾感覺(jué)描述混亂，不知所云。有些大學(xué)生在表達(dá)時(shí)抓不住重點(diǎn)，說(shuō)話重復(fù)啰嗦，甚至是結(jié)結(jié)巴巴，表述不流暢，若是急于表達(dá)，則會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫，表達(dá)的不清楚。大學(xué)生來(lái)自不同的區(qū)域，語(yǔ)言表達(dá)帶有濃重的方言色彩，在交流時(shí)就很難做到表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。因此導(dǎo)致大學(xué)生在求職面試的過(guò)程中無(wú)法傳達(dá)準(zhǔn)確的信息或者交流不暢，只能與機(jī)會(huì)失之交臂。

（二）缺失的自信心

由于我國(guó)的基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)生只知道讀死書，死讀書，被稱之為是書呆子，它們與社會(huì)接觸較少，人際關(guān)系單一，久而久之不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不愿意外出，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生即希望自己有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，又擔(dān)心自己能力不夠，口才不如別人，說(shuō)話出錯(cuò)，以少說(shuō)話來(lái)掩蓋自己的錯(cuò)誤，這其實(shí)是自信心缺失的表現(xiàn)。這樣的后果只能是在面試的舞臺(tái)中，緊張的語(yǔ)無(wú)倫次，不能條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

（三）實(shí)踐能力差

大學(xué)生大部分是通過(guò)高考選拔出來(lái)的優(yōu)秀人才，這些人才的知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但是因?yàn)樵趹?yīng)試教育模式下，學(xué)生不重視母語(yǔ)的訓(xùn)練，不能積極主動(dòng)的參加社會(huì)實(shí)踐，面對(duì)時(shí)間畏縮，緊張，漸漸的自我封閉，不愿意表達(dá)，久而久之，在人際交流中語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越弱。

三、大學(xué)生語(yǔ)言表能力欠缺的原因

大學(xué)生普遍的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)刻，分析原因，解決問(wèn)題才能提高大學(xué)生再就業(yè)率。

（一）傳統(tǒng)思想影響大

由于受到傳統(tǒng)文化的影響，在表達(dá)方式上選擇委婉和內(nèi)斂，眾多人很反感“巧舌如簧”之人，認(rèn)為這樣的人油腔滑調(diào)，不是君子之態(tài)，訥言少語(yǔ)方為君子之風(fēng)。所謂潤(rùn)物無(wú)聲，這種思想潛移默化的在學(xué)生的思想中扎了根。在這樣的思維定式中，人們從來(lái)不會(huì)自己稱贊自己，更不會(huì)在公共場(chǎng)合發(fā)表演講，這樣錯(cuò)失許多鍛煉機(jī)會(huì)，這部分大學(xué)生受傳統(tǒng)影響比較大。

（二）能力培養(yǎng)已缺失

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，知識(shí)是需要答在卷子上的。教學(xué)課堂已經(jīng)成為了一言堂，教師在課堂上侃侃而談，控制著整個(gè)課堂，在應(yīng)試教育這個(gè)大背景下教師對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不夠重視，而學(xué)生也漸漸不在課堂上舉手說(shuō)話，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展只有負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生在今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中缺乏自信心。

（三）課程安排不合理

在大學(xué)生的課程安排中，重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，但是忽略了語(yǔ)言表達(dá)類課程的設(shè)置，學(xué)生沒(méi)有教師的指導(dǎo)的情況下，不能準(zhǔn)確的訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，也沒(méi)有充分的時(shí)間去練習(xí)。雖然有些師范類院校開(kāi)設(shè)了普通話、演講與口才等課程，但由于這些課程都是選修課，學(xué)校未能重視，大學(xué)生也得過(guò)且過(guò)。

（四）知識(shí)儲(chǔ)備容量小

“腹有詩(shī)書氣自華”，閱讀可以提高氣質(zhì)，儲(chǔ)備知識(shí)。但是在科技發(fā)展的時(shí)代，電子產(chǎn)品帶來(lái)便利的同時(shí)也給大學(xué)生帶來(lái)了危害?！暗皖^族”已經(jīng)成為了一個(gè)龐大的群體，專注于手機(jī)，專注于看電視，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而經(jīng)典文學(xué)作品卻被大學(xué)生拋之腦后，導(dǎo)致在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)感覺(jué)詞窮，不能娓娓道來(lái)，描述不夠栩栩如生，這是由于大學(xué)生儲(chǔ)備的詞匯量過(guò)少，不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意愿。

四、大學(xué)生語(yǔ)言表能力培養(yǎng)的措施與建議

語(yǔ)言表達(dá)能力就是大學(xué)生求職過(guò)程中的利器，只有提高語(yǔ)言表達(dá)能力，在能在競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭。要想提高大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，不僅需要依靠外部因素，還更應(yīng)該注重內(nèi)部因素。

（一）外部措施——社會(huì)學(xué)校教師齊努力

1.良好的語(yǔ)言環(huán)境是基礎(chǔ)

社會(huì)各部門應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言文字的使用加大宣傳力度，剔除不文明的語(yǔ)言，創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓全國(guó)人民形成良好的用語(yǔ)習(xí)慣。尤其是在學(xué)校，要在醒目的位置懸掛標(biāo)語(yǔ)，提倡學(xué)生講普通話，教師率先帶頭，規(guī)范自己的語(yǔ)言，給學(xué)生積極的影響，這也為今后學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)不再墨守成規(guī)

學(xué)校應(yīng)該積極的改變教學(xué)模式，不再單一的注重知識(shí)教育，要開(kāi)設(shè)新課程，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展，這部?jī)H僅只是語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，更是學(xué)生找回自信的重要?dú)v程。并且學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)作為大學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目標(biāo)，積極改變教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有時(shí)間在課堂上充分的練習(xí)。教師也可以創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的難題，引導(dǎo)學(xué)生在模擬中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助學(xué)生建立敢于闡述自己觀點(diǎn)的信心。

3.豐富多彩的校園生活

學(xué)校應(yīng)該積極組織開(kāi)展多種多樣的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如演講比賽，詩(shī)歌朗誦，也可以參加各種社團(tuán)，話劇社，辯論社等。在參加各種豐富多彩的活動(dòng)時(shí)，增進(jìn)人與人之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）內(nèi)部手段——自我提升

1.轉(zhuǎn)變思想提能力

受傳統(tǒng)思想的影響和自我認(rèn)知能力的影響，許多大學(xué)生對(duì)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠重視，他們認(rèn)為有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，總會(huì)在社會(huì)上有一席之地，并且少言寡語(yǔ)才是老實(shí)厚道的表現(xiàn)，這樣的思想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了。大家應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)毛遂自薦，利用自己的口才推銷自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的機(jī)會(huì)。讓自己勇敢起來(lái)，積極的參與到交際活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立和諧的人際關(guān)系，不要懼怕別人的眼光，讓能說(shuō)會(huì)道成為自己的財(cái)富。

2.積累素材奠基礎(chǔ)

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。其實(shí)妙語(yǔ)連珠的基礎(chǔ)在于知識(shí)豐富，這就要依靠大量的閱讀，不僅可以提升自己的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)習(xí)書中的語(yǔ)言表達(dá)。很多大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中用詞不準(zhǔn)確，詞語(yǔ)匱乏，這其中的原因就是腦海中儲(chǔ)存的信息量過(guò)少，沒(méi)有素材添加到自己的語(yǔ)言表達(dá)之中。所以規(guī)勸大學(xué)生，拋棄網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，動(dòng)漫卡通吧，選擇具有文化底蘊(yùn)的經(jīng)典書籍，完善自己的知識(shí)體系，在閱讀的過(guò)程中不能囫圇吞?hào)遥獣?huì)看、要會(huì)記、要會(huì)讀。只有通過(guò)閱讀才能擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高思維能力，感受到經(jīng)典的語(yǔ)言藝術(shù)。書讀的多了，逐漸的就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己交流時(shí)也可以滔滔不絕，精彩紛呈。

3.積極訓(xùn)練有成效

任何的成功并不是一蹴而就的，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也是一樣的。把語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)做技術(shù)，這就需要經(jīng)常練習(xí)，并且還要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，也許這是一個(gè)枯燥的過(guò)程，當(dāng)成功來(lái)時(shí)你將享受那份喜悅。作為大學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練，如訓(xùn)練朗讀，訓(xùn)練口述，訓(xùn)練演講，訓(xùn)練辯論等，不同的訓(xùn)練雖然會(huì)達(dá)到不同的訓(xùn)練效果，但是最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的綜合能力提高了，變成了一個(gè)思維清晰、口齒伶俐的小辯手。這些訓(xùn)練方法并不是所有，除此之外也可以參加社會(huì)實(shí)踐，推銷產(chǎn)品，當(dāng)解說(shuō)員等，只要勇敢面對(duì)，克服恐懼，強(qiáng)化訓(xùn)練，相信不久的將來(lái)，你也會(huì)能言善辯。

4.心理障礙能跨越

自卑、缺乏自信等心理障礙，只有自己才能攻破。語(yǔ)言表達(dá)能力只有不斷地去實(shí)踐，在人與人之間交流中才會(huì)逐漸提高。大學(xué)生不能故步自封，要讓自己走出去，去大膽的參與各種活動(dòng)，多創(chuàng)造與別人交談的機(jī)會(huì)。公共場(chǎng)所是最好的選擇，食堂，宿舍，教室等地方，能夠消除膽小，自卑，緊張的心理障礙，嘗試和別人交流，逐漸提高自我的語(yǔ)言表達(dá)能力。積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也應(yīng)該變得熱情、自信、大方。語(yǔ)言表達(dá)是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)，需要在不同的實(shí)踐活動(dòng)中自己摸索，學(xué)會(huì)切合語(yǔ)境來(lái)得體表達(dá)，就會(huì)讓良好的語(yǔ)言表達(dá)成為終身的財(cái)富。

當(dāng)代選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸發(fā)生變化，除了注重學(xué)歷之外，語(yǔ)言表達(dá)能力也成了考核的一個(gè)項(xiàng)目。大學(xué)生應(yīng)該改變自己的思想觀念，認(rèn)真閱讀，開(kāi)闊視野，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)眾人，面對(duì)世界，在實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的就業(yè)保駕護(hù)航，在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)，立于不敗之地。