譚屬春

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委宣傳部，廣東 深圳 518055）

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院《中國特色中國特色世界一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)方案》（以下簡稱“方案”）獲深圳市政府批準(zhǔn)，拉開了建設(shè)中國特色、世界一流職業(yè)院校的序幕。但是，什么是中國特色世界一流職業(yè)院校？什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？目前國際上還沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有現(xiàn)成的建設(shè)模式和經(jīng)驗可供借鑒。本文試圖結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際，就一流職業(yè)院校文化的具體內(nèi)涵及其建設(shè)路徑談點個人看法。

1 什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？

什么是中國特色世界一流職業(yè)院校文化？筆者認(rèn)為職業(yè)院校文化建設(shè)固然有水平高低之分，但是，建設(shè)到一定水平之后，就只有風(fēng)格的差異，而很難分高低了。但是，建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校，不僅要有一流的基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)條件，更要有與中國特色世界一流職業(yè)院校相匹配的、能夠支撐中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)的院校文化，需要一流職業(yè)院校文化來引領(lǐng)中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)。“方案”中也特別提出“一流大學(xué)文化建設(shè)計劃”。那么，與中國特色世界一流職業(yè)院校相匹配的、能夠支撐中國特色世界一流職業(yè)院校的院校文化的具體內(nèi)涵是什么？筆者提出如下八項指標(biāo)，純屬拋磚引玉，供大家討論：

1.1 辦學(xué)方向正確

作為社會主義的大學(xué)，無論是建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校，還是建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化，首先都必須堅持正確的政治方向，這不僅是中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)的前提和重要保證。如果偏離了正確的辦學(xué)方向，背離自己國家的政治要求，就不可能建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化。對此，2018年5月2日習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中明確指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?！彼裕鳛橹袊厣澜缫涣髀殬I(yè)院校文化，辦學(xué)方向正確與否是一個非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 辦學(xué)理念先進(jìn)

大學(xué)的辦學(xué)理念是大學(xué)精神文化的重要內(nèi)容，是大學(xué)精神的核心和集中表現(xiàn)。什么是大學(xué)的辦學(xué)理念，筆者比較贊成韓延明教授的定義：“就是對大學(xué)的理性認(rèn)識、理想追求及其所形成的觀念體系，包括對‘大學(xué)是什么’、‘大學(xué)的使命是什么’和‘怎樣辦大學(xué)’等問題的認(rèn)識?！盵1]因此，在某種程度上，辦學(xué)理念是否先進(jìn)，決定著一所大學(xué)的辦學(xué)水平和文化水平。那么，衡量大學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“大學(xué)理念是大學(xué)的靈魂，一個先進(jìn)的大學(xué)理念具有規(guī)律性和時代性的特點”[2]。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來衡量，一是是否符合教育規(guī)律，體現(xiàn)一所大學(xué)對教育規(guī)律的認(rèn)識和把握程度；二是是否有利于學(xué)生的成長成才；三是是否具有一定的前瞻性；四是是否與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代要求；五是是否體現(xiàn)學(xué)校定位與特色。

1.3 職教特色鮮明

職業(yè)院校文化與普通大學(xué)文化有其共性，但也有自己的特色。我們要建設(shè)的是中國特色、世界一流的職業(yè)院校，因而與之相適應(yīng)的院校文化就應(yīng)該充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。如職業(yè)院校應(yīng)該強化職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育，努力弘揚工匠精神；要樹立勞動光榮、創(chuàng)造偉大的良好風(fēng)尚等等?？傊?，要緊緊圍繞職業(yè)教育的人才培養(yǎng)需要來規(guī)劃和建設(shè)職業(yè)院校文化。如果職業(yè)院校文化職教特色不鮮明，就談不上是中國特色世界一流職業(yè)院校文化。

1.4 校園環(huán)境優(yōu)美

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化的重要內(nèi)容，也是文化育人的重要載體。良好的校園環(huán)境，就如一個無聲卻又時時顯效的特殊課堂，對學(xué)生施以潛移默化的影響，使他們在不知不覺中受到大學(xué)精神的感化、濡染和熏陶，起到其他教育形式所不能替代的作用。建設(shè)中國特色世界一流的職業(yè)院校校園環(huán)境，筆者認(rèn)為最為關(guān)鍵的有三條：一是體現(xiàn)學(xué)校特色，校園環(huán)境建設(shè)不是一般的環(huán)境建設(shè)，而是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時要體現(xiàn)學(xué)校自己的文化特色；二是要體現(xiàn)以人為本的原則，方便師生的學(xué)習(xí)和研究；三是要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，圍繞職業(yè)院校的人才培養(yǎng)需要來建設(shè)校園環(huán)境。

1.5 人文精神彰顯

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造；人文精神的核心就是以人為本。也就是說，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的價值。大學(xué)，從本質(zhì)上講是一個以育人為根本目標(biāo)的文化機構(gòu)，大學(xué)文化是大學(xué)師生的精神家園。因此，人是大學(xué)的主體。對此，王冀生研究員在他的《大學(xué)之道》一書中，將“以人為本”的人文精神作為大學(xué)文化首要的價值追求。他提出：“作為人類文明的精神家園，大學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立一種”以‘人為本’的人文精神，它既是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育哲學(xué)觀的本質(zhì)和核心，在大學(xué)精神中具有特殊重要的地位?！盵3]事實上，無論是國內(nèi)還是國外，凡是著名的高校，在其學(xué)校文化建設(shè)中，無不彰顯“以人為本”的人文精神。職業(yè)院校在育人這點上與普通大學(xué)是一樣的，因而建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化，必須大力彰顯“以人為本”的人文精神。人文精神是否得到彰顯是衡量職業(yè)院校文化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.6 學(xué)校風(fēng)格獨特

特色就是生命，一所大學(xué)文化的特色和個性是這所大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)的重要標(biāo)志，也是衡量一所大學(xué)文化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)?！熬C觀世界一流大學(xué)，她們無不彰顯個性化的校園文化，這是他們區(qū)別于其他高校的文化標(biāo)志和獨立生命”[4]習(xí)近平總書記 2014年五四青年節(jié)在北京大學(xué)師生座談會講話中更是明確指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的?！蓖瑯?，要建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校，也必須有中國特色，只有扎根中國大地，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國社會主義改革與建設(shè)偉大實踐，才能辦好中國特色世界一流職業(yè)院校。因此，要建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化，除了要突出職業(yè)教育特色外，還要彰顯中華民族文化特色、地方文化特色和學(xué)校自身的個性，突出學(xué)校自身的特色，建設(shè)風(fēng)格獨特的職業(yè)院校文化。

1.7 廣大師生認(rèn)可

如前所說，職業(yè)院校文化作為職業(yè)院校師生自己的精神家園，必須贏得全校師生的認(rèn)同，才能真正發(fā)揮職業(yè)院校文化引領(lǐng)方向、凝聚力量、陶冶品格、激勵師生和彰顯特色的作用。因此，作為一所職業(yè)院校的文化，如果得不到學(xué)校廣大師生的高度認(rèn)同，不能引起廣大師生心靈上的共鳴，就不可能是中國特色世界一流的職業(yè)院校文化。

1.8 育人成效顯著

立德樹人是職業(yè)院校的根本任務(wù)，育人是職業(yè)院校文化建設(shè)的根本目標(biāo)。無論是普通大學(xué)，還是職業(yè)院校，都要通過文化來教化人、陶冶人、塑造人，從而落實立德樹人的根本任務(wù)。正如袁貴仁教授所說：“大學(xué)的教育教學(xué)工程，實質(zhì)上就是一個有目的、有計劃的文化過程，所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！盵5]對此，龔克教授提出：“我們現(xiàn)在應(yīng)該真正發(fā)展以‘育人為本’的大學(xué)文化，深植大學(xué)文化的育人之根。務(wù)本才能興業(yè)，不務(wù)本的教育永遠(yuǎn)不會是高質(zhì)量的教育，不務(wù)本的大學(xué)永遠(yuǎn)不會成為中國特色世界一流大學(xué)[6]。職業(yè)院校也是一樣，一個忽視立德樹人的職業(yè)院校不可能成為中國特色世界一流職業(yè)院校，育人成效不明顯的職業(yè)院校文化也不可能成為中國特色世界一流職業(yè)院校文化。因此，我們衡量職業(yè)院校文化建設(shè)的好壞與水平高低，關(guān)鍵還是要看它的育人成效如何，作為中國特色世界一流職業(yè)院校的文化一定是育人成效顯著的文化。

2 如何建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化？

大學(xué)文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐中，經(jīng)過歷史的積淀和外部環(huán)境的影響逐步形成，并對大學(xué)師生員工的思想和行為、大學(xué)乃至社會的發(fā)展具有潛移默化作用的一種獨特的社會形態(tài)[7]。職業(yè)院校文化也是如此，必須經(jīng)過長期的歷史積淀和不斷的建設(shè)才能形成。因此，建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校文化并不能一蹴而就，必須要廣大職業(yè)院校師生樹立高度的文化自覺與文化自信意識，堅持社會主義辦學(xué)方向，扎根中國大地，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國社會主義改革與建設(shè)偉大實踐，同時廣泛學(xué)習(xí)、借鑒國外職業(yè)院校辦學(xué)和文化建設(shè)的有益經(jīng)驗，并經(jīng)過長期艱苦的建設(shè)和努力才能形成。就目前深職院來說，筆者認(rèn)為當(dāng)前要圍繞學(xué)校建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校的目標(biāo)，重點從如下八個方面進(jìn)行中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)。

2.1 提升文化自覺與文化自信

扎根中國大地建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校，必須樹立高度的文化自覺與文化自信。什么是職業(yè)院校的文化自覺？文化自覺是一個需要謹(jǐn)慎踐行的自我反省和自我認(rèn)識的過程。首先要認(rèn)識自己的文化，按照費孝通先生的說法，就是“生活在一定文化中的人對其文化有‘自知之明’，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展趨向，不帶任何‘文化回歸’的意思，不是復(fù)舊，同時也不主張‘全盤西化’或‘堅守傳統(tǒng)’”[8]。其次，對自己的文化要進(jìn)行自我反省和價值判斷，取其精華，去其糟粕。再次，文化自覺的關(guān)鍵是要形成自覺人格，認(rèn)識自己的文化是文化自覺的前提，而形成自覺人格是文化自覺的最終目的。因為文化自覺最終需要文化靈魂的自覺，而人格是文化的靈魂。

文化自信是指對群體自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有堅定的信心、信賴和認(rèn)同。我們有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊，也有在中國革命、建設(shè)、改革的偉大實踐過程中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化。如此優(yōu)秀而雄厚的文化基礎(chǔ)，夯實了我們文化建設(shè)的根基，奠定了我們文化自信的強大底氣。但是文化自信必須以文化自覺為基礎(chǔ)。如果只有文化自信而沒有文化自覺，缺乏對于自身文化的正確認(rèn)識與反省，這種自信就有可能建立在自大的基礎(chǔ)上，甚至走向極端民族主義[9]。

按照上述分析，筆者認(rèn)為職業(yè)院校的文化自覺既要對文化的本質(zhì)、規(guī)律有充分的認(rèn)識，也要對職業(yè)院校文化發(fā)展的規(guī)律、職業(yè)院校的文化職責(zé)有充分的認(rèn)識，對職業(yè)院校文化建設(shè)有全面系統(tǒng)長遠(yuǎn)的考慮。更重要的是要清醒地認(rèn)識到文化和文明對于學(xué)生自覺人格形成的意義，增強將中外優(yōu)秀的文化和人類文明的成果運用到學(xué)校人才培養(yǎng)全過程的意識和主動性，形成中國特色、職教特色、地方特色和學(xué)校特色都十分鮮明的職業(yè)院校文化。

2.2 加強職業(yè)院校文化建設(shè)頂層設(shè)計

中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，必須做好全面、系統(tǒng)的規(guī)劃和頂層設(shè)計，有計劃、有步驟地進(jìn)行建設(shè)。只有做好頂層設(shè)計，才能保證學(xué)校文化建設(shè)的整體性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和計劃性，保證學(xué)校文化建設(shè)水平，彰顯學(xué)校文化特色。建校以來，深職院雖然做過一些文化建設(shè)規(guī)劃，但都是一些短期規(guī)劃，還缺乏長遠(yuǎn)、系統(tǒng)、全面的頂層設(shè)計與規(guī)劃。因此，乘此次建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校之際，必須抓緊制定學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃綱要，加強學(xué)校文化的頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃。要深入分析深職院文化建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀，清醒認(rèn)識深職精神文化的優(yōu)勢和不足，對文化建設(shè)的目標(biāo)定位、指導(dǎo)思想、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行前瞻性的思考，制定學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃及配套行動方案。通過立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、具有可行性的戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)一思想，理清思路，創(chuàng)新理念，明確步驟，加強引導(dǎo)，建設(shè)一流的深職院文化引領(lǐng)一流職業(yè)院校建設(shè)。

2.3 凝練學(xué)校精神文化

精神文化是職業(yè)院校文化的核心和靈魂，要加強學(xué)校校訓(xùn)的宣傳與教育，讓校訓(xùn)精神深入人心，落實到全校師生的實際行動中。要組織全校師生開展深職院精神大討論，統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)一步探討深化學(xué)校的辦學(xué)理念，凝練深職院精神，并著力形成深職特色鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而形成深職院特有的精神文化和文化品格。

2.4 美化環(huán)境文化

經(jīng)過20多年的建設(shè)和不懈努力，我校校園環(huán)境美化、綠化等方面已經(jīng)非常不錯，校園自然景觀十分優(yōu)美。但是，由于歷史的原因，還存在校園環(huán)境整體設(shè)計缺乏，建筑風(fēng)格不一，人文景觀不足等問題。乘學(xué)校建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校之際，我們應(yīng)著重從思想內(nèi)涵、文化傳承、職教特色、藝術(shù)品位和文化風(fēng)格等方面總體把握，做好學(xué)校環(huán)境的整體設(shè)計，加強自然景觀、人文景觀、VI標(biāo)識系統(tǒng)和文化設(shè)施建設(shè)，形成職教特色和深圳地方特色都十分鮮明的環(huán)境文化。

2.5 優(yōu)化學(xué)校制度文化

職業(yè)院校制度文化是指職業(yè)院校在其發(fā)展過程中形成的特有的管理思想和觀念，以及在這種觀念下制定的具體的管理體制、管理模式及規(guī)章制度的綜合體[10]。制度文化是職業(yè)院校文化的一個子系統(tǒng)，也是職業(yè)院校管理水平的重要體現(xiàn)。如何優(yōu)化職業(yè)院校的制度文化？筆者認(rèn)為主要要注意把握如下幾點：一是要牢固樹立科學(xué)管理與規(guī)范管理的觀念，堅持依法治校原則；二是要牢固樹立民主管理的理念，職業(yè)院校的規(guī)章制度建設(shè)過程要充分發(fā)揚民主，廣泛征求師生意見，建成的制度要充分保障廣大師生的民主權(quán)利；三是要牢固樹立以人為本的理念，既要堅持依法治校，又要把人的尊嚴(yán)、人的發(fā)展、人的價值放在第一位，把是否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校制度建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。從深職院目前情況來說，重點要加強現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善校務(wù)公開與民主管理機制，建立包容文化與容錯機制等。

2.6 深化文化育人改革

以文“化”人，育人興“文”，這是大學(xué)應(yīng)有的文化自覺。為此，學(xué)校2013年頒布《文化育人實施綱要》和2015年召開的第三次黨代會報告，對文化育人的內(nèi)容框架、實施路徑、體制機制、保障措施進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的頂層設(shè)計，有效解決了職業(yè)院校文化育人實踐過程中遇到的內(nèi)容不完善、特色不鮮明、措施不得力、機制不健全、落實不到位、效果不明顯等問題，對于促進(jìn)學(xué)校文化育人系統(tǒng)改革發(fā)揮了非常重要的作用。下一步要繼續(xù)推進(jìn)《文化育人實施綱要》的全面落實，深化學(xué)校文化育人改革，要根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育的特點，大力弘揚工匠精神與勞模精神，加強中華傳統(tǒng)美德教育，加強學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育，適應(yīng)人工智能時代對應(yīng)用性人才素質(zhì)提出的新的要求。

2.7 培育校園文化品牌

校園文化活動既是職業(yè)院校文化的重要內(nèi)容，又是一所院校文化特色的重要表征和集中體現(xiàn)。很多大學(xué)的某一項校園文化活動就可能成為這所大學(xué)文化的象征，甚至因為某項著名的校園文化品牌活動而讓這所學(xué)校聞名于世，受到學(xué)生的青睞。如說到華中科技大學(xué)，大家就會想起該校的人文素質(zhì)大講堂；而劍橋大學(xué)歷史悠久的下午茶文化，令劍橋大學(xué)更加聞名于世[11]。我校目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、非遺進(jìn)校園、書香校園、志愿者之校建設(shè)、書院文化建設(shè)、風(fēng)采之星、創(chuàng)客大賽、創(chuàng)意集市、技能大比武、科技文化節(jié)等校園文化活動，已經(jīng)初步形成品牌特色，深受廣大同學(xué)歡迎，在省內(nèi)甚至國內(nèi)都有一定的影響。要繼續(xù)加強對這些校園文化品牌活動的指導(dǎo)和建設(shè)，形成若干體現(xiàn)中國特色世界一流職業(yè)院校水平，在學(xué)生中深受歡迎，在校內(nèi)外都很有影響的校園文化品牌，豐富學(xué)生的校園文化生活。

2.8 注重學(xué)校形象塑造

學(xué)校良好的形象既是中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)的重要內(nèi)容，也是中國特色世界一流職業(yè)院校文化的重要表現(xiàn)。樹立學(xué)校良好形象，固然要靠學(xué)校良好的辦學(xué)聲譽和辦學(xué)成績，靠全校師生員工以實際行動去創(chuàng)造，但也要適當(dāng)?shù)男麄骱陀幸獾乃茉臁榇?，我們計劃實?大宣傳計劃：一是能量凝聚計劃，具體來講就

是指我們的宣傳工作要堅持貼近師生發(fā)展需求、貼近師生話語體系、貼近教學(xué)科研一線的“三貼近”原則，準(zhǔn)確把握宣傳工作定位；將宣傳的對象、題材、內(nèi)容進(jìn)一步向教學(xué)科研一線傾斜；圍繞學(xué)校發(fā)展中的創(chuàng)新思路和重大舉措做好宣傳報道和深度解讀；圍繞學(xué)校中心工作，努力營造干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍和輿論氛圍。二是典型引領(lǐng)計劃，要廣泛宣傳各學(xué)院、部門在教學(xué)、科研、國際化等方面的成果、做法和經(jīng)驗；挖掘師生在工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀事跡，樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)典型引領(lǐng)全校師生為中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)多做貢獻(xiàn)。三是魅力深職計劃，就是要聚焦學(xué)校重大教學(xué)科研成果，聚焦人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新舉措、典型經(jīng)驗、先進(jìn)做法，每年選取2-3項進(jìn)行專題宣傳報道，充分展示學(xué)校的魅力，樹立學(xué)校良好形象，提升學(xué)校在社會上的影響力。同時，要建立全媒體大宣傳工作格局。具體來說，要煥發(fā)傳統(tǒng)媒體新活力，創(chuàng)新校報、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容與形式，深度解讀新聞事件；要發(fā)揮新興媒體正效應(yīng)，加強學(xué)校微博、微信、微視頻和 App客戶端等新興媒體規(guī)劃建設(shè)；要加強宣傳骨干隊伍建設(shè)，樹立大宣傳的工作理念，組建宣傳骨干隊伍，加強培訓(xùn)工作；要強化全校師生的宣傳意識，鼓勵廣大師生為宣傳工作出謀劃策并直接發(fā)揮其特殊作用，鼓勵廣大師生利用新媒體手段傳播學(xué)校宣傳報道，鼓勵廣大師生就學(xué)校事業(yè)發(fā)展取得的成績或媒體關(guān)注的焦點熱點等話題，接受媒體采訪。

深職院中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)既是深職院建校20多年辦學(xué)歷史的文化積淀，也要在學(xué)校中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)實踐中凝練，要凝聚深職院全體師生的心血，必須依靠深職院各個院系、各個部門和全體師生員工的共同努力。同時，隨著學(xué)校中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)實踐的不斷推進(jìn)，深職院的文化也會與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展。但是，職業(yè)院校文化具有它相對的穩(wěn)定性，對學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展有著巨大的反作用，一流職業(yè)院校文化會反過來引領(lǐng)和推動中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)的發(fā)展。因此，作為學(xué)校的舉辦者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，率先樹立高度的文化自覺，高度重視一流職業(yè)院校文化建設(shè)的頂層設(shè)計與規(guī)劃，加強引導(dǎo)、宣傳、教育和指導(dǎo)，加大建設(shè)力度，加快中國特色世界一流職業(yè)院校文化建設(shè)的步伐。